任卫银.教育博客的应用研究.平原大学学报,2005(6)
随着教育信息化实践和研究的发展,博客越来越引起人们的关注。那么博客究竟是什么呢? 它实际就是网络日志,即Weblog ,简称为Blog ,内容主要是作者本人的随笔和日记。博客的作用是按照时间顺序表达个人思想,不断对网络传达着自身的讯息,并接受别人的评论。
博客是一种新兴的网络交流和信息发布方式,有不同于个人主页、论坛、聊天室等方式的特点。它简单易用,而且信息可长期保存并能按时间和专题归档整理,有明确的主题,便于开放共享与协作交流等等,所有这些特点使其特别适合于目前提倡的Blending Learning 模式。所谓Blending Learning就是要把传统学习方式的优势和E - Learning (即数字化或网络化学习) 的优势结合起来;也就是说,既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。只有将这二者结合起来, 使二者优势互补, 才能获得最佳的学习效果, 而博客就是一种能把二者有机结合的工具。目前教育应用中的博客大体可以分为两种: 一种是侧重“教”的博客,主要是老师制作的, 学生通过回复来学习或者按照其中搭建的“脚手架”学习, 这其中包含着Webquest 的思想。另一种是侧重“学”的博客,主要是学生制作的,学生在其中记录自己的学习经历和体会,教师进行评价,学生的学习和教师“教”的博客相结合。总体而言,博客在教学中的作用主要表现在对教学方式、学习方式、交流方式以及教学评价等方面的影响。
一、对教学方式的影响
博客的运用,可以帮助实现面授教学与网络教学的整合。博客的随时记录特点基本保留了教师思考的动态特性,学生可以对每个思考片断提出自己的想法,教师再针对学生的问题展开讲授,学习的过程中就形成了一个教师与学生交互的动态记录。这种形式能够让学生充分接触不同的意见,接受不同的观点,同时教师也可以对自己的教学内容和教学方法有更进一步的提升。
博客能够促进个别与集体教学的结合,教师进行教学时,往往要面对众多的学生,这时很难实现因材施教和学生的个性化学习与个别辅导。博客的出现为这个问题提供了解决的可能性,学生可以通过博客与教师进行交流,学生可以在其中了解教师的教育思想,发表自己的理解和意见等,教师也可以将博客作为交往的空间,更多地了解学生的需要,使教学更具有针对性。师生在博客中的交往还是开放的,可以得到更多的帮助信息。而且,这种交往被及时记录下来,作为知识沉淀其中,供日后进行反思参考使用。不仅促使了学生成长,对教师的发展也是有利的。另外还可以推荐专家博客,使学生可以根据自己的爱好和需要进行选择。
二、对学习方式的影响
在当今信息时代,知识的更新日新月异,要求学生有创新的学习方式。从博客特点和应用方式来看,它是符合学生认知心理的学习工具,可以通过博客变革传统的学习模式,学习者可以利用博客及时主动地进行“写和录”,日积月累,丰富知识和发展思维,为以后的反思提供资料。一般的博客都有一个明确的主题或者任务,使得讨论和学习的目标明确,还可在网上找到志同道合者进行协作,构建一个学习共同体,使研究可以向纵深发展,这不仅有助于问题的解决,还有助于提高协作能力。
三、对交流方式的影响
教育活动是复杂的社会活动,在其协调发展的过程中,必然涉及到各成员对象的交流,这不仅包括师生交流,还有教师之间及学生之间的交流等等。博客的出现,不仅为这种多方位的交流提供了更顺畅的途径,而且大大拓展了交流的范围。例如教师将其教学思想、教育行为等利用博客交流,各方面的反馈有助于促进教师对自己的教育行为进行及时的反思,从中总结经验,发现问题,改进方法等。博客正是进行教育反思的好工具,它不仅可以随手记录下我们的教育行为,还能够将内容和大家分享,一起对这种教育行为进行诊断,即为别人提供思维的前提和原料,也是在帮助自己检讨教育行为,提高自身的教育能力。这种公开的反思方式更是显现出网络世界中的共享、交流、协作和发展的优势。对学生而言也是一样的,他们通过博客来传达自己对知识的理解和自我思想情感,在广泛交流中不仅有助于对知识的探究,对自我的反思,还能体会到协作与分享的快乐,建立更完美的人格。
四、对评价方式的影响
在整个教学活动中,评价是一个重要的组成部分,它的目的是不断地强化学习,对教学应具有诊断、激励以及调控等功能。因此现代教育更强调过程性评价,但是这种评价的难点就是评价资料的收集与保存,而运用博客可以很好地解决这个问题。利用博客可以记录学习进程,从而构造学生的电子档案袋,即电子学档。所谓电子学档就是在博客中记录学习者所完成的学习任务的全过程情况,其中包括学习者自身的创作内容、资源的链接、文档、图片、声音或视频文件等,还会有对于这些内容的其他人所做出的评论或评价信息。通过构建电子档案袋,能够反应出学生的整个学习进程和各个学习阶段的发展过程,描绘出个人知识形成和认知提升的渐进轨迹。教师能够针对学生的学习过程做出及时的、综合的和更全面的评价,这种评价不是简单的针对知识的学习结果,还可以包含知识学习过程的方法、情感、心理等方面,这种评价方式的改进将有助于学生改进学习方法和态度,也可以成为个性化学习的重要途径。
博客在教学过程中有多方面的功能和应用,是实现教育信息化的好工具,但是在具体实现过程中还存在一些问题。例如,如何保证学生能定期登录到博客,并进行讨论;如何鼓励学生在博客中进行讨论;如何促使学生将自己的经验教训说出来等等。要解决诸如此类的问题,不仅需要我们在理论上研究,更需要在实践中去探索、去思考。
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作者简介:任卫银(1971 - ) ,男,河南孟津人,讲师,华东师范大学硕士研究生,主要从事教育技术学研究。
