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一线教师的呐喊:没有几条命,劝你不要当一名人民教师

以前上学时,读过余光中先生写的《假如我有九条命》,读过之后,感觉人活的好难。当自己踏入教育行业成为一名人民教师后,对“九条命”的理解更加深刻。

硕士毕业后,在企业研发部门工作过一段时间,虽然薪资挺高,但几乎没有双休,法定节假日也很少休息。无奈之下,报名考入一所大专院校,当了一名老师,本应该无压力,假期多的教师工作,在被分入中职部后,被改变了,瞬间感觉“当老师,真的需要几条命”。

第一条命就给了兼职班主任工作

有人戏称班主任为“某主任”,啥主任啊,官职是学校里最小的官,其实也不是官,责任大,补贴少。学校每年都会鼓动教师干兼职班主任,会出台各种晋升需要班主任经历的政策,让你不得不当班主任。中职部的班主任最难当,学管、教务、财务等部门都会找你。特别是班级的管理,真的是头大,不听话的学生太多,每天都有旷课的学生,每天在你没课时,就是去宿舍找他们,让他们去教室上课。学生骂你,只能默默忍受,装作没听见。每天早上跟着学生出早操,晚上学生熄灯后,进入学生宿舍查宿舍,每天让你有处理不完的事情。

第二条命交给奇葩家长

如果学生在校严重违反校规校纪了,打电话让家长来学校,有的学生家长总是说“学生交给老师了,你就有责任给我们看好,出了事情就是你老师的责任”,还不等你跟他交流,那边电话已经挂断。学生犯错了或者打架了,对犯错的学生进行处理,如果处理的有一点点不到位,就打市长热线,到处发帖子诽谤,还把你照片挂网上。特别是在深夜,你会接到一些奇葩父母给孩子请假的电话,深夜电话铃响了:我孩子被吓着了,明天让他请假回家吧,找个神婆给他叫叫吧。这事不作评论,此处省略几千字的感慨。

第三条命交给班级里的奇葩学生

每个上课的老师总会遇到奇葩的学生,普通高中概率还小点,在中职,几率非常大。奇葩的学生主要表现为你在上面上课时,他在下面出怪声,还不时嬉笑打闹,课堂根本掌控不了。有人说“让他出去啊”。老师也想啊,领导有仁爱之心,让老师加强教育,不能课上赶走学生,只能不断地听着奇葩学生发出的怪声,上完一节课。

第四条命交给假期培训

社会上对老师这个工作的评价就是工资可以,假期多,特别是有寒暑假。教师往往寒暑假都比学生晚放一周,早开学一周,中间还需要值班,特别是需要培训。素质提升培训,跟岗访学培训等等,有上不完的培训课,假期直接剥夺了教师休息的权利。培训课如果能来点实质性的内容也行啊,有些学校承接培训后,简单组织一下,7天的培训,有3天是领着你到处溜达的,累死个人,然后报给省里,拿到补贴,基本没有啥好的效果。

第五条命交给晋升职称

学校评职称就那么多指标,有很多教师一起竞争,就是软实力和硬实力的比拼。实力一般包括做的课题项目、拿过的奖项、各种论文。又要教学,又要发表论文,为了评职称,拿出一个月的工资当作版面费,在杂志上发几篇论文。说课比赛后,求着几个评委领导多给打点分,熬夜写课题,编写教材,希望能多加几分。盼望着,盼望着,晋升名单没你,有人议论“你没找着人啊”,失落半年。

第六条命交给学校的考试与作业

虽说在中职部当老师,但学校教务规定了每周布置多少作业,学期中间要进行期中考试。中职的学生,基础薄弱,定性不好,写字那更不用说了,每次收作业,总是有很多不交的。好不容易收齐作业,准备看作业时,写的是啥,根本看不清,费劲半天找了几份相对认真的,几份都是一样的。期中考试,学生基本不会,平常上课也不太听课,就知道睡觉,考试及格率达不到,说明老师教的不行,学校批评你,所以还得想办法让他们及格,考试不是考学生,是考老师啊?

最后一条命留给自己吧

假期本是快乐的日子,闲暇时间尽情享受生活,结果你发现,家里缺不了你,需要陪孩子出去玩耍。陪玩孩子,还需要陪着父母去检查身体。还需要处理各种人际关系,应付各种场合,例如谁谁结婚了,谁谁有孩子了。本来是周末休息,一天下来,累得不行,躺在床上不知不觉睡着了。

作为班主任和教师,感觉自己比普通中小学教师更忙,更心累,中职的学生更难教育,更难塑造,深有感触。站在一个职业院校的教师角度上,写下此文!

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