【明确考点】
1.炼字能力
2.对诗人情感的把握
3.描述诗中画面(场景)
4.提炼景物特点
5.诗歌所用艺术手法
6.诗歌语言风格
读什么?一读诗题,二读作者,三读注释,四读诗句。
【鉴赏原则】
1、词不离句,句不离词;句不离诗,诗不离题、人。
2、注重联想和想象
抓住主要景物+运用联想想像+体会作者情感。
【鉴赏方法】
考点一:提炼景物特点,描述画面
抓住关键词,进行相关联想来提炼。示例:“雨过横塘水满堤,乱山高下路东西”写出了雨怎样的特点?——雨量大,雨势猛。描述诗中画面(场景):
①动态景:描述诗中画面(场景),应抓住关键词句,运用自己的联想和想象,进行拓展性描写。此外,最好能概括出画面(场景)的特点来。
示例:用自己的话描述“千骑卷平”所展现的狩猎场面。——太守率领众随从,纵马飞奔,像狂风一样越过小山冈。(声势浩大)
②静态景:借用美术技巧
大漠孤烟直,长河落日圆。——构图:远近、层次。线条:圆的、横的、纵的。色彩搭配
考点二:炼字(句)型
1.提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
2.提问变体:某字(句)历来为人称道,你认为它好在哪里?
3.解答分析:古人作诗讲究炼字(句),这种题型要求品味这些经锤炼的字(句)的妙处。答题时不能把该字(句)孤立起来谈,要放在句中,结合全诗的意境情感分析。
4.答题步骤:(1)解释该字(句)在句(诗)中的含义,展开联想把该字放入原句中描述景象。(2)点出所使用的手法。(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
考点三:一词领全诗型
1.提问方式:某词是全诗的关键,为什么?
2.解答分析:古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调和思想。抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度。
3.答题步骤:(1)该词对突出主旨所起的作用(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
考点四:分析语言特色
1.提问方式:这首诗在语言上有何特色?
2.提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
3.解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。答题模式:用清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……的语言写出了事物的……特点,再结合诗句字词具体阐释。
(1)从遣词用语的角度推敲、品味作者准确、生动、传神的用词。
例如“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”中,“排”字写出了白鹤直冲云霄的气势,“引”自写出了作者看到白鹤冲天而引发出来的豪迈乐观之情。
再如“山随平野尽,江入大荒流”的“随”字,化静为动,将群山与平野的位置逐渐变化、推移,真切地表现出来,给人以空间感和流动感。
(2)从修辞手法的角度揣摩语言的妙处。命题的句子常常是含有比喻、拟人、夸张三种修辞手法的句子。
如“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”运用比喻的修辞手法间接抒发自己身世坎坷,如雨中浮萍漂泊无依,时起时沉,形象感人。
(3)从思想感情的角度品味语言。如“海日生残夜,江春入旧年”表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。
(4)从蕴含哲理的角度品味语言。如“山重)从蕴含哲理的角度品味语言。水复疑无路,柳暗花明又一村”水复疑无路,柳暗花明又一村”蕴含着不放弃希望,经过努力,希望,经过努力,一定会有新的出路的深刻哲理。
(5)从语言风格的角度品味语言。
如“会当凌绝顶,一览众山小”格调高亢,凌绝顶,一览众山小”,格调高亢,表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概,读来催人奋进。
(6)从用韵、节奏、音调的角度品味诗词曲语言的音乐美、节奏美、韵律美。
除此之外,还要积累评析语言的一些词语,如清新自然、含蓄隽永、生动形象、平实质朴、言简义丰等,使评析语言很优美。
考点五:思想情感归纳题
答题步骤:这首诗采用了(修辞/描写方法/表现手法)技法,写出了(意象)的……特点,表现(突出)了……的思想、感情。
举例:农家望晴[唐]雍裕之
尝闻秦帝西风雨,为问西风早晚会。尝闻秦帝西风雨,为问西风早晚会。白发老农如鹤立,卖场高处望云开。白发老农如鹤立,卖场高处望云开。
赏析:这首诗选取收割时节西风已至大雨将来时的一个农家生活片断,集中刻画一个老农望云的情节,书写了对劳动人民的赞美和同情。
[从意象判断情感]
1.送别类:杨柳、长亭、酒
惜别不舍、祝福友人
2.思乡类:月亮、鸿雁、芳草
思乡怀人、孤独漂泊
3.愁苦类:梧桐、芭蕉、流水;猿猴、杜鹃、斜阳
惜春悲秋、寂寞伤感
4.抒怀类:菊、梅、松、竹、冰雪、草木
彰显志向、感悟哲理
5.爱情类:红豆、莲、连理枝、比翼鸟
表达爱情、抒写思念
6.战争类:投笔、长城、楼兰、请缨、羌笛
建功立业、报国无门
7.闲适类:五柳、东篱、
归隐田园、从容淡泊
考点六:分析意境型
提问方式:这首诗写了哪些景物,这些景物具有什么特点,营造了一种怎样的意境?
提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、境、三个方面。答题时三方面缺一不可。
考点七:诗歌常用艺术手法
修辞手法:比喻、拟人、夸张、对仗、互文、用典、对比
描写手法:白描、动静结合、虚实结合
表现手法:直抒胸臆、寓情于景、托物言志、托物寓理、对比衬托
考点八:古诗词常见的表现手法
寓情于景、托物言志、象征、对比烘托、直抒胸臆
诗歌常用的修辞手法
1、比喻,最常见的手法,以物喻情。、比喻,最常见的手法,以物喻情。 A、写景状物时用之渲染意境。、写景状物时用之渲染意境。“天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星”。(杜牧天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星”秋夕》《秋夕》) B、议理抒情时用之强化主题。、议理抒情时用之强化主题。“问渠那得清如许,为有源头活水来”。(朱熹问渠那得清如许,为有源头活水来”。(朱熹《观书有感》)观书有感》以“源头”喻坚持不懈地学习新知识,扩大视野。源头”喻坚持不懈地学习新知识,扩大视野。
2、双关,含蓄地借物喻意。双关,含蓄地借物喻意。
春蚕到死丝方尽,如: “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”李商隐《无题》李商隐《无题》因为涉及爱情,不便明写,故用“丝”写因为涉及爱情,不便明写,故用“情思”烛泪”相思之泪、“情思”,“烛泪”写“相思之泪、离别之泪”。
3、借代,形象生动地表情达意借代,
常见的有:常见的有:⑴用朝代、籍贯、官职、封号、任职的地方、用朝代、籍贯、官职、封号、任职的地方、关联的另类事物等代人或物。关联的另类事物等代人或物。如:①朱门酒肉臭,路有冻死骨。“朱门”代富豪朱门酒肉臭,路有冻死骨。朱门”之家。之家。②但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。“飞将”但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。飞将”代李广,实指唐朝名将。代李广,实指唐朝名将。③江山代有才人出,各领风骚数百年。“风骚”江山代有才人出,各领风骚数百年。风骚”代文学成就。代文学成就。
⑵固定代称:固定代称:战争、战乱烽火烽烟、狼烟、干戈等。烽火、战争、战乱—烽火、烽烟、狼烟、干戈等。书信—鸿雁、尺素、书信鸿雁、尺素、函、笺、简、札、尺牍等。鸿雁尺牍等。船—扁舟、兰舟、画舫、樯、帆、棹、楫等。扁舟、楫等。扁舟兰舟、画舫、太阳—东曦、金乌等。太阳东曦、金乌等。东曦月亮—蟾蜍、蟾宫、月亮蟾蜍、蟾宫、蟾、玉兔、嫦娥、婵娟、蟾蜍玉兔、嫦娥、婵娟、银阙、珠宫、银盆、玉轮、冰轮、玉环、银阙、珠宫、银盆、玉轮、冰轮、玉环、玉清辉、桂树、桂花等。盘、清辉、桂树、桂花等。
4、对比,表现作者的爱憎对比,
如高适《燕歌行》如高适《燕歌行》中“战士军前半死生,战士军前半死生,美人帐下犹歌舞”通过对比把将帅荒淫失职,美人帐下犹歌舞”。通过对比把将帅荒淫失职,军士痛苦牺牲的情况真实地再现,军士痛苦牺牲的情况真实地再现,表达出作者对某些边将的讽刺、愤恨,对某些边将的讽刺、愤恨,对苦苦征战士兵的同情。同情。还有杜甫的名句:朱门酒肉臭,还有杜甫的名句:“朱门酒肉臭,路有冻死骨。通过对比,死骨。”通过对比,暴露了当时贫富对立的社会现实。会现实。
5、衬托,使描述的事物更具衬托,特色
如王维的《鸟鸣涧》如王维的《鸟鸣涧》:“人间桂花落,夜静人间桂花落,春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。”用鸟鸣反衬春涧的空寂。衬春涧的空寂。王昌龄的《采莲曲》王昌龄的《采莲曲》:“荷叶罗裙一色裁,荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。罗裙与荷叶,人面与荷花相互映衬,人来。”罗裙与荷叶,人面与荷花相互映衬,浑然一体,让人难辨。然一体,让人难辨。
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