教学有法无定法

     教学活动是按照一定的方法进行的，但是没有一种放之四海而皆准的方法，让每位教师遵照执行。这些年来，我们学习了很多优秀教师的教法，但很少听说有学习挺成功的。为什么会这样呢？

      一是每位教师的学识修养、个性特点不同。在此情况下，很难要求人人做到一样。有的教师学识广博，善于旁征博引，有的教师不善言辞，尽量少讲多练。不同的性格特点决定了教学风格的不同。

      二是每位教师面对的学生特点不同。你的学生可能是成绩较好的学生，他的学生可能是成绩稍差的学生。你的学生可能比较活泼，他的学生可能比较沉默。教育对象的特点也制约着教学方法的实施。

       当然，我们说教无定法，是说每位教师都应该根据自己的实际情况制定相应的教学方法，而不是人云亦云，拾人牙慧。但是，在教学活动中，有一些教学原则还是应该遵循的，比如启发性原则、学习兴趣原则讲练结合原则等等。相信只要我们实事求是，不务虚名，真抓实干，一定可以找到适合自己的教学方法。