知识梳理
四级听力中，很多考生反映听不清且听不懂录音原文。语音障碍是造成此现象的主要原因。听力理解是一个先输入后输出的过程。如果没有听清某些单词、词组或句子，就无法理解原文，更无法做题。除此之外，四级听力还考查对说话者语调的辨别。语调是人们说话时声调高低抑扬的变化。汉语是声调语言,英语是语调语言。从一方面讲，英语语调的基本单位是语调群。从语调群来说，一个语调群有一个重读音节和若干个非重读音节组成。一句话除了词汇意义，还有语调意义。所谓词汇意义就是话中所用词的意义，而语调意义就是说话人用语调所表示的态度或口气。一句话的词汇意义加上语调意义才算是完全的意义。同样的句子，语调不同，意思就会不同，有时甚至会相差千里。因此，平时要多熟悉不同的语音，在听的过程中，要注意讲话者的语调及语气以便帮助辨明各自的态度。这对解题很有帮助。
1. 辨音
辨音，即辨别单词中出现的相似音素。主要有下列三种情况：
两个单词或词组发音、词形相近，但词义不同。例如：consume（消费）——resume（恢复，继续）；
两个单词或词组发音相近，词形、词义不同。例如：wait（等待）——weight（重量）；
两个单词或词组发音相近，词形、词义相近。例如：assume（假设）——presume（假设，姑且认为）。
2. 连读
连读指两个或多个属于不同单词的音素因语音规则、位置相邻或语速较快等原因连在一起读的现象。例如，go out的读音连读应该是[gaut]，而不是[gau'aut]。
3. 失爆
失爆指英语中的6个爆破音 [p] [b] [t] [d] [k] [g]在某些情况下不发出来，只保留发音的口型。例如，take place的读音是[tei’pleis]，而不是[teikpleis]；last minute的读音是[la:s'minit]，而不是 [la:stminit]。
4. 同化
同化是指语速加快时某些词连读造成语音相互影响而产生的语音变化。英语的单音在词里或句子里受前后音的影响，往往发生变异或同化现象。例如，sink中的n受软腭音k的影响发成[s??k]。
5. 弱读
英语中有些非重读词采用弱读的方式。弱读出现在该词不需要强调时。在口语中，弱读现象表示说话者的不确定性。说话人的语气和情绪因素可能造成单词的弱读。例如：he[hi:]弱读成[hi]；been[bi:n]弱读成[bin]元音前的辅音省略；his[hiz]弱读成[iz]；have[h?v]弱读成[?v]辅音前的元音省略
6. 升调/降调
西方人说话通常高低起伏明显。一般来说，降调表示肯定、夸奖或抱怨，升调表示怀疑、责备、否定、询问、思考。例如：
Is he `making a ↗kite?
Are they `cleaning the ↗classroom?
↘Thank you.
↘Yes.
7. 英音/美音
[r]音是最具区别性特征的美语音标之一。美式发音后面都带个r的音，也就是卷舌音，而英式发音是没有的。
英音语调稍平一些，变调过程不陡；美音语调变化较大，变调过程比较陡。
真题练习
T1.【2002.6】
A. A job opportunity
B. A position as general manager
C. A big travel agency
D. An inexperienced salesman
T1.
W: Look? It says they want a junior sales manager? And it seems like it’s a big company. That’ll be good for you might have to travel a lot.
M: Do they say anything about the experience?
Q: What are they talking about?
T2.【2001.1】
A. Dr. Lemon is waiting for a patient.
B. Dr. Lemon is busy at the moment.
C. Dr. Lemon has lost has patience.
D. Dr. Lemon has gone out to visit a patient.
T2.
M: Would you get me through to Dr. Lemon please?
W: I’m sorry. He’s with a patient.
Q: What does the woman mean?
T3.【2002.1】
A. The woman rejected the man’s apology.
B. The woman appreciated the man’s offer.
C. The man had forgotten the whole thing.
D. The man had hurt the woman’s feelings.
T3.
M: Juana, I am awfully sorry. I didn’t mean to hurt you. Shall we have a beer and forget the whole thing?
W: OK, we can drop it this time. But don’t do it again.
Q: What do we learn from the conversation?
T4.【2002.6】
A. He wishes to have more courses like it.
B. He finds it hard to follow the teacher.
C. He wishes the teacher would talk more.
D. He doesn’t like the teacher’s accent.
T4.
W: You took an optional course this semester, didn’t you? How is it going?
M: Terrible. It seems like the more the professor talks the less I understand.
Q: How does the man feel about the course?
T1. A T2. B T3. D T4. B
正确： 个 正确率：
失分分析
T1. 本题中爆破音[g]在爆破音 [k]前不发音，所以big company的发音则由原来的 [big’k?mp?ni]失爆成 [bi’k?mp?ni]。根据前面的sales manager（销售经理），experience等词可推断出本对话与工作招聘有关，故选A。
T2. 本题考查音、形相近的两个单词patient和patience。一般-t/ts和-ce/se在英语中常常会被弱读，所以这两个词听起来较相似。但在本题中，patient指病人，patience指耐心，而此对话讲的是有人打电话找雷蒙医生，被告知医生正在看病人，很忙，故选B。
T3. 本题中出现了元音与元音连读的现象，I am 连读；辅音和元音连读，即drop it，it again连读，还有don’t的弱读。这使对话听起来有一定的难度。考生解题时要从I am awfully和I didn’t mean to hurt you等来推断这位男士曾伤过她的心，故选D。
T4. 对话中用降调的terrible表明了说话人抱怨的情绪，接下来所说的话就是抱怨的内容：the more the professor talks, the less I understand。对话中女士问how is it going，男士显然是跟不上老师讲的内容，故选B。
应考策略
英语语调是一个比较复杂的问题，但学习者应切记，一个音节的绝对调高是不重要的，而一个音节与另外一个的相对高度才是非常重要的。我们不能按照句子的语法结构来区分，而应该通过语调的变化显示的说话人的态度来区分语调含义。只要英语学习者在平时的学习中树立对语调的重视意识，经过学习和积累，就能培养起敏感的感知能力和反应能力。在听力考试中，通过注意调型重音在语调群中变化的语音特征，语调变化、语速变化、语调范围，辅之以词汇意义、上下文线索和四个选项所圈定的范围等，就能成功地捕捉说话人的态度、感情、口吻和意图，做出正确的选项。
对电影感兴趣的还可以在看电影的过程中模仿并熟悉发音。电影中发音清楚且单词简单，是训练对话的好方式。我们可以选择BBC或VOA作为平时的听力训练教材，以此熟悉英音和美音。平时多进行句子的听写，从听准听懂每个单词开始，长此以往可提高基本功。多阅读报刊，杂志或观看CCTV9英语频道。模仿时，先一句话一句话地模仿，把每一个句子的语音语调模仿到位，不要着急去模仿整段甚至整篇文章。勤朗读，大量的朗读练习实际上是在训练发音部位，让发音器官的肌肉适应英语的发音体系。
