教科版修订版小学科学五年级上册第四单元测验（参考答案）
班级________
一、知识再现
1、把一个文具盒放在手上后，会感到文具盒对手有一个向下的压力，这个力就是重力。地球上的物体都受到一个向下的力，那这个力是
2、橡皮筋在外力的作用下形状容易改变,在形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力,叫做＿弹力.
3、摩擦力的大小与物体的重量、接触面的光滑程度、物体的运动方式（滑动、滚动）、接触面的大小等因素有关。
4、科学技术上统一规定用＿牛顿＿作力的单位,简称＿牛＿,用＿＿N＿表示.
5、由于摩擦，运动物体都受到一种阻碍运动的力，这个力是叫
6、我们知道的力有
（开放性，没有标准答案，只要合理即行）
二、辨明对错
1、垫圈越多,产生的重力越大,拉动小车越快.（√）
2、滚动摩擦力比滑动摩擦力大.（小）（×）
3、车轮与地面之间没有摩擦力,汽车就开不动了.（√）
4、重力的方向是竖直向下的。（√
5、鞋底有美丽的花纹,是为了增大摩擦力,才不会摔倒.（√）
6、弓箭是利用了物体的反冲力.（弹力）（×
7、黑板擦擦黑板是进行滑动摩擦.（√）
8、在地面运动的物体都会与地面发生摩擦.（√）
9、小车越重越不容易停下来，说明质量越大摩擦力越大。（惯性大或摩擦力越大是越容易停下来，前后自相矛盾）
10、用重力牵引小车，当小车刚好能运动起来时，拉力的大小相当于小车受到的摩擦力的大小。
三、精挑细选
1、在一定限度内，橡筋下端挂的钩码越多，橡筋产生的弹力（B）。
2、下面靠反冲力运动的物体有（
A、喷气式飞机
3、使小车运动慢的因素可能有（B
A、载重量小
4、我们的小车2秒钟行驶了60厘米，如果现在我想让小车3秒钟行驶了60厘米，我可以（
A、加大拉力
失分率很高：
缘由是分析判断失误：2秒钟行驶了60厘米——3秒钟行驶了60厘米，是速度变慢，很多学生不加思考，理解为速度变快。
5、喷拉力一定，小车的载重量越大，小车的行驶速度就减慢，小车的载重量越小，小车的行驶速度就（C）
A、减慢
6、同一个物体，滚动和滑动比较，滚动时的摩擦力要（A）。
7、F1赛车的轮胎很窄，可以 （
A、减小
8、如果车轮与地面之间没有了摩擦力，就会发生（
A、原先停着的汽车能向前开动。
B、原先开动着的汽车无法停止。
失分率很高：
题目来自书本第4单元的资料库最后一页第92页：
没有了摩擦，运动着的汽车没法停下来，想开动的汽车却在原地打滑，怎么也开不起来。人们没法行走，却又站不住，滑来滑去，你碰我我碰你……世界失去了控制，世界没有办法控制了！
9、体操运动员往手上擦镁粉是为了（ B ）
失分原因：没见过，不知镁粉是何物？有何用？
10、赛车的车身重心很低是为了（ C ）
四、巧手连线（10分）
六、设计实验题：
1、围绕“摩擦力大小与哪些因素有关”这一问题设计实验。要求：选择一个因素，提出假设，围绕这一假设设计一个实验，实验包括：我的假设、我的实验设计、实验需要的材料。
摩擦力大小与物体的重量、接触面的光滑程度、物体的运动方式（滑动、滚动）、接触面的大小等因素有关。
我的假设：摩擦力的大小与接触面的光滑程度有关。
实验需要的材料：弹簧测力计、物体、毛巾、布
不改变的条件：物体的重量、弹簧测力计、物体运动的速度、物体运动方式
要改变的条件：接触面的光滑程度
我的实验设计：
1、把粗糙程度不同的布和毛巾分别平放在桌面上。
2、把物体放在布上，用弹簧测力计使物体做匀速水平运动，观察记录摩擦
力大小
3、把同样的物体放在毛巾上，用同一个弹簧测力计使物体做匀速水平运动，观察记录摩擦力大小
4、把两次数据进行比较，得出结论
我们发现：物体间接触面光滑，摩擦力
小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。
我们的结论：摩擦力的大小与接触面的光滑程度有关。
七、我问你答
1、使用弹簧测力计应注意些什么?
答：使用弹簧测力计测重力时应注意：
1. 拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置。
2. 读数时，视线与指针相平。
3. 测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。
2、交通部门为什么要限制汽车超载?
答：
1、严重破坏公路设施，增加公路维护费用，缩短公路使用寿命；
2、容易引发道路交通事故：
车辆超限运输长期处于超负荷状态，就会导致车辆的制动和操作等安全性能迅速下降，表现为为轮胎变形爆胎，刹车失灵等等。
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