【教学目标】
1、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。
2、掌握一些辨别方向的方法，有留心观察周围事物、发现科学知识的意识。
【教学重点】有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
【教学难点】使学生掌握一些辨别方向的方法。
【教学准备】 北斗星图、自画图片、寺庙图片等
【教学时数】一课时
【教学过程】
一、创设情境，激情导入
1、一天，你和几个好朋友去野外玩耍，你们玩得可高兴了，不知不觉就到了一个陌生的地方，而且还迷路了。你们又累又饿还很害怕。你们这
时候改怎么办呢？
2、过渡：今天我们一起走进课文，看看我们身边有哪些天然的“指南针”呢？
3、学生齐读课题。老师板书《要是你在野外迷了路》
二、初读课文，整体感知
1、用你喜欢的方式读课文。
2、和同桌交流：我知道了什么？
3、汇报，教师相机引导，并板书：太阳、北极星、大树、雪
4、找出对应的段落读一读，其他学生评价读书情况
三、细读品味，理解感悟
（一）提问质疑，小组研读
1、学生自由读1-小节，看看太阳是如何给我们做向导的？
2、学生自由发言
3、教师总结并板书： (太阳总是东升西落，）中午的时候它在南边，树影正指着北方。
（利用图片理解）
4、指名读第三小节，思考：这一节里告诉了我们什么时候可以依靠那种天然指南针?
5、学生举手回答。教师引导并板书：黑夜 北极星指北
6、讨论：北极星是如何判别方向的？
（永远高挂在北方）
7、浅讲辨别北极星的方法。（出示北斗七星及北极星图片）
8、自学第四节和第五节。举手说明你不明白的地方
9、解惑：
（1）理解“稠”和“稀”。
（2）思考：为什么会出现这种情况？
教师引导并明确：太阳是从东边升起，中午的时候在南边，傍晚的时候到了西边，当太阳绕到北边时候，正好是夜晚了。植物生长具有向阳性，
太阳照射多的地方，植物长得都很旺盛。同样，植物的南边，太阳照射多，树叶长得也就稠密一些，北边太阳照射少一些，树叶就稀疏一点！
（3）讨论：雪化得快的那边是南面还是北面？为什么？
（2）雪化得快的是北边。（借助图片理解）
10、齐读第六小节。思考：我们如何发现身边的天然指南针？
（细细观察、多多去想）
（二）、拓展练习
1、你还知道哪些辨别方向的方法呢？
（北方房屋或庙宇，大门朝南。树脚的青苔北面长得茂密些。砍掉的树桩，年轮稀疏的一面是南方，年轮稠密的是北方等等，记住紧急救难电话“112”)
2、要是你在城市里迷了路怎么办呢？（记住父母的电话，站在原地等候伙伴或家人寻找，记住标志性建筑物等
等）
总结：我们实际遇到的困难会复杂得多，首先我们不能慌张，其次平时要多读书，积累知识，关键时候能让我
们化险为夷。推荐读书《全民应急科普丛书》、《神奇的科学魔方》。
（四）借助板书，引导背诵
比一比，谁背的快。
四、小结
咱们学完了课文，现在再用你学过的知识和你的小伙伴商量一下，该怎么判别方向？
五、作业；
1、完成《同步练习》
2、将本课辨别方向的方法，归纳到你的采集本上。
【板书】
要是你在野外迷了路
南 北
白天 太阳 树影
黑夜 北极星
阴雨天 树叶稠 树叶稀
下雪 化得慢 化得快
（沟渠积雪）
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