教研论文的基本结构与要求
（一） 教育研究论文的基本结构与要求
教育研究论文的结构是作者在写作上的布局、谋划和安排。不同性质、内容的教育研究论文在表现手法上虽有差异，但基本结构却大致相同。一篇完整的教育研究论文通常应包括题目、作者、单位、（邮编）、摘要、关键词、前言、正文、结论、致谢、参考文献、附录等组成部分。
1． 题目。题目是文章的标签，是论文内容的高度概括，是论文的灵魂和核也是
编制索引、查阅文献的重要线索。论文的题目应符合以下要求：
准确 论文的题目要准确地表达论文核心论点或中心内容，恰如其分地指明研究的范围和深度。题目要符合内容，不能过大、过泛、过虚。题目用一个标题表达还不夠充分，也可用小标题。小标题通常是大标题的延伸、补充或具体化。
简洁 学术论文的题目必须简洁，高度概括文章的内容，切忌文字繁多、冗长。一般一个题目的字数不宜超过20个。一个过于冗长的题目反映作者对文章的内容缺乏概括，不能提纲挈领，这自然会给读者留下不良的第一印象。
新颖 学术论文的题目不仅应准确、简洁，还应新颖、不落俗套，给人以新鲜感，引人关注。给读者以视觉冲击、引人注目的题目不仅吸引读者去阅读文章，也使读者产生经久难忘的印象。便于分类 从题目能容易判明论文内容从属的学科领域和方向，既便于资料情报部门收录，又便于读者查阅。
2．摘要。摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述。它要求把文章讨论的主
要问题、取得的主要成果作明晰的交代，使无法或无时间阅读完全文的读者读后
能获得大致全面、清楚、明了的信息与印象。摘要的语句最好不要与前言或结论
部分雷同，以免给人以重复之感。摘要部分的文字一般为正文全文字数的5‰左
右，我国报刊杂志通常要求摘要为200－300字左右。
3． 关键词。关键词是为便于文献索引的制作而从论文中选出的最核心的专
性概念或词语。通常一篇论文要求3－5个词关键词。这3－5个词一般分别用分号隔开，不要求连贯起来表达一个完整的意思，也不必考虑语法结构。关键词一般来源于论文题目或摘要，也可来源于论文内容。
4． 序言。序言也叫引言、前言、绪论等，是放在正文前面的短文。序言主说
明作者为什么要选这个课题研究，他提出的问题是什么，当前人们 对这个
问题的研究进展如何；进而说明研究的方法与手段。提出问题是序言的核心
部分。问题的提出要明确、具体，不要与摘要雷同。摘要重点讲述研究结果，
而序言重点讲述研究的背景、动机、方法、意义。
学术论文的序言要求开门见山，简明扼要。
序言写作的常用方法有：（1）点明主题法。即一开篇就直截了当地表明自己
的观点，点出本文的主题思想。（2）提问诱导法。郰提出 要解决的问题，
使文章具有针对性。（3）交代意义法。论述该问题的重要性、必要性及其意
义。（4）陈述弊端法。郰指出当前教育（学）现实中存在的差距与不足，并
摆出问题的严重性以引起他人的关注。（5）批驳法。郰指出别人的论点或论
据的错误，树立靶子，以批判的方式引出论点。
5． 正文。正文是论文的躯体或核心部分，又叫“本论”，是展开论题、表达作者个人研究成果的部分。它要求作者运用有力的证据对所提出的中心论点展开论证。整个论证应层次清楚、段落分明、逻辑线条清晰，应围绕中心论点、层层剥笋地设立分论点，任一层次都包含论点、论据、论证这三要素；小论点说明分论点，分论点说明中心论点。要求论据充分、论 证严密。
学术论文的论证方法有两种基本类型即递进型和并列型。所谓递进型，就是对论点，
由一点到另一点，循着一个逻辑线索直线推进，由浅入深，循序渐进，最终把问题论述得清清楚楚。所谓并列型，就是把从属于基本论点的若干下位论点并列起来，一个个分别加以论述，从而使大家对该问题有一个全面、透彻的了解和认识。也可把上述两种方法结合起来，形成并列中的递进型和递进中的并列型。
6.结论。结论是论文的收尾部分，写论证得到的结果。这部分要对正文中分析论证的问题加以综合，概括出基本点，这是课题解决的答案。结论应表述文章的精华，力求简明扼要。
结论写作的常用方法有：（1）概括全文法。即通过对全文内容的归纳总结，进一步突出和强调主题。（2）评价内容法。即通过对全篇内容的评价，肯定其独到之处，指出其不足所在，使读者对文章有一个全面、正确的理解。（3）嘎然而止法。即不作总结归纳，使论文在论述中自然结束。（4）强调式结束法。一般这种方法常用“综上所述”、“总而言之”等重点加强性词语以引起他人的关注。
7．致谢。科研工作常常需要别人的合作或协作。为尊重他人的劳动，为对直接或间接帮助过自己的人表示感谢，一般在论文结尾处应以简短的文字表示感谢。
8．参考文献（或引文注释）。在论文的末尾列出在研究这一课题和撰写论文过程中，参考和引用了哪些文献资料。写上这部分，反映作者的科学态度和求实精神，也表示 作者对别人的研究成果的尊重，以免抄袭之嫌；同时，亦可反映作者的研究水平，给别人一些启发。
9．附录。一般把详细的原始资料、实验观察记录、繁琐的数学推导、问卷题或其他不宜放入正文中的资料，列于附录之中，以资查证。
以上九个部分，不是所有学术论文都需要具备的，但至少需要具备四个部分：题目
绪论、本论和结论。
（二） 教育调查报告的基本结构与要求
教育调查报告一般有以下几个部分：
1． 题目。
2． 引言。简明扼要地介绍本调查的目的、意义。
3． 研究方法。说明采用哪种调查方式，调查组织情况如何，资料搜集情况如何等。
4． 结果与分析。这是调查报告的主体部分，要把调查获得的大量材料，经过分析整理，归纳出若干项目逐一加以叙述。为了增加形象性，某些数据应尽可能用图表来表示。
5． 绪论和讨论。根据调查结果及其分析，列出全文所得到的主要结论，用以说明中心论点，并对有关问题展开简单的讨论。
6． 参考文献。
（三） 教育实验报告的基本结构与要求
教育实验报告一般包括以下几个部分：
1． 题目。实验研究报告的题目一般应体现因变量和自变量及其关系。
2． 引言。简要说明实验研究课题的来由、研究目的和意义。
3． 实验方法。这是实验报告的主要内容之一，主要阐述：（1）本课题研究假设；（2）怎样选择被试；（3）实验的组织类型（单组、等组还是轮组实验）；（4）实验的具体步骤；（5）对无关因子的控制情况。
4． 实验结果与分析。
5． 结论与讨论。
6． 参考文献。
（选自 项红专《中学教研论文写作指导》
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