作者 沈峰
3月16日，山东阳谷县一名高三学生在身上浇上汽油、手拿刀子，意图自杀，被学校工作人员和民警拦了下来。据了解，这名男生因14日晚自习后，在校门口用彩灯组成“心”形图案，向一名高二女生公开表白，两人15日被学校开除学籍，这名男生一时想不开。（3月18日《齐鲁晚报》）
“哪个少年不多情，哪个少女不怀春”。我想看过《少年维特之烦劳》的读者，一定都记得这个名句。的确，青春期的少年少女已经有懵懂爱情的萌生，这是任何力量也无法阻挡地，这也是人性中的一种美。对此，郭沫若先生将这种美称之为人性中的至洁至纯。
那么，至洁至纯的人性之美理应得到尊重和呵护。遗憾的是，正如山东阳谷这所中学一样，面对情窦初开，心存恋爱情怀的中学生，不少学校都视为洪水猛兽，高举大棒，多是将这些心怀纯洁的孩子无情轰出学校，不仅葬送了他们的学业，也让他们的心灵留下伤痕。
其实，早恋在教育界并不是一个新课题，已经达成共识的是孩子早恋和孩子品质无关。 教育专家推崇的是正面引导。事实上，为了避免孩子陷入早恋的沼泽。近年来。北京、上海、云南等地开始试点，在中学教育中引入“爱情单元”。爱情教育的目的不是去教孩子们如何谈情说爱，而是教孩子们如何在做人的过程中去拥有人世间这份美好的感情，去获得幸福的人生。
对孩子进行一定的爱情教育，可视作是尊重他们懵懂的爱情观。在这个过程中，我想，作为学校、家庭和社会，我们要以过来人的宽容心态体会孩子的成长，理解孩子，给孩子正确的心理疏导，而不是一味地打击，甚至给孩子贴上“寡廉鲜耻”的标签。
不得不承认，当下不少学校面在面对学生早恋时，解决问题的智商极低，诸如那些“男生与女生不能独处”、“男生与女生说话保持一米距离”、“早恋开除”等规避早恋的校规，显得十分荒唐。虽然，在如今的中学校园，确有一些中学生因为早恋影响到学业。如何解决这些问题？不禁想到亚里士多德曾问他的学生：如何使一块肥沃的土地不长杂草？答案是：方法只有一个——种上庄稼。同样，要让学生的心灵洁净，情操美好，惟一的方法就是——用美德去占领它。
生理科学和心理科学都告诉我们，青春期是个体情感发育的关键时期。在此期间，异性之间的正常交往和由此产生的好感，不但正常而且必需。如果一个孩子在特定年龄段没有这样一份特定的情感体验的话，反倒是人格不健全的表现，关键是我们如何对待孩子们的这一生理和心理现象，并有效地引导他们把握好这种情感的健康发展。
尊重和宽容青春期的那些至洁至纯吧，就像尊重曾经走过青春期，也曾多情、怀春甚至遭遇情感曲折的我们。同时，更需要检讨教育、家庭、社会给予孩子青春期教育的匮乏。因为，我们是公民社会，不是成人社会。
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