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点评人：深圳市宝安区新安中学语文特级教师吴泓
作为一名在高中进行过10多年语文专题研究性学习实验的教师，我始终坚信，高中生的语言思维应该从“感悟性”思维向“思辨性”思维发展，最终走向“研究性”这样一种具有综合性特征的能力和素养。
一个好的高考作文题应该具备两个标准：一定要考查思辨性的语言思维能力；写作过程一定要体现出较长的读书计划、读书经历和沉淀下来的文化教养。
今年广东省高考作文题，表面上涉及这样一些关键词：照片、记忆、数码、网络等，但本质上却是新与旧、过去与现在、历史与现实等的对比关系的思辨。从考查思辨性语言思维这一角度来说，广东省高考作文题确实一直走在时代前列，如2009年的“常识”，2011年的“回到原点”等。
“美国高考”SAT考试作文题，“辩证关系”是贯穿始终的，比方说，涉及精神与物质的辩证关系、科技进步与人类文明发展的辩证关系、人在固有文化或思维中的突破能力等。比如，有一年的作文题目发起关于“做事应该挖掘创新因素，还是按照规则去做”的讨论。这样的命题是没有标准答案的，它能给高中课堂输送思辨分量。
我们知道，“美国高考”SAT考试作文题，同样也有“指挥棒”的作用。为了“应试”，美国高中学生从中学起就给自己列出长长的读书计划，涉及妇女运动、黑奴文学、南北战争历史等小说以及人物传记，成为他们的“必读物”，因为作文题目往往摘选自这些作品。
反观我国，作文题也需要反映出学生广泛的阅读视野和深邃的阅读思考，而不是看看“时文”选粹、做些写作训练就能完成一篇作文。现在是“大数据时代”，假如中学生的阅读、思考和写作，仍然处在一个“小时代”，那我们怎样才能赶超世界先进国家呢？（本报记者 纪秀君 采访整理）
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