普职分流，是指初中毕业后，按成绩高低强制把近一半的初三学生分流到中职学校读书。
不能读高中，这意味着一半的初中生毕业后失去了读大学的机会。
这么多年来，各地都在大力推进普职分流，最低的分流标准都不会低于1：1，于是在很多初中学校，为了完成每年上级部门下划的职高指标数，想尽了各种招数，基本得使用高压手段，还要分报名人数和实际入学人数来进行考核。
学校不堪重负，班主任更是不堪重负。
国家推行普职分流措施的本意是提高职业教育的地位，为国家培育更多的劳动人才。
只是在措施推行的过程中，运行轨迹有点偏向。
职业教育并没有像家长们想象中那样，自己的孩子真正地学到了一技之长，也不见得孩子从职业学校毕业之后会顺利地找到工作。
另外，家长们的想法与教育专家们略有不同。
家长认为，职业教育与高中教育相比较，显得有点低等次。毕竟，中考之后，低分数段的学生才会分流到职业教育。
另外，家长觉得，孩子选择了职业教育就等于失去了高考的资格，再也不能以高考的途径进入到大学，更不能有更高层次的深造。这么说来，对孩子是不公平的。
另外，也有家长认为，孩子在初中阶段成绩一般不等于高中之后不会改变。有些晚熟的孩子到高中之后明理了懂事了，说不定发愤图强，很有可能扭转乾坤。
所以，家长的想法是，国家推行普职分流没错，但能不能选择在高考之后？
家长的想法有道理。
但不等于教育专家们对一线情况视而不见。
其实，就是普职分流实施阶段，也不是说孩子选择了职高就等于失去了进大学深造的机会。
职高内部也有两种不同类型的教育模式，即我们普通市民常见的技能班和对口升学班。
技能班的学生是学一技之能，对口升学班的孩子照样可以通过对口招生升入高一级的大学。
只是，这种对口的选择余地没有高考那么宽泛。
当然，至于孩子能否真正地学到一技能，这还得取决于孩子本身，而不是寄托于哪所学校、哪个班级或者哪个老师。
昨天有一条新的教育新闻传来：
初中将取消普职分流，5月1日开始实行。
也就是说，中考“普职分流”将成为过去式，取而代之的是“协调发展”。在义务教育的不同阶段，要秉持“因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展”的理念。
很多家长看到这条消息之后觉得喜从天降，认为自己的孩子多了一次考大学的机会，从而孩子的成长途径顺畅了许多。
所以他们觉得取消普职教分流的消息真是喜大普奔。
这样想的家长可能还不少。
他们的想法道理当然是有。但是，说句扫兴的话吧，老奉觉得似乎有点高兴得太早。
就字面的理解来说，取消分流不等于不分流。
职业教育还是会存在，还是会被国家和地方政府重视（地方为什么重视，是有原因的）。
哪些人选择职业教育？仍然还是那些在初中阶段成绩不是特别突出的孩子。
区别只是分流的比例而已。
另外，高中教育在目前阶段并没有纳入国家义务教育范畴。
如果出现初中毕业之后大多选择普通高中教育这种极端现象，不仅打破了普职教育的平衡度，而且还会明显加重很多家庭的孩子抚养成本和教育负担。
这可能会与人们想象的有出入。
从另一个方面来说，取消普职分流并不是降低职业教育的重要性。
相反，笔者个人的理解是，职教路线将与普教路线的教育层次对等，并且职教路线的专本科甚至研究生，与普教路线同等学历在就业、权益等方面会平等。
以后会要求保证职教路线在就业、社会权益等各方面，与普教路线平等。比如考公务员，招本科学历层次以上的，以后要包含职教路线的本科。
所以，从整体来说，取消普职分流，不一定会带来很多人想象中的利好。
多数初中毕业生的选择，还是会走，也只能走普职分流的这一条路。
职高并不低人一等，职高生也不要妄自菲薄。进入职校虽然起点比较低，但是所学习的内容也与高考的内容相贴合，所以学生不能轻言放弃，跟上老师的节奏，争取不落下功课，成为职校的佼佼者，这样才会通过自己的努力，增加自己的印象分，也会深受老师的喜爱和青睐。
你认为的职高不值得，那是因为你本人或者是你的孩子本身不值。
任何一台政策或者举措的出台，肯定都会有新得利益者，也会有自我觉得失落和吃亏者，这就要看你处在什么样的心态。
就好像寄希望孩子晚熟之后突然悟道，发愤图强了一样，可能永远只是寄希望。
我们在讨论孩子普职分流的同时，人家有条件的人选择的是出国，或者是直升国内知名高校的附高，我们找哪说理去？
所以，最重要的还是告诉孩子，努力要趁早，且要努力到无能为力。
不能像寒号鸟一样，寒风冻死我，明天就搭窝。
你看，它不是今天搭窝，而是明天。这样的寒号鸟，如果也有分流的话，多半分被分流到职高。
2022-4-25
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