教师，不仅要懂得教学，还要懂心理学、会破案、习医术、会武功等等。
纯粹是调侃，虽然是话糙理不糙。
不过，放在校长身上，就不见得是调侃了。
对于大学校长，老奉不怎么了解，落在中小学校长头上的各色任务和要求，足够逼着把各位校长往专业化、复合化、全能化方向发展。
就学校内部管理来说，在确保安全的前提下，教学是根本。
一所学校的教学成绩就是这所学校的脸面。
外人只看你的脸面干净、漂亮与否，并不关心学校的生源质量怎样。
所以，如果没有旁骛的话，校长要懂得抓教学质量。
教学质量的提高无非是三个方面：
学生的学风，教师的教风及学校的正常运行保障。
这样，校长既要宏观掌控学生的纪律、卫生，也要抓教师的从教质量，更要确保学校的正常运行。
说白了，二个字：管理。
搞好一个学校的管理，是校长分内的事。
这不奇怪。
在分内事情之外，各种衍生事物，校长也要做到行云流水，水银泻地，如盐在水。
与上级管理机构关系的处理和协调，向当地政府部门的请示与汇报，与医院、疾控、安保、交通等平行部门的融合相处等，这也不是很难的事，却也不能大意。
只有在各种关系协调与理顺好以后，学校的防溺水教育、交通安全教育、禁毒教育、消防安全教育、教育扶贫、非教育扶贫等各项活动才能有序有效的开展。
否则，任一某个环节卡壳，足够校长前突后奔、忙上忙下的了。或者是无意中开罪了某个直系管理者，那简直就是搬石头砸脚，足够喝两壶了。
当然，这也不是特别难，小心驶得万年船。
小心翼翼，左右逢源，千般提醒，百般注意，出错的可能性也不大。
总的来说，有难处，可还是校长管理的分内之事。
不怕大事压，就怕小事磨。
某教师夫妻关系紧张了，找校长；
某两位职工之间产生一点小矛盾了，找校长；
某人觉得自己的授课任务过多了，找校长；
某人不想当班主任了，找校长；
某人认为自己的岗位工资算少了，找校长；
某人孩子升初中了，或者升高中了，也找校长；
……
应有尽有，层出不穷，麻烦不断，焦头烂额。
不过，还是分内之事，校长不能叫屈。
今天这个部门来检查了，校长要到场；
明天那个部门来巡视了，校长要到场；
今天这个会，点名校长要参加；
明天那个座谈，校长不得缺席：
开展党建活动了，校长要主持；
有个捐赠仪式举行了，校长要讲话。
不能喊累，还是分内之事。2020-6-11
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