常常听有些成绩差的学生家长说自己的孩子初中成绩很棒的，上了高中就越来越不行了，是高中课程越来越难了吗？还是自己的孩子变笨了？
首先是学习环境的改变，孩子没有很好的适应。教师的影响是环境最重要的因素。初中的教师工作手把手的教学，到高中已经不再适应，高中和初中不一样，初中学习更注重基础，而高中学习更注重深层次的思考。
不能适应这样的变化的学生就吃大亏了，只等着老师来“喂”的学生就非常被动了。尤其是高一这一年，学习被动的孩子会非常明显地退步，家长老师必须要重视这一点，否则，高一落下，再追赶就困难了。
其次是孩子没有自己养成很好的学习习惯。小学初中的孩子，往往家长“盯”的比较多，天天看着，监督、检查、订正、签字，家长做了很多工作。到了高中，老师不再要求家长做这些工作，课余时间家长只是关注孩子有没有老老实实地坐在书桌前，而不能去关注孩子到底做作业了吗？作业质量如何？有没有多余的时间精力多学些知识、多做些难题？
加上孩子性格的变化，尤其男孩子越来越逆反，把自己关在房间里，不让爸爸妈妈接触自己的私人空间。家长就更难以掌控孩子的学习与发展。其实，家长不必要太强调这种逆反，把逆反当作完全真实的过程，反而使孩子把逆反当借口，似乎自己的逆反是天经地义。
家长该怎么管理怎么管理，只是更注重于孩子的沟通交流，而不是把逆反挂在嘴上，让自己对孩子教育望而却步，让孩子找到挡箭牌。沟通交流，是有效的手段，可以多种方式，灵活运用，让孩子养成良好的学习习惯，或者说是自我学习的习惯。
孩子没有很好的预习复习的习惯。预习复习的习惯，本来小学初中就养成的，只是到了高中随着诸多变化，这种习惯好像成了落后的表现。其实不然，这种习惯仍然似乎非常重要的。预习，可以做到有的放矢，提高自学能力，提高课堂学习效率。复习，巩固学习效果，提高学习层次。而且孩子要每周复习一次，每月复习一次，把所学课程逐渐地按照阶段复习，一定会有非常好的效果。
孩子没有很好的上课听课的习惯 。上课能不能紧跟老师的思路，而不是放任自流，不管老师的节奏，自作聪明地学习，或者自认为自己会了不再学习。老师并不能每个学生都能照顾到，一定自己追着老师的走，不能掉队。另外，好好记笔记仍然是非常重要的。
孩子缺少自己思考整理的习惯。高中学习需要孩子自己去思考，会举一反三，会进行思考总结，提升自己的学习层次。对哪一类型的题目，要自己会总结归纳，找到规律。即使是语文，也有可以遵循的套路，除了老师的总结，更重要的是自己摸索与锤炼。
孩子缺少自己查缺补漏的习惯。要有错题本，善于自己总结，自己检查，把自己常错的典型题目记下来，好好地琢磨，下次才能不再犯同样的错误。不要在同一个地方摔倒两次，这是非常重要的环节。
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