《红星照耀中国》导读设计
《红星照耀中国》作为八年级上册中的必读名著，近年来在中考中出现的频率越来越高，应该引起大家的关注。
【书名】红星照耀中国
【作者】 埃德加 ▪ 斯诺
【推荐】人民文学出版社、人民教育出版社版本
01
整体把握
《红星照耀中国》是美国记者埃德加▪斯诺写成的纪实作品。1936年， 斯诺冒着生命危险，深入延安，深入根据地，了解第一手资料，写成了这本书。当时为了在国统区出版方便，曾改名为《西行漫记》。
作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，搜集了大量有关长征的第一手资料。
作为经典纪实作品，《红星照耀中国》既具有史料价值，又具有文学价值。它写的是真人真事，具有“真实性”，有史料价值；它语言质朴无华又形象传神，叙事手法巧妙，具有“文学性”，具有文学价值。
图：埃德加▪斯诺
02
任务推进
下面是我们设计的阅读推进任务，在阅读之前，请先观赏下面的视频，用五分钟的时间，对《红星照耀中国》做大致了解：
【导读活动】
时间 | 内容 | 阅读活动 | 成果展现 |
第1天 | 目录 | 浏览目录，思考：作者是按什么写作顺序写作的？ | |
第1周 | 浏览全书 | 浏览全书，再次结合目录，将这本书的主要内容概括为四个方面。 | 简单梳理大事件、重点人物 |
第2、3周 | 细读序言与1-6章 | 1.绘制长征路线图，并标注重大会议、重大战役，将红军牺牲情况整理成表格； 2. 选择感兴趣的战役，画出军事地图或行军路线图。 | 随书批注，适当摘录，为专题阅读做准备 |
第4、5周 | 细读1-12章与附录 | 1.我为红军画像（可合作，擅长绘画的绘画，擅长文字的写解说词） 2.红色小传：任选一个感兴趣的人物，通过本书、网络资源为他写小传，要加上自己的评价； 3.办一份红军报，栏目自拟，内容自定，时间任选。 | 随书批注，适当摘录，为专题阅读做准备 |
第6、7周 | 专题研读 | 如情节专题“长征中的战役”，人物“那些红色人物的个性”，写作“选材的艺术”，主题“红军发展壮大的原因”等 | 完成选定专题的读书报告 |
第8周 | 成果交流 | 进一步修改报告并完成交流 |
活动示例
【导读活动1】
浏览目录，思考：作者是按什么写作顺序写作的？
《红星照耀中国》目录
第一篇 探寻红色中国
一、一些未获解答的问题
二、去西安的慢车
三、汉代青铜
四、通过红色大门
第二篇 去红都的道路
一、遭白匪追逐
二、造反者
三、贺龙二三事
四、红军旅伴
…………
第四篇 一个共产党员的由来
一、童年
二、在长沙的日子
三、革命的前奏
四、国民革命时期
五、苏维埃运动
六、红军的成长
第五篇 长征
一、第五次围剿
二、举国大迁移
三、大渡河英雄
四、过大草地
…………
【总结】
按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。
【导读活动2】
读完全书，再次浏览目录，翻阅不明确的章节，将这本书的主要内容概括为四个方面。
【总结】
1.对中国共产党和红军主要领导人的采访（包括毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠）；
2.关于红军长征的介绍；
3.中国共产党的抗日政策，红军的军事策略，边区的土地政策；
4.作者采访经历和感受，探究“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做客观评价。
【导读活动3】
绘制长征路线图
03
中考真题
1.2019浙江温州中考
阅读《红星照耀中国》，讲好中国故事。（7分）
（1）班级准备举行“走近领袖”故事会。你认为应该选择哪些方面的内容来突显人物特点？请选择下面一个人物，参考目录，简要说明。（3分）
A.毛泽东 B.周恩来 C.彭德怀
（2）向斯诺学习写故事，就纪实作品如何做到“用事实说话”这一点，你从斯诺的写作过程中得到怎样的启示？参考目录，结合你的阅读体会，加以阐述。（4分）
【答案】
（1）示例1：A.毛泽东。我认为应从他的童年生活和求学经历等方面来选择内容。他童年时曾跟父亲进行“斗争”，上学时也曾因不满国文教员的粗暴而逃学罢课，这些可以突出他的反抗精神；他退学后到省立图书馆坚持执行“自修计划”，研读群书，长见识，开眼界。这一内容可以体现他强烈的自律意识和求知欲。
示例2：B.周恩来。我认为要从他所受的教育和革命经历等方面选择内容。本有文学天赋的他，后因接受“开明”教育，而投身到社会革命中，这体现了他“书生造反者”的特点；后来，他组织了上海起义、八一起义等，这些经历体现了他的革命追求和信仰。
示例3：C.彭德怀。我认为应从他的日常生活细节和军事才能登方面来选择内容。他脱棉衣给小号手的细节体现了他从心底爱护民众，体贴部下的特点，他讲述游击战术的内容能突显他的谋略和智慧。
（2）斯诺通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式，搜集掌握了许多关于红色中国的真实材料；融入真切的感受和体验，客观地撰写了《红星照耀中国》这部纪实作品。他深入一线搜集资料的方式和客观的写作态度值得我们借鉴。
2.2019年深圳中考
斯诺在那一刹那间对毛泽东的印象是：一个非常精明的知识分子，但是全文斯诺对毛泽东还进行过其它评价，请说说斯诺对毛泽东的其他两个印象。（2 分）
【答案】
①毛泽东还是一个精通中国旧学的有成就的学者；
②生活简朴，廉洁奉公，有幽默感，吃苦耐劳等等，没有官架子；
③是一个颇有天才的军事和政治战略家。 （答出两点即可）
3.2019湖北孝感中考题
阅读下面的文段，回答后面的问题。
【片段一】
我和驻扎在这里的交通部的一部分人员吃饭，遇见了十几个屯宿在百家坪的青年。我们吃的有煮熟的小鸡，不发酵的荞麦馒头、白菜、小米和我最爱吃的土豆。可是除了白开水以外，没有其它冷饮。而白开水热得不能进口。因此我口渴得要命。
吃饭时是由两个态度坦然的孩子侍候的，他们穿着大而无当的制服，戴着鸭舌尖式的红帽子。他们最初不愉快的注视着我，可是在几分钟后，我就想法惹起了其中一个孩子友谊的微笑。我胆大起来，其中一个从我身边走过时，我招呼他：“喂，拿点冷水来。”可是他毫不理睬。几分钟后，我又招呼另一个孩子，结果也是一样。
【片段二】
苏区少年先锋队的职责之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。……….彭德怀告诉我，有一次几个少年先锋队队员叫他停步，要他通行证，声言没有通行证就要逮捕他。
“我是彭德怀，”他说，“通行证就是我写的。
“即使你是朱德司令，我们也不管，”年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。”（节选自《红星照耀中国》）
①【片段一】中，两个孩子为什么对“我”的招呼毫不理睬?（2分)
②【片段二】中，少年先锋队队员后来是在什么情况下才放行彭德怀的?这体现了他们什么形象特点?（3分)
【答案】
①因为他们认为“我”不应该喊他们“喂”，而应该称呼“同志”(或“小鬼”“红小鬼”)。
②彭德怀不得不写了一张通行证，自己签了字，他们才放行。这体现了他们工作中忠于职守、一视同仁的形象特点。
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