我不能让我家孩子再玩电脑游戏了，但如果孩子们在研究编程，编一晚上我也没意见。
芬兰已经成为继爱沙尼亚和英国之后，成为第三个欲将编程纳入小学生教学大纲的国家。
虽然诺记和 Rovio 近况都不太好，并且芬兰的经济水平也停滞不前，不过这并不影响芬兰对教育的热情，他们考虑将编程列为必修课。
英国是另一番景象，早些时候有业者警告，英国孩童在学校所学习的技能无法满足 21 世纪的竞争需要。有鉴于此，英国政府决定，改革学校电脑课程，包括把电脑程序设计列为必修课程之一。
在科技中心美国，他们虽然没有把编程列为小学必修课，但是热情也是非常高涨。此前奥巴马就慷慨陈词，呼吁全民学编程，响应 Hour of Code 活动：
“不要只是买一个视频游戏，更要去制作它。不要只是下载一个最新的应用，更要去帮助设计它。不要只是玩玩你的手机，更要去学会编程。没有人生来就是计算机科学家，但是仅需一些苦功，一些数学和科学知识，每个人都能成为一个计算机科学家。”
虽然鸡血味有些重，但是不争的是，计算机编程成为美国中小学热门课程。
《纽约时报》如此记录：这是计算机科学教育的一个显著改变，几十年来，计算机科学一直受到冷遇，地位与木工课等职业技能课程相差无几。但如今，智能手机和应用程序无处不在，软件工程方面的就业机会炙手可热。对于许多家长来说——尤其是居住在科技走廊核心地带的家长——编程不像是一种课外活动，更像是一种基本的生存技能。
这种热潮得到了家长们的支持，一位家长说：
“我不能让我家孩子再玩电脑游戏了，但如果孩子们在研究编程，编一晚上我也没意见。”
这种对编程学习的支持更多的是源自一种潮流，以及程序员越来越好的前景，华盛顿一位小学自然科学教师 Alana Aaron 将原来的地球科学课程换成了编程，她认为：
“计算机科学现在很重要——在美国和全世界都是如此。如果我的学生们没有接触到这样的东西，他们可能会错过潜在的机遇和工作机会。”
美国和欧洲的互联网发展状况并不一致，相对而言，经济发达的欧洲成为了互联网的洼地，有调查称，45% 的伦敦科技业领导人说，他们面对的最大挑战就是，缺乏具备电脑和科技技能的员工。而美国的互联网以及科技行业仍在高速发展，程序员需求十分旺盛。
题图来自：alphacoders
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