昨天在同主题公众号（微课时代）看到了温州市微课一等奖作品《写好反犬旁》，看过之后，觉得这节微课有值得探讨的地方，所以就贴出来，和各位一起赏析辨析。
为了避免视频的一闪而过，所以我将音频提取出来，转换成文字，截取视频画面，做成图文微课，这样大家就能细细品读这节微课了。
相关的音频也放在这里，大家可以点击后，边看图文边收听：
温州市微课一等奖：
巧用魔法尺和阴影格写好反犬旁
大家好，我是你们的好朋友洋洋老师。今天我们要学习的内容是：巧用魔法尺和阴影格，写好反犬旁。
在现实生活中。很多小朋友总是对反犬旁望而生畏，很难把它写正确，更不用说书写的美观度了。
今天，洋洋老师就来传授几个小妙招，让你们不仅能把反犬旁写正确。还能打与他有关的字也写的很漂亮。
嗨！反犬旁，迫不及待的想跟大家见面啦。首先，我们进入第一关，了解反犬旁的起源。也就是说大家要去了解反犬旁是怎么来的。
我们先来听一听他的自我介绍吧。大家好，我是反犬旁。我最早的样子其实就是一只蹲在地上的狗。最早的时候，人们笔下的我跟狗的形状还比较接近。后来慢慢变化，就演变成了现在的部首：反犬旁。
好了解了反犬旁的起源之后，我们进入第二关。书写反犬旁。
嘿，你看我有三笔组成，分别是撇弯钩。撇，第一撇是老大，胆子也很大，总喜欢出头。第二撇是老二，有点害羞，不敢出头。对啦，还有最重要的一笔就是弯钩。我喜欢把头弄得低一点，但是背还是挺的直直的。
现在小朋友们请你们拿起手指一起来写一写我吧。撇-弯钩-撇。就是我，反犬旁。亲爱的小朋友们，你们都会写了吗？
接下来让我们进入第三关，认识反犬旁家族。
听说你们都很厉害，我的好朋友们也迫不及待的想要跟你们见面啦。你看，都有谁？狗、狐、狸、狼、狮。在这些好朋友当中，请你们仔细看一看他们有什么共同点呢？嗯，我相信有些聪明的小朋友已经发现了。这些动物呀，他们都是体型较小的走兽。
原来反犬旁都是形容体型较小的走兽呀。回答正确的小朋友，我们把掌声送给你们。你知道吗？写好反犬旁是有难度的，写好与它有关的字更是难上加难。
厉害的小朋友要不要来挑战一下？接下来让我们进入第四关：猫的书写。
我们知道，要想写好一个字。读帖非常重要，都要读些什么呢？就让阳阳老师来告诉你们。一读结构，二读重要笔画。
以猫为例子。首先，他是左右结构的字，这是非常明显的信息。但是只读出这样的信息还远远不够，要想把字写的跟字帖上一样漂亮。还有什么好办法呢？
这时候，我们要请出魔法尺和阴影格来帮忙啦。先用魔法尺量上下部分的高低，你会发现上下部分的高低一样。这样的结构。我们把它叫做：上下齐平。
接下来，再用阴影格来两左右两部分，他是左窄右宽。
二、读重要笔画。首先是压线笔：我们发现这一竖正好压在竖中线上，所以你写的时候也要特别注意这个竖的位置。接下来再看上下齐平的笔画，我们会发现右边部分的两竖高低不一样，这一竖跟左边一样高。右边部分的最低笔画是横折钩。接下来请小朋友们自己对照字帖取描一个写一个。写完之后再跟老师这里标红的地方叫对一下，如果这些注意事项你都做到了，那么写一手漂亮的字，这个目标就离你不远啦。
在字帖上还有另外两个反犬旁的好朋友，请你们用上老师刚才的方法，去写一写他们吧。写完了对照自评表，给自己打一打星星吧。
好，小朋友们，接下来进入我们的小结环节。今天，我们学习了以下三点内容：
第一点是读帖两步走：读结构、读重要笔画。
第二点是两个工具：魔法尺和阴影格。有魔法尺和阴影格来观察字的结构。能让你的书法练习更加事半功倍。也许有小朋友要问了：可是现实生活中没有阴影格这个东西呀。那怎么办呢？你可以用你的两个手指头去代替阴影格，然后去比较一下左右两边的宽窄。
好，第三点不要忘记哦，是反犬旁的弯钩被要挺得直直的，这样子我们的反犬旁才能写的好看。猫的结构是左窄右宽，上下齐平，猫的重要笔画不要忘记哦。其实不仅仅是猫，其他的字都是一样。好，我们今天的课就到此结束，小朋友们再见。
微课赏评
微课欣赏结束，下面我们一起来点评一下这节微课：
这节写字课，以闯关的形式组织教学，通过：了解反犬旁起源-书写反犬旁-认识反犬旁家族-“猫”的书写，这几个环节，清晰明了的讲授了反犬旁的写法。这一点是值得肯定的，这也是这节课获得一等奖的一个很重要的原因。
但是好课要经得起细品，如果深入思考，我们就会发现，在设计上还是存在一些问题的。
关于“闯关”的一些思考
课的亮点是闯关，既然称之为“闯关”，就要在关卡中设置问题或者任务，然后让学生去解答或者实践。按照这个标准去评判，发现几个关口都有待加强。
第一关：了解反犬旁起源，这一关口直接用自述的形式告诉学生反犬旁的起源，学生只是听和记，没有什么特定的关卡任务。不如设置任务：谁能查阅资料，告诉我反犬旁的来历？
第二关：书写反犬旁。这一关算是比较像闯关的，有字形讲解，有书写实践，但是开头便又用“自述”灌输反犬旁的字形结构，把学生的观察与思考取代了，也失去了设置“闯关任务”的一个极好的点。这一点不如让学生观察字形结构，然后一步步说出结构特点。
第三关：认识反犬旁家族。这一关的失误仍然是“自述式灌输”，如果上两关是因为知识太过专业而采取自述，这有情可原，但是这个“反犬旁家族”成员的列举，不算是是个很难的人物，反而是个很能调动学生积极性的任务，可惜被设计者忽略了。
第四关：“猫”的书写。这一个设计的不错，指导也很细致，能突出“任务”，但是如果能把第二关的的“实景书写”引过来，就非常完美了，因为写字课终究还是实践课。
这四关中，第三关是“认识关”，而它前一关和后一关都是“书写关”，这一关夹在中间，显得尴尬。我想不如将这一关并入第一关，将了解反犬旁来历和认识反犬旁家族合并在一起，这样既增加了第一关的深度，也让课程的层级更为明显。此外，四关变成三关，环节减少了，更利于突出重点，开展教学。
关于微课“扣题”的一些看法
微课的题目是微课重点、精华或者灵魂，和写作文一样，只有扣住题目，作文结构才会明细，内容才会合题，读者读后才更好理解。
我们接下来看这节微课的题目《巧用魔法尺和阴影格写好反犬旁》，是要提供给学生两个好用的工具“魔法尺”和“阴影格”，然而在总结的时候，却说“阴影格”在现实中并不存在。这让我很惊讶，现实中不存在的工具，让学生怎么用？老师说：让学生用手指代替，请问怎么操作呢？既然用手指可以替代，为什么不把它当做好用的工具讲解呢？题目可以改成《巧用魔法尺和神奇指写好反犬旁》。
此外作为课程的重要技能，在课程中指使用了一次，缺少必要的“重复”，无法突显重点，也无法让学生内化吸收的。既然定下了“工具为题目”，不妨用“认识工具”-“示范工具”-“练习用法”-“扩展用法”这样的结构来安排。
最后和制作教师商榷一下知识内容，反犬旁家族都是小型走兽吗？猫自不必说，但是狗也有巨型犬，狮子给人的印象也是高大威猛，类人猿的身高甚至超过人类。所以这个知识归纳，我觉得不够严密。即使知识是严密的，也不能表述为“反犬旁形容小型走兽”，应该是“表示”小型走兽。
作为高中语文老师，我知道自己对小学的写字教学了解甚少，所以在写这篇点评之前，我和安徽的程老师交流看法，有了小学语文老师的启发指导，我才有了更多的底气来点评这节课，感谢程老师帮助，也感谢制作这节课的老师，让我们有了学习提升的机会。因为如果让我白手起家制作这节课，估计暴露的问题比你的这节课还要多，今天说出来既是点评，也是自勉！
微课正在进行时，让我们一起进步！
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