她从小就有一个愿望，长大了当一名教师。2009年8月，她如愿以偿，成为了教师队伍中的光荣一员。在八年的教学生涯中，她执生之手，与生同行，是学生心目中的“知心姐姐”。她就是高邮市外国语学校的于娟娟老师。
激情满怀，无私爱生
记得于老师刚工作时，就勇挑大梁，担任初一班主任和两个班的语文教学工作。于老师同那些年龄相差无几的孩子们相处得非常融洽，她经常利用课余时间与学生们亲切交谈。特别是晚自习后，当她走进女生宿舍时，孩子们别提有多高兴了。她们谈学习，谈理想……就这样于老师和孩子们建立了非常深厚的友谊。
那是一个异常寒冷的冬夜，外面淅淅沥沥地下着小雨，还没有完全进入梦乡的于老师，被一阵敲门声惊醒了。打开宿舍门，于老师看见满脸泪痕的小莉。“老师，小芳汗直流，肚子疼得厉害，你快去看看吧……”从来没有遇到如此状况的于老师，着实被吓了一跳。她来到学生宿舍，二话不说，帮小芳穿好衣服，骑上自行车就送她去医院……
在于老师看来这是一件平常得不能再平常的事了，她也没有跟我们提起。直到有一次，期末考试改试卷，改作文的居老师说：“这一次初一出现了一篇高分作文，写得很感人，文笔很细腻，我来读几句，你们看写得是谁？‘那夜，老师那不算宽厚的后背，是那么的温暖，我的疼痛仿佛也减轻了不少。走得匆忙的我们忘记了带雨具，还好老师的车篓里有一件雨衣，老师说我生病了，硬要让我穿上……我不知道老师带着我走了多远，有点不太清醒的我，仿佛闻到了妈妈的味道……’”于老师淡然地笑笑，害羞地说：“真的没有想到就这样一件小事，孩子能记得这么清楚……”
就这样，刚刚走上工作岗位的于老师，被孩子们称为“知心姐姐”，班级各项工作开展得都非常顺利，工作第一年就获得了“优秀班主任”称号。
锐意进取，不断超越
于老师不怕苦不怕累，脚踏实地，认真工作。工作的第二年，她递交了入党申请书。成为正式党员后，她更加严格要求自己，先后被评为“先进教育工作者”、“三八红旗手”、“高邮市教坛新秀”、“扬州市教学能手”、“扬州市中青年教学骨干”。于老师工作之余，积极撰写论文，发表、获奖论文近百篇。积极指导学生写作，辅导学生发表作文200多篇。
于老师深深知道，要想带好班级，更好地了解学生，必须家访。家访是联系学校和家庭的纽带，是联系老师和家长的桥梁。
老班主任在介绍经验时说，家访就应该把学生的缺点全盘托出，有一说一，如实相告，这样有利于家长配合教育。于老师并不完全赞同，她有着自己的想法，刚从学生时代走过的于老师完全能够体会学生和家长的心情。
从家长的角度来说，他们都希望自己的子女成绩优秀，都期望能从老师的嘴里听到赞扬的话。如果老师们在进行家访的时候只报忧不报喜，老师刚出家门，家长就会对孩子“动粗”。这是于老师不愿看到的结果。
从学生的角度来说，自己挨了打，他们心里就会想，都是老师告的状，于是怨恨老师，平日课堂上更加与老师作对。这也不是于老师想要的结果。
所以于老师认为家访既要说优点也要说缺点。当然，这里的优点也是学生本身就具备的优点，而并非空穴来风，无中生有。
时同学，小学校园内就小有名气的一位学生，课外作业几乎没有一次是按时完成的，有的时候就连课堂作业也要在老师的“监视”下才能完成，那字写得简直就是“鬼画符”；他还仗着自己身高上面的优势，经常欺负小同学，并且威胁他们，几乎没有孩子愿意和他交朋友。
进入初中之后，于老师担任时同学所在班级的班主任，一个烫手的山芋啊，如果不好好引导，班级的班风、学风将会受到影响。通过一次长达一个小时的心灵对话，于老师发现这个孩子内心充满着自卑感，他其实是用外表的强大来掩饰内心的自卑。原因来源于家庭，从小爸爸妈妈离婚，内心缺少真正的温暖。
于老师决定走进他的家庭对他进行家访。于老师的到来让时同学和他爸爸很吃惊。时爸爸狠狠地瞪了瞪时同学，年轻的于老师立刻读懂了他的眼神，连忙解释说：“小孩在学校没犯什么错误。”时爸爸释怀地说：“我还以为这小子在学校犯了大错呢，老师都找到家里来了。”接下来于老师很有艺术地先谈到孩子身上的优点：他劳动积极，喜欢看课外书籍等等。时爸爸很喜悦地说：“于老师您是第一个来我家家访的老师，您也是第一个表扬我儿子的老师。”接着于老师又谈到时同学的成绩不太理想，希望家长和学校、老师配合。时爸爸很感慨地说：“儿子学习不用功，有时候都有让他辍学的念头，听了您的这番话，我一定多加管教。”
从此以后，时同学的作业按时完成，而且比以前认真多了，最令于老师感动的是他的作业本上出现了歪歪斜斜的三个字，那是他父亲的亲笔签名。
于老师没有一下将时同学在学校所犯的“罪行”全部报告给他的父亲，但却收到意想不到的效果，有时候换位思考会有意想不到的收获。
率先垂范，身教感染
在教育学生时，“喊破嗓子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。于老师也是实实在在这样做的。无论是课上还是课下，于老师总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。她说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。
于老师要求学生努力学习，她自己先做到了刻苦努力。学校要求6点50开始早读课，于老师要求不值日的学生提前5分钟到校，交作业、整理课桌。那些当天值日的同学提前10分钟到校，将各自的包干区打扫好。于老师不论季节寒暑，不论天气阴晴，不论自己当天是否值班，她总能做到第一个到班级。学生们还没有到的时候，于老师认真地备课或者读书。等到学生进班，哪怕才来了一个学生，她就进行个别辅导。时间一长，不要老师多要求，学生们很自觉地早到校，并且养成了习惯。当别的班级还乱糟糟的时候，于老师所带的班级已经书声朗朗了。
于老师叮嘱学生遵守纪律时，她自己先做到遵守校纪班规。所以她的学生总有人主动弯腰拣废纸，总有人早晚主动开关电灯，总有人主动下课为学习困难学生讲题……
工作至今的于老师，每天都演绎着不一样的故事。她用一种无形的力量，牵引着学生，在风雨兼程中，努力前行。
（高邮市外国语学校 赵桂珠 ）
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