一、关于四点共圆问题
二、关于尺规作图问题
三、关于多解评分问题
四、关于格点作图问题
五、关于综合证明问题
六、关于高分满分问题
一、关于四点共圆：
安徽中考题一般不会出现利用四点共圆解决的问题，但有些时候，题目利用用共圆会更简洁些，或你只会用共圆解决。那么要注意：
如下图，∠A ∠C=180°，所以ABCD四点共圆，一般不会扣分，各地扣分标准不一，偶有地方扣1-2分。
但，如下图，∠1=∠2，所以ABCD四点共圆，一般都会扣2分以上。而此时，你确实需要这四点共圆，无非证明同弧所对圆周角相等，建议采用两次相似。不提及圆。【第一次AA，第二次SAS】
再如下图，∠1=∠2=90，所以ABCD四点共圆，就不会扣分，
这个时候，最好写完整些，比如补上，由斜边上的中线等于斜边的一半可得AB的中点到A,B,C,D四点的距离相等，由圆的定义可知四点共圆，这样完美了
二、关于尺规作图：
尺规作图，需要我们保留痕迹，又由于网上评卷，需要对试卷扫描，所以我们同学在考试时，需要对尺规作图所留下的痕迹进行加工。常见的考题，尺规作高，尺规找圆心，尺规找内心，尺规找外心。
常见的扣分点：不写结论、痕迹混乱、
结论即为：所要求做的**如图所示；
还有一种错误，如下图，
俗称“概念不清方法混乱依稀记得综合症”
三、关于多解评分
安徽中考第14题，一般是分类讨论的多解题，这有两种情况，一种是给出多个结论判断出结果的题，
如2016年第14题:
【2016安徽】14. 如图，在矩形纸片ABCD中，AB＝6，BC＝10.点E在CD上，将△BCE沿BE折叠，点C恰落在边AD上的点F处；点G在AF上，将△ABG沿BG折叠，点A恰落在线段BF上的点H处．有下列结论：①∠EBG＝45°；②△DEF∽△ABG；③S△ABG＝3/2S△FGH；④AG＋DF＝FG.其中正确的是______________．(把所有正确结论的序号都选上)
其评分标准一般为【含错全错，少对给分】的原则，如答案①②④而你写①②③④则一分不得，而你写①②一般会给2到3分。
不过由于其*****的原因从2017年开始便终结此类题型的考察。那么第二种情况，就是数形结合题，大多需要我们进行分类讨论.这种题目的结论一般都是两个以上，其评分标准一般是，【对即给分，含错不全错】如答案为1或2，而你写的是1或3，一般会给1-2分。
四、关于格点作图
安徽中考常考网格作图题，如平移，旋转，对称或位似。这种题，我们需要注意以下几个问题：
1、注意“角色”，即每一次变换是原始图形的变换，还是变换后二次变换。
如第1问将△ABC进行旋转，第2问进行位似，那么是将△ABC进行位似还是将第1问旋转后的△A’B’C’进行位似。
2、注意“对象”，即关于谁进行变换，如关于x轴进行翻折，或关于x=2进行翻折，再如关于原点位似，或关于某个顶点位似。
注意“区域”即网格作图全部是在给定的网格中进行，不会“出格”！！
五、关于综合证明
安徽中考23题的通常是一道综合性平几证明题。2019年等腰直角三角形，2018年等腰直角三角形，2017年正方形 黄金分割，2016年双等腰直角三角形，2015年等腰三角形，那么由此看出，23题重在考察轴对称和旋转对称，借全等和相似来感受数学的对称之美。虽然有一定的难度，但我们“有法可依”。这种综合题不可能是独立的，基本上是渐近的，第1问和第2问或是为第3问提供方法，或是提供条件，总是连续的和联系的。所以当你无从下手的时候，可以回过头再次思考第1、2两小问，它是如何得到的，它是否为第3问服务。【切记：安徽中考题一般不会出众多辅助线问，千万不要动辄画辅助线，把自己的思维置入无底洞中，23题通常一条辅助线，一般不超过2条，或不用】
六、关于高分问题：
安徽中考其实为初中学业水平测试，所以145分以上对你来说，实属正常，那么如何高分呢？
遇到难题：
要知我难人也难，越难越喜欢，
能拿分都拿，难题算个啥。
遇到易题：
要知我易人也易，越易越仔细，
毫厘不放弃，毫厘积累得胜利！
对于长时间内做不出来的选填题，灵活运用代入法，特殊值法，观察法，排除法，数形结合法，直觉法（含合情推理法）也可以合理测量法。
对于长时间内做不出来的解答题，要跳出来，回到最原始的地方，就是回到题目本身：已知看一看，图形找一找，问题想一想，要求什么需要什么，给了什么能得到什么，很快你就会豁然开朗，有“柳暗花明又一村”的惊喜！
中考，拼的不是谁会的多，而是谁的失误少！
中考，拼的不是你会多少，而是你能做对多少！
最后提示：
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