孩子的想象力去哪儿了？

Hi，大家好，我是追光小明~

学校期中考试，作文有两个题目供选择：一个是半命题的“又见____”，是偏写实的作文；另一个是限定以“放学了”作为开头，自拟题目，发挥想象写一篇作文。

比较这两个题目，其实第二个相对容易，因为限定更少，审题难度更低。然而，学生实际作答的结果，却让我大吃一惊，只有不到七分之一的同学选择了写想象作文。而且，两类作文比较，想象作文的质量明显偏低。

从对学生的调查反馈来看，他们从主观上做出了避难趋易的选择， 认为想象作文更难。不敢想象，不愿想象，也不会想象，这可以说是当下学生想象力现状的一个缩影。何以如此？孩子的想象力去哪儿了?

一般而言，如果是写想象作文，虽然在认识层面高年级的学生可能更胜一筹，但在想象层面， 他们却常常不是低年级学生的对手。低年级学生的想象更丰富、 更有趣、更灵动，更能跳出条条框框的束缚。想象力减退，仅仅是因为年龄增长的原因吗？年龄增长，知识增多，就必然导致想象力减退吗？好像不能简单粗暴地得出这样的结论。

据我个人的观察与思考，孩子的想象力减退，主要有以下几点原因。

一是不敢想象。古人云：“不为无益之事，何以遣有涯之生。” 然而，今天的社会，成人总是希望帮助孩子找到一条终南捷径，让他们能以最快的速度抵达成功的彼岸，于是就有了各种明确的生涯规划和设计。一旦孩子耽于幻想，或者发挥想象力做一些看似不着边际的事情，都可能被家长或老师斥为无意义，不允许他们做“无益之事”， 久而久之，孩子就不敢想象了。

二是不愿想象。如果一个人的大脑整天被各种机械训练充斥， 甚至到了疲惫不堪的程度，是不可能有时间与精力来想象的。这类似于电脑硬盘，如果硬盘爆满，不及时清理，电脑就没办法再运行，人的大脑也是如此。想象看似轻松， 实则消耗心神。当一个人极度疲惫时，他宁愿发呆，什么也不想，也不愿动脑去想象。现如今，很多孩子大脑不堪重负，无法放空，就没法想象，自然也就不愿想象。

三是不会想象。“事物的正确答案不止一个。”这本是常识，然而，现在的教育教学却习惯于要求学生寻找标准甚至唯一答案，“雪融化变成了 ____”这个空必须填“水”， 而不能填“春天”。学生为了得高分，常常不得不以记住知识代替丰富想象，结果自然就不会想象。

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会进步，并且是知识进化的源泉。”AI（人工智能）时代，很多具体的事务性的知识性的工作，可能会被人工智能取代。丰富的联想和想象能力是一个人不可替代的根本所在，如果一个人缺乏丰富的想象力，就很可能成为人工智能发展过程中的牺牲品。

培养孩子的想象力，往小了说， 关乎个人未来的发展；往大了说， 关乎国家民族的前途命运。教育教学经验告诉我，在谈培养想象力之前，务必要保护想象力。想象力不是自来水，不是拧开水龙头说来就能来。如果我们保留了想象力的星星之火，将来就有燎原的可能；反之，如果熄灭了这星星之火，将来再想点燃，就不容易了。

我们的家长、老师，从根子上保护而不是伤害孩子的想象力，就是善莫大焉，功莫大焉。

亲爱的孩子们，在每天埋头于各种练习时，要记得时常抬起头， 看看这丰富多彩的世界；在为考高分而不断重复已知时，要记得为未知而学才是真正的学习；在被沉重的学业压得喘不上气来时，要记得放松自己，找到真正的兴趣所在。唯有如此，才能保持并发展你的想象力；唯有如此，才能在面对变动不居的未来世界时应对裕如。

本文刊于《光明少年》2023年12月刊“成长议事厅“栏目，标题为《孩子的想象力去哪儿了》（作者：于晓冰）。版权归《光明少年》所有。欢迎文末分享、点赞、在看三连！转载请联系后台。