导 读
当我走出来才发现原来陪读妈妈这么多.......
当我我走过这几年才知道其实分享有多么重要......
当我分享时我知道“We came a very long way to meet”......
每一次回来，倒时差总是一件头疼的事情，晕晕乎乎地，每天夜里不到两点都睡不着......
这样的生活已经持续了有几年，身边的朋友说：“送孩子出国留学的家长真的好辛苦......” 是吗？也许吧，我会一笑而过，其实在哪里都一样“辛苦”，当我每每看到丫头的洒脱、享受和自立...... 我开心！开心自己是站在一旁静静观看的那个人，开心自己是默默享受她的成长的那个人......一切的一切，那些艰难已经不是那么重要了！因为，我们走过来了，我们还要继续走下去......
前几天一个偶然的机会参加了一个讲座，说到美高和国内普高或国际班的孩子申请国外大学的区别，主讲人是地地道道的美国人，曾经是美国某大学的招生官，他们的团队经过几年经验的积累和总结，从以下几方面剖析：
1、成绩单GPA
2、推荐信
3、课外活动和社团活动
4、文书Essay
今天，我想主要分享成绩单这一方面的信息资料，先说说成绩单GPA是怎么来的：
美国高中GPA的构成
美国高中的学业成绩是一个多元的体系，是由不同的评价内容组成。这和国内高中的成绩评价体系是完全不同的。当美国招生官拿到美高学生的GPA时，他们的态度是百分百的信任，不会有半点怀疑，因为一点儿假都做不了！
根据丫头的学校各学科要求，美高的GPA构成总结如下：
1. Homework 平时作业( 5-25%)
每一次作业都有一个分数，老师会按照完成作业的完整性、正确率和上交的时间打分。（每一科的作业都有各自上交时间的要求，如果学生迟交哪怕是一分钟，此次作业的成绩即是零分F。）学生每次作业里的分数相加，算出百分比，就是作业的平均成绩。所以学生们需要认真对待每一次作业，特别要注意上交时间，绝不可掉以轻心，因为平时的作业成绩一定会影响到最终总成绩。
在作业要求这一点上大多是没有商量余地的。如果学生生病或是有合理理由缺课(比如外出参加比赛等)，那么这些作业老师允许学生补上，再记入成绩。如果学生不补作业，那么成绩就是零分F。
2. Quiz课堂小测验(10-30%)
美国老师往往会在课堂上给学生们做一些小测验，有些是临时性小测验(Pop quiz)，不会提前通知，这些小测验的分数也和作业一样，会被累积起来，用以计算最后的平均成绩。
3. Tests考试(30-40%)
Test指在一个大的章节教学结束后的总结性考试。这些考试一般都会提前一两天通知学生准备，对于学生最终的GPA来说非常重要。
不同于国内的教学习惯，美国老师每一阶段的教学后是不会再花时间带学生复习知识点的。所以平时Test所考的内容对于学生准备期中和期末考试就显得至关重要了。
4. Midterm/Final Exam期中期末考(10-20% ）
期中考试的范围一般涵盖从开学到期中所学的内容，而期末考试则是一整个学期所学的内容。通常在期末考试之前，老师会带领学生们复习一遍，有些老师还会列出考试重点，也有的老师则根本没有复习，甚至在考试的前一天还带着学生学习新的内容。
和国内不一样的是，期中考试和期末考试在总成绩里占的比重没有那么大，但是学生们还是要认真准备考试。
5. Project特别项目(5-15%)
project和作业差不多，但是有时候会是小组作业，需要几个人一起完成。每个人都需要在项目中有所贡献，齐心协力地合作。同一个小组的同学可能会拿到同样的分数，也有可能会根据自身的表现得到不同的评分。有时候是研究一个课题，以海报或演讲等不同形式呈现；有时候是做一个实验，并记录和生成实验报告；有时候是一个研究论文等等。可点击查看：Project (一）Project（二）
6. Participation课堂表现(5-15%）
美国老师非常看重学生们在课堂上的表现。学生们认真听课，积极参与讨论，主动和老师互动，贡献自己的想法等等，都是老师们希望看到的。
如果在课堂上从不发言、对老师的问题不做回应，都会被认为是参与程度不够，拿不到这关键的课堂参与分数。
7. Effort学习努力程度(5%)
Effort这项不常出现，老师会把这个分数算进Participation中。一般来说老师会看得到学生们是否为学习新知识付出了努力。这个分数对于大部分学生来说就等于白送一样。但是如果老师觉得你应付作业、不好好记笔记、粗心大意地对待作业和考试，就会认为你没有付出努力，不会给你这个分数。
8. Other
有的学科比如现在九年级的丫头的English，GPA的构成只有Test、Quiz和Essay，每周一或两次Quiz，两周一次Test，Essay不定时的随堂布置......每一次都不允许疏忽，要想保持全A相当不易。
再比如数学，Test或Quiz常常五道题或十道题，这就要求学生把每一次的失误要减少到最小化，否则同样想拿到A也不容易。
从学业成绩的构成可以看到，要想在美国优质高中保持高GPA不是一件容易的事。学生需要时时刻刻严要求自己，不能有半点松懈。
美高GPA的权威性
1）美高对学生的评价是全方位的。
要在美高获得好成绩，不是单靠一次两次的考试成绩，而是需要在学习的各个方面做到最好。因为所有学习过程都会进入评价体系，所以没有哪个环节可以忽略。在美高学习，不能有丝毫松懈，需要对整个的学习过程保持高度的关注，每一次作业、测验，每一堂课做好准备，从而才能获得好成绩。
2）美高成绩具有持续性。
每天的学习都计入成绩，日复一日，年复一年，成绩的获得靠的是长期的努力，而不是临时抱佛脚。本科申请需要提交四年的GPA，这就意味着可以看到整个高中阶段成绩的状况。美国大学相信一个学生长期的努力和付出，并通过连续四年的成绩来佐证。
3）美高成绩的真实性
在美国高中，学业成绩的真实性是非常重要的。学生的学业成绩是不允许作假的，一旦查出，无论对老师，对学生都是极大的损失。所以，老师会严格按照要求给学生打成绩，不能弄虚作假，不能受任何因素影响，公正公平的对待每一个学生。而学生也必须诚实的面对自己的学习，按照要求完成作业。由于美高作业的开放性，使得作业没有标准答案，也就无法照抄别人的作业，在使用资料方面，老师也有明确的要求，一旦发现抄袭，就可能导致对学生的严重处罚，这些方式都对学生学业成绩的真实性有了很好的保障。
GPA与大学申请
GPA与SAT或ACT成绩一样，是大学录取的一项重要指标。但相比SAT和ACT而言，GPA更能体现学生在高中四年的整体学术表现，以及学生“本身”。（GPA就是我们所说的成绩单。）
美国大学招生官不仅看GPA高低，还看GPA趋势。大学录取老师固然很喜欢一直是高分数的学生，但对学术成绩有显著提升并一直保持的学生也很感兴趣。举个例子，学生在刚刚入读高一时，可能并没有想好自己的未来，也没有科学合理的学习计划，学习成绩不是很理想；升读高二后，学生对未来有了明确的期望，意识到学术成绩对自己未来理想的重要性，并在科学合理的学习计划下，学习成绩有了显著提高。这样的变化对于大学录取老师而言，是可以通过学生的GPA看到的。
在申请大学时，GPA多少算高呢？一般来说，如果你的GPA分数，在你所申请的大学的所有申请者中排名前25%，那就是很好的GPA。下面是部分常春藤大学录取的平均GPA：
如果你想申请美国的顶尖大学，如上面的这些常春藤大学，你的GPA至少应该在3.75（4.0）以上。虽然这些大学并不公布最低GPA分数，但他们对GPA3.0以下申请学生通常不予考虑。
本文部分内容整理自CATS剑桥教育
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