与名著相伴 让经典留芳

 

近年来，金湖县陈桥镇中心小学开展与名著相伴、让经典留芳活动，着力营造读书氛围，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，倡导学生多读书，好读书，读好书，读整本的书，促进了学生的成长，收到了显著成效。

　　一、营造读书氛围，激发读书兴趣

　　1、营造良好的学校读书环境

　　近年来，陈桥镇中心小学十分重视学生的阅读，为学生的阅读着力营造氛围，创设条件，尤其是06年金湖县中小学生首届读书节开幕，该校在校园拉出“热烈祝贺金湖县中小学生首届读书节隆重开幕”的横幅，墙壁悬挂“读书不是追随而是要有自己的参与”、“与经典为友携手共建书香校园”、“以名著为伴促进师生共同发展”、“读书不接受而是要有自己的创建”，以及勉励人读书名言等，充分利用校本课程着力开展《小学生古诗赏析》活动，形成读诗，赏诗的读书氛围。学校现在图书近万册，为提高流动率，各班级建设好“图书角”，实现班级、年级学生图书资源共享。学校为进一步规范学生读书内容，对各年级的读书目录作了明确规定，分别列出“必读书目”和“选读书目”。每学期以借书卡上借阅量和完成必读书量为标尺，评选“读书之星”、“书香班级”。

　　2、营造良好的家庭读书环境

　　为了营造出浓郁的读书氛围，学校还要求有条件的学生家庭准备一间书房，一只书橱，收藏适合少儿阅读的读物和名著。为了提高家庭阅读水平，学校利用家长会，提出父母和子女携手阅读一起遨游书海，享受读书乐趣。要求低年级学生家长每天陪读10－15分钟，中年级学生家长每天陪读15－20分钟，高年级学生家长每天陪读不少于半小时，每学期都开展“书香家庭”评选，推动学生家庭阅读，有效地提高了家教水平。

　　二、教给阅读方法，培养良好习惯

　　小学生阅读是要在教师的指导下进行的，该校要求语文教师每周认真地上好一节阅读指导课，以保证学生“会读”，着力教会学生在阅读过程中，做好“查”、“议”、“画”、“摘”。

　　1、查，是指在阅读过程中，常常会遇到一些较为生疏的问题或不认识的字，不理解的词，这时往往需要查找相应的资料、书籍或是字典来解决，以便从多侧面、多层次、多方位对它进行了解和把握。

　　2、议，是指对阅读材料是非得失的综合评估。读而不议，无异于囫囵吞枣，只有将自己的观点与所读材料融合在一起，才会学有所得。因此该校的语文教师的课上总要拿出时间让学生对所学内容进行讨论，在讨论中加深知识的理解，达到良好的读书效果。

　　3、画，是指画出文中的好词佳句和含义深刻的句子。该校老师经常教育学生“不动笔墨不读书”，让学生在阅读时随时准备好一支铅笔，养成边读书边思考，边圈点勾画的好习惯，这样做可提高学生对作品的感知能力。

　　4、摘，是指将所阅读到的精彩部分摘录下来。记录的内容很广泛，可以是一两句话，也可以是一种方法，一种启迪；其形式是多样的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。“摘”实际上是将阅读过程中激发出来的火花加以定格，只有这项工作做好了，才能更好地积累知识。

　　不仅如此，该校还印制读书卡，让中高年级学生从“读书时间”、“书名”、“作者”、“学会的生字”、“学会的词语”、“摘录的好句”、“主要内容”、“读后感想”八个方面，写读书笔记，这样一般学生一个学期能从课外书中学会100多个生字及许多优美词句，并能运用于自己的作文中。

　　经过一段时间的训练，学生基本形成了良好的阅读习惯。

　　三、开展读书活动，促进学生阅读

　　为了提高学生阅读兴趣，展示学生读书成果，该校每学期都要举行“三会”、“三赛”、“三展”、“三活动”。

　　“三会”：即“故事会”，各班每月举行一次故事会，让学生讲从阅读中学会的故事；“读书汇报会”，各班级月举办一次读书汇报会，交流读书感受；“开心书会”，各班级每周三利用晨会，向班级同学推荐一本好书，说出书的内容、作者、推荐的理由等，最喜欢的作家及作品，喜欢的理由等。

　　“三赛”，即“古诗背诵比赛”、“朗读比赛”、“知识竞赛”，双周一次。

　　“三展”，即读书笔记展、作品集展、手抄小报展，每学期两次。

　　“三活动”，即晨间、午间读书活动。每天早晨、中午学生到校后自由阅读，中、高年级学生根据要求做好读书笔记。每学期的中间一个定为“读书月”。

　　四、制定检测措施，保证读书质量

　　1、班级小组检查制度。各班级以小组为单位，每天早晨或中午用5－10分钟的时间，每个同学向小组同学汇报自己前一天的读书内容与感受，背诵自己喜爱的优美句段。

　　2、语文教师检查制度。语文教师每周对班级每个学生的读书情况进行一次检查。

　　3、家长检查制度。学校利用家长会或其它方式把学校的读书要求告知学生家长，要求学生家长对子女的读书笔记进行签字，以此督促学生读书。

　　以上制度有效地保证了学生的读书质量。在学校举行的“我读书，我快乐”主题征文活动中，评选出28篇优秀征文，同学们都充分体会到读书的美妙感受，都把读书当作是一件无比快乐的事。学校还评选出三个书香班级、24名读书之星、六个书香家庭。

　　读书活动的开展，让学生与书本为友，与大师对话，学生不仅文化课成绩有了显著提高，更重要的是，形成了学生良好的学习习惯，培养了他们热爱学习、热爱生活的情趣，同时也拓展了学生的视野，使学生的人格得到升华。