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特别的爱给特别的你

2010-06-12

特别的爱给特别的你

                   ——关爱留守学生演讲稿

                              

尊敬的各位领导,亲爱的老师:

大家好,我给大家演讲的题目是《特别的爱给特别的你》。

“我想有个家,一个不需要华丽的地方,在我疲倦的时候,我会想到它;我想有个家,一个不需要多大的地方,在我受惊吓的时候,我才不会害怕。”家,是心灵的归宿,是避风的港湾,一首《我想有个家》唱出了所有人对家的渴望,更唱出了我们身边一个特殊的群体——留守学生对家的企盼。近几年来,随着农村进城务工人数增多,父母离乡进城打工经商而子女留守在农村的人数也不断增多。调查显示:我国有1.2亿农民常年在城市务工经商,产生了近2000万留守儿童,其中14岁及以下占86.5%他们有的由祖辈——爷爷奶奶、或外公外婆托管,有的由亲朋好友,叔婶、姑舅监护,有的甚至自我监护。面对这样一个特殊的群体,作为人类灵魂的工程师——教师,应如何来教育关爱他们呢?关注留守学生,已经成为教育界甚至是全国最流行、最关注的一个话题。

让我们先来看一则消息吧:200722012名从四川、河南、甘肃来到乌鲁木齐的农村留守儿童和他们的爸爸妈妈一起,节前在乌鲁木齐市一家酒店吃了一顿久违的团圆饭。
  这顿饭也许和多年前的那顿团圆饭没有多大的区别,只是孩子们长高了,在餐桌前显出几分羞涩;只是母亲偶尔别过脸,揩拭溢出的泪水;只是父亲不时地看看孩子,忘了享用一桌的美味佳肴。
 
  对很多人来说,这只是一顿普通的团圆饭,然而他们享用起来却是如此百般滋味。
 
四川简阳的宾勇,5岁的时候,父母离开他来到乌鲁木齐,8年之后,他见到了自己的爸爸妈妈。“心情像回家一样。”他说。当他得知自己能够来新疆和父母团聚的时候,心里既激动又害怕。8年未见父母,宾勇已经忘记了他们的样子。当多年来慰藉孤独的想像要被现实证实时,他有些不知所措了。
  “我想有个家。”每次看到别的同学和爸爸妈妈走在一起的时候,河南驻马店的王博就这样在心里喊着。“虽然爸爸妈妈给我寄钱、寄衣服,也经常打电话,但是总觉得自己是没人要的娃。”
  “从前天见面到现在,他都不怎么主动和我们说话。”甘肃秦安留守学生盛晓亮的母亲眼角湿湿地说。事隔4年的见面就像强扭的瓜一样,一边是父母亲子心切伸出的双臂,一边是孩子面对突如其来的亲情陌生而惶恐的眼睛。
  
家是什么?孩子们的理解不尽相同,却表达了同一个意思:家不是房子,也不是户口本,而是有爸爸和妈妈的地方。

听完这则消息,也许我们的心中有了如何关爱留守学生的方向,那就是给他们爱,让他们深切地感受到老师如同父母般的爱。

有一种关怀,它常使我们泪流满面;有一种力量,它能让我们精神抖擞;这种关怀,从你我的眼里轻轻释放;这力量,在你我的指尖悄悄流动。那就是——爱心。留守学生由于长期与父母分离,亲情的缺失,影响了他们的身心健康发展,给他们造成一定程度性格缺陷和心理障碍,克鲁普斯卡娅说过:“母亲是儿童最好的老师,她给孩子的教育比所有的学校教育加起来还多。”子女亲情的缺失,导致他们性格内向,待人冷漠,不关心集体,脾气暴躁,自我控制能力差,不守纪律,常因小事而大吵大闹,甚至大打出手等不健康的心理产生。由于父母不在身边,缺乏必要的督促,加之祖辈等监护人自身的文化、修养、意识、教育方法等方面存在不足,“留守子女”们对学习大多不感兴趣,上课不认真,作业拖拉马虎,学习习惯较差,迟到、旷课、逃学现象时有发生,学习成绩平平,部分学生的成绩甚至是明显下滑。家庭教育的缺失影响了他们良好的生活习惯和道德品行的养成,导致他们行为的偏差,甚至出现违法犯罪行为, “留守子女”长期缺少亲情和家庭教育,使得部分孩子养成了任性、放纵随意的性格,懒惰、依赖性强、自理能力差;有的形成了较为严重的不良习惯,吸烟、酗酒、不诚信、早恋甚至还有其他越轨行为;而乱花钱、摆阔气、染发、着奇装异服,盲目追求新潮更是大有人在,为了“哥们儿义气”,请人上网、下馆子屡见不鲜。中华民族勤俭节约、艰苦朴素的优良传统美德,对他们来说“不知为何物”。有新闻报道说一个爸爸妈妈都在外地打工的孩子杀死自己的亲奶奶,竟然无动于衷,好像什么事都没发生一样坐在那里看电视,由此可以看出这个孩子在长期亲情和家庭教育的缺失的影响下,对亲情一片茫然,心理极不健康。再加上社会上网吧、游戏厅、不良书刊、黄色碟片等无不污染着孩子幼小的心灵。因此对留守学生的关怀和教育至关重要,也迫在眉睫。

留守学生缺乏的是心灵上对爱的需求,因此作为教师就应首先从心灵上给孩子关爱,培养孩子养成各种良好的品质,尤其是诚信勤劳、自强不息的精神,让他们从小树立人穷志不穷的精神;其次还应培养他们各种良好的行为习惯,规范他们的行为习惯,通过各种活动循序渐进,扎实训练,引导和培养他们良好的人格习惯、学习习惯、生活习惯,自觉遵纪守法。经常和他们谈心,了解他们的内心世界,从心里去关怀他们。“随风潜入夜,润物细无声”,让我们用爱从每一件小事,从每一句语言,从每一个动作去感化留守学生、感动留守学生。

留守学生是特殊时期所产生的特殊群体,面对这样一个特殊群体,唯有从心灵上给他们以关爱,把特别的爱给特别的他们,用爱去促进“留守子女”思想道德的提升,用爱去净化他们的心灵,让他们都成为祖国美丽而又灿烂的花朵!

 
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