在我们这个二线城市，大概70-80%的小学生都报了数学的培优班，周末，寒暑假，甚至这个中秋节都在上课数学的各种培优班，从启航，到高端班到集训班，各种班型任娃选，而且还不是想选哪个班就选哪个班，各种分班测，让家长和孩子忙的不亦乐乎的。
高年级的家长都会语重心长地分享说，最迟3年级必须要报奥数班了，否则来不及了。有家长就问，那我家娃只准备上对口中学，还需要不需要报这个奥数班呢？高年级家长说，必须报奥数啊，这个奥数不仅仅是为了择校考试用的，更多的是为了训练孩子的数学思维能力。
真的吗？奥数就是为了训练孩子的数学思维能力？
很多孩子上了初中的家长分享说，小学如果奥数学的好，初中数学不是问题，会学的比较轻松，其他理科成绩也不会太差。这也是初中用奥数来选拔学生的理由。
事实上，最近几年培优机构的泛滥，奥数学习的流水线工业化，已经让奥数学习不再是思维训练了，而变成了背题型，背公式，背算法的背数学学习法了。
真正的数学思维训练是要看是否培养了这6个方面的能力没有：
一，观察能力。
数学是和生活息息相关的，如果家长说到关于圆的概念，孩子能在生活中找到各自圆的物品和现象，那么孩子是真的理解了圆而且也训练了观察能力。
二，逻辑推理能力，也就是说由已知推出未知的能力。
这个是非常重要的一种能力。一般的数学题是已知条件都很清楚明显，然后正确推出答案就成功了，但是奥数题是已知条件并不充分，要自己推出那些并不明显的条件，把隐藏的条件都推导出来然后再推出正确答案。
这也是初中老师最看着的能力。
三，具体与抽象的相互转化能力。
小学数学都是具体的数和量的关系。初中就是抽象的数和量的关系。而孩子是否具备这个具体与抽象的相互转化，就决定了孩子在初中是否能跟上老师的节奏学好数学。
四，空间几何能力。也就是抽象思维和想象能力。
这个能力真的能看出娃的想象力如何。
五，计算能力。
这个看似抓的最多，其实也是抓的最不牢靠的。
很多孩子在培优机构花了大量时间学拔高题，结果校内的基本的计算丢分，真的很可惜的。
六，归纳，总结，逻辑表达能力。
只有孩子多思考，多归纳总结，然后能把学到的知识清晰准确地表达出来，这个知识才是真的内化成孩子掌握的知识。
如果一定要学奥数，就要看看培训机构是否重视这6个能力的培养。是不是用背数学的方法来学习奥数。如果一道拔高题，孩子一看就说老师没讲过这个题型，那么基本上，孩子的数学思维训练是不成功的。
那怎么才能更好地提高孩子的数学思维能力呢？
第一，在家庭生活中多引进各种数学概念和数学语言，把数学和生活拉近距离。
比如，对称。这个数学概念，孩子能在生活中找到很多有关对称的物品和现象。
第二，用工具书培养孩子的数学思维能力。
比如著名的可怕的数学系列丛书，还有李毓佩系列丛书，当然6岁以前还有日本的逻辑力系列丛书，甚至饿了的毛毛虫之类的绘本，也是很好的数学启蒙书。
第三，用一些亲子游戏训练孩子的数学思维能力。
比如用扑克牌来玩24点，还可以多玩积木来构建孩子的空间想象能力。
奥数不是洪水猛兽不能亲近，但是家长在选择培优机构去学奥数一定要明白，孩子进去学到的知识到底只是刷题背题还是真的训练的数学思维能力。
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