伴随教师改革，该如何正确看待取消职称和提高待遇？

伴随事业单位一些部门的改革，近段时间以来，有关于“提高教师薪资待遇的话题”和“取消教师职称”，一直在网络各大平台上受到热议。对于热衷于教师改革的人来说，自然是无比期待改革所能带来的成效。而对于那些已经拥有高级职称和较高薪酬的人而言，对于教师体制的改革，是十分反感的。那么，取消职称就真的好吗？该如何正确看待取消职称和提高待遇呢？

其实，中小学教师职称制度自改革开放后建立至今，已经经历了三十多年的岁月了。它在一段时期内，对于提高中小学教师队伍整体素质，促进基础教育事业发展，调动广大中小学教师的积极性的作用十分明显。在去年8月召开的国务院常务会议当中，决议要将中小学职称制度改革在全国全面推行。无疑这对于中小学老师来说是一个的福音，就意味着中小学教师可以同大学教师一样，参评“正高”级职称。

伴随各项改革措施的实施，常常会听到各种声音，有正面支持的，也有负面抵触的。就像对于职称制度是否取消的态度而言，大家各执己见。有的认为直接取消职称评审，采取按任职年限直接晋级。因为同样工作年限的教师，常常所承担的教学任务何完成的教学情况是大相径庭的。如果在这些老师中，还存在一级教师、二级教师之分，势必会引起他人的不满，造成同事之间的矛盾。对此，也存在很多反面的声音，他们认为，如果按任年限直接晋级，可以避免教师职业懈怠，避免多数老师心理失衡；还有些人认为可以取消职称与工资直接挂钩等。说到底，按任职年限直接晋级，就是平均主义。如果该制度得以实施，势必会加重中小学教师职业倦怠现象。

有的人认为应该取消评级时对论文的要求，因为教师写论文分散了教学的精力，不利于教师潜心教书育人，甚至认为合适一种不务正业的表现。其实，对职称评审中的“论文要求”妖魔化，仅是少许杂音中的重要一类。

对于职称改革你如何看待？有什么好的想法，都来分享一下吧！