我的未来我做主

或许很多人都看过前段时间东方卫视《东方直播室》关于宋笑生的那档节目，故事情节大概是这样的：2009年，河南检察职业学院的一名法律专业大一新生宋笑生退学，他的理由是因为不喜欢自己所学的专业。近三年来，他一边欺骗家人说自己上大学、出国留学，一边用家人寄来的血汗钱徒步旅行——走了长城、长征路、西藏等地。这期间他其实一直在思考，在探索一些问题：自己身处一个怎样的环境？想要一种怎样的生活？该如何度过这一生等等。故事中的主人公宋笑生的表现给了我很大的冲击，他的做法让我这个从事教育工作十来年的人有了全新的触动。记得早在2007年时就有多名硕士生“回炉”参加成人高考，本科生“回炉”技校补充技能等等，这一类事件虽已不是新闻，但他们留给我们一线教育工作者的思考却永远不能停止。
  “我是谁（定位）、我想要什么（目的）、我可以做什么（能力）、什么可以支持我（资源）、我最终可以成为什么（结果）”，这五个问题对于现在的高中生来说，估计都无法回答清楚。我国高中阶段的学生虽然都有自己的人生理想，但意识到如何实践自己人生理想的学生只是少数。一项对在校大学生的调查显示，70％的大学生对自己所学专业并不满意，一些大学校园内为此出现了专业“跳槽”现象，还有一些大学生甚至毕业时也不知道自己将来要从事什么职业。中学的“应试”和对父母的过度依赖，都影响着学生对未来职业生涯的思考和求索，进入大学后，仅凭教师讲解，很难将自己的专业学习延伸到未来的工作世界，因此，在高中阶段对学生进行职业生涯规划教育是十分必要，也是必须的。“一个观念的转变，可以改变孩子的一生。”人大附中职业策划师、中学生职业规划第一人吴志兰说，如果孩子能在中小学期间就对自己的兴趣、爱好、个性、能力有所了解，知道自己以后将从事什么职业，并对这一职业和涉及的专业进行一些探索和研究，那么，他们在选择专业和职业的时候就不会盲目，在职业生涯发展道路上就会少走很多弯路。