后进生转化教学案例与反思
作为教师,感到头疼的事就是对后进生的教育和管理,而做好这部分学生的转化工作,是学校教育的一项重要内容。因此,班主任要管理好几十个人,不使一个人掉队,不但要具备科学的管理、精心的组织的能力,而且要有一颗关心和体贴他们的爱心。
一、案例介绍
班中有一个周同学,精力过于旺盛。课堂上坐不住,爱惹是生非,影响其他同学,言行举止不分时间、场合。课间常因自控力差而与同学发生摩擦。该生还经常从家里带来各种玩具,分发给其他孩子,这一切不仅影响该生自己学习,而且还把班级搅得鸡犬不宁。怎么办呢?于是我找来了他的父母,了解一些情况后令我惊讶的是,他父母告诉我:“老师,孩子不乖,你打好了,他就是这样,我们没有办法,只能打。”看着他们,我想孩子约束不了自己的毛病要改掉,还要连同他的父母的这种错误的想法一起改掉,其实这个孩子一点也不笨,脑子还挺聪明,就是管不了自己,于是我的心里就暗下决心,一定要让这孩子改掉这毛病。
二、
从上述案例介绍可以看出,这位同学爱惹事,自控力差。但经我观察,这孩子的种种行为不是有意而为之。有些时候,这孩子不自觉地就做出了你意想不到的行为,在有些时候,他却能为班级献爱心,从而分析这孩子本质不坏。那到底什么原因导致他这样呢?是不是身体原因。如果身体原因,就建议他父母带他到医院就医。如果是心理问题,那我就和父母要互相配合,把问题解决。我相信,只要采取科学的方法,问题一定能解决。
三、
针对此生的行为特点,需要老师和家长对他进行共同矫治,方法如下:
1、真情融化
2、参与管理
3、互相配合
4、集体力量。利用集体的力量影响他,使其养成良好的行为习惯。他违反纪律,被扣分了,我就开了一节班队课,告诉他,他的行为影响了全班的荣誉,也让他明白,要不打骂,与同学友好的相处,同时我也让全班同学都关心他,安排最好的学生与他同坐,一有进步就表扬,使他对自己有自信心,使他在大家的善意帮助下,在众多的榜样示范下,逐步向好的方向发展。
上述案例中的孩子,经过我的努力,以及他父母的帮助,行为终于有所收敛,约束力有所增强,但时常还会犯毛病。我想这也是正常的。是呀,一个班级中总有这样那样的孩子,只有我们认真对待每一个学生,认真关心每一个孩子,相信任何问题都是有解决的方法的。
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