晨诵·午读·暮省

——优秀青年教师常丽华演讲摘录

       

    在信息时代的今天，电视、网络让孩子们的生活日益浮躁，应试的压力又让孩子们活得很累。因此，给予孩子一种积极的生活方式，培养他们健全的心智，让他们能从容地应对生活的诱惑与压力，幸福地度过自己的童年，也就成为每一个老师义不容辞的责任。这种生活方式，就是新教育实验提出的“晨诵、午读、暮省”。

        在生命的黎明，我们让儿童吟诵什么?新教育实验认为，晨诵的目的不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，感受到生活的美好，领略母语的优美，形成良好的生活习惯。所以，每天清晨，我们班的孩子走进校园，走进教室的时候，我会早早地守候在教室里，把轻柔美妙的音乐打开，让孩子在音乐当中去享受童谣、童诗、古诗词的魅力。

        我特别喜欢著名学者叶嘉莹说过的一段话：为什么要背诗?我也许希望大家能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云。像沈从文说的那句话：于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不感堕落。

        用美妙的诗歌，开启孩子们生命的黎明，这是学校生活的“仪式”。

        在我的班级里，还有一个更加美妙的仪式——在每个孩子过生日那天，我会精心选择一首生日诗送给这个孩子。这首诗里的意象，一定是符合这个孩子的。在他过生日的那个早晨，我们全班同学为这个孩子送去最有诗意的生日祝福。(出示图片)这个叫边焕之的女孩，非常阳光，于是，我给她选择的生日诗是《向着明亮那方》。当然，这首诗是被我改写过的：

        向着明亮那方，

    向着明亮那方。

    哪怕一片叶子，

    也要向着日光洒下的方向。

    灌木丛中的小草啊，

    美丽的边焕之啊。

    向着明亮那方，

    向着明亮那方。

    哪怕烧焦了翅膀，

    也要飞向灯火闪烁的方向。

    夜里的飞虫啊，

    勇敢的边焕之啊。

    向着明亮那方，

    向着明亮那方。

    哪怕只是分寸的宽敞，

    也要向着阳光照射的方向。

    幸福的边焕之啊!

    三(3)班的孩子们啊!

        大家可以想象，当我把这个孩子的名字嵌入到诗歌里面，当她的名字被同学们一遍又一遍轻轻呼唤的时候，这些词语，这首诗，就和孩子的生命融为一体。于是，“向着明亮那方”这个词语就成为边焕之本身。这就是一个成长的仪式。成长是需要仪式的，而如果孩子的生日仪式，只是和蛋糕、和肯德基联系在一起，这种仪式就缺少丁诗意和内在的感染力量。孩子的生日与诗、与诵读、与吟唱联系在了一起，这个生日该是多么地与众不同，多么地难忘!我们完全可以设想，一个六年里经常吟诵着这样优美诗歌的儿童，一个用这样的诗歌开启每个黎明的人，他的精神、他的语言会是什么样的?

        午读，代表的是整个儿童阶段的非学科性质的阅读，其中的核心内容就是让孩子们阅读属于他们自己的童年的书籍。

        为了亲子共读，为了班级共读，我每周给家长写一封信，不厌其烦地告诉家长，要先做读书人，再做父母。一年下来，我拥有了一个值得骄傲的班级。

        两年的时间，我们共读了200多本书，除去1OO多本的图画书以外，还有这样一些书：

        1．百年经典童书《木偶奇遇记》《小熊温尼普》《爱丽丝漫游奇境》《绿野仙踪》《小飞侠彼得潘》《夏洛的网》。

        2．《绘本中国故事宝库》之《中国神话》和《中国传说》。 (上、下各两册)

        3．美国儿童幻想文学顶峰之作《猪宝弗雷迪》四册：《弗雷迪去佛罗里达》《侦探弗雷迪》《魔术师弗雷迪》《弗雷迪与太空飞船》。

        4．美国儿童幽默文学作品的代表作《稀奇古怪小朱迪》系列四册。

        5．日本荒诞文学代表作《晴天下猪》系列六册。

        6．日本著名的文学理论家、儿童文学作家古田足日的《一年级大个子二年级小个子》《鼹鼠原野上的伙伴们》。

        7．世界著名奇幻大师罗尔德·达尔的童话《了不起的狐狸爸爸》和《詹姆斯与大仙桃》。

        8．绘本《极地特快》《獾的礼物》和《音乐童话》。

        9．漫画书经典之作——德国卜劳恩创作的《父与子》。

        10．法国法布尔的代表作《昆虫记》。(插图版的，一共 10册)

        11．获得纽伯瑞文学大奖的儿童小说16本：《苹果树上的外婆》《一百条裙子》《亲爱的汉修先生》《波普先生的企鹅》《真正的贼》《帅狗杜明尼克》《桥下一家人》《小巫婆求仙记》《蒂丽阿姨的魔法箱》《狗来了》《傻狗温迪》《随风而来的玛丽阿姨》《银顶针的夏天》《夏日历险》《帅狗杜明尼克》《兔子坡》。

        12．获得其他国际文学大奖的童话和小说：《爱德华的奇妙之旅》《电话里的童话》《大盗贼》(一套三册)。

        13．中国最优秀的图画书研究者彭懿老师的《图画书》。

        14．中国文字的前世今生《文字的奥秘》一套三册。

        15．人与自然文库《猫鼬情怀》《荒漠天使》等一套10册。

        16．科学启蒙读物《我们爱科学》杂志24册。

        17．《中国成语故事》《中国民间智慧故事》《中国寓言故事》。

        18．《唐诗精选》《宋词精选》《元曲精选》。

        19．《西游记》(绘画本)《水浒传》(绘画本)《东周列国志》(少儿版)。

        配合着阅读，我们还一起看过16部电影(从网络上下载)，像《绿野仙踪》《夏洛的网》啊这些比较熟悉的电影。这些书，这些电影，让孩子们看到了一个丰富的世界。当童话在很多孩子那里都是沉睡着的时候，我和我的孩子们把一个个童话唤醒了；这些闪烁着真善美情感的童话，也同样把孩子们的心灵唤醒了。

乘着这辆童话的列车，我们去过太多太多神奇的地方。就说那次堪萨斯之旅吧，我们用了一周的时间来读《绿野仙踪》，认识了多萝西。在孩子们基本把书读懂以后，我们又用了三天的时间来排演童话剧。孩子自由组合，自由排练，我只给他们一点提示。读书课上，当孩子们让一幕幕童话剧在我们面前展开的时候，所有听课的老师赞叹不已。读书课快要结束了，最后一个环节：老师给孩子送礼物。当我把一个个信封亲手递给每一个孩子的时候，全班一片欢呼。孩子们小心翼翼地打开信封，看到里面装着一张精美的纸片，纸片上写着的是令他们惊讶不已的词语，比如“克制”“高贵”“汽车大王”等，每一个孩子都在沉思。于是，第二天，我看到了刘心雨小朋友这样的日记——

常老师：

    今天晚上，我呆呆地看着你读书课上送给我的礼物：领袖。我绞尽脑汁地想：我是真的明白了这两个字的含义呢，还是根本就没有明白?

    “领袖”这两个字，代表的是我要更好地为大家服务和做榜样，不是代表着自己有多么厉害。就像稻草人成为翡翠城的领袖，狮子成为森林的领袖，铁皮人成为温基人的领袖一样。

    我哭了。因为，你相信我能成为领袖，可是我却没有做到。今天，因为一点小事就和同桌吵架，还赌气说要转学的话，还摔了书——太不应该了。

    谢谢你，常老师，我知道自己应该怎么做了。

        第二天，我看到她主动向同桌道歉。一节课，一个故事，就这样促进了孩子生命的成长。

孩子的读书，离不开家长的理解和支持。

        家长会，是我宣扬童书的最好的时机。

        每个学期，我至少要开三次家长会，开学初一次，中间一次，学期结束一次。家长会的主题就是“读书”。每一次家长会，我都从一个美妙的故事开始。

        二年级分班后的第一个家长会，我讲的故事是《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。鳄鱼的牙坏了，他害怕看牙医；可是，牙医看到鳄鱼，也害怕极了，他害怕被鳄鱼咬伤。怎么办?只能彼此信任，疼痛才会过去，彼此的恐惧才能消除。我对家长说，此时此刻，我就像牙医，家长们就像鳄鱼，好多家长和我之间互不了解，因此彼此就有一些恐惧。怎么办?只有彼此信任，才能减少孩子成长中的疼痛，所以，请跟我来，我们一起来读童书。一次次家长会，一个个我精心挑选的故事，在我的讲述中让家长知道共读的意义。我们班从最初每个家长花20元钱给孩子买书，到现在一个学期每个家长花400多元买书，家长们的观念在不断地变化着。后来，我们成立了家长委员会，班级的一切行动都由家长委员会决定，包括买书、班级活动等。童书阅读已经不是老师凭借权威引导的行为，而是靠美好事物本身的力量显现出来。

        让家长了解童书，仅仅有家长会是远远不够的。一年级的30封信之后，二年级开始，我每天给家长写便笺，和家长做着最为真诚的沟通和交流，希望每位父母都能成为爱读书的父母。这些便笺，谈的最多的是读书。(此处编者有删减，详细内容参见本刊2006年第一期关于常丽华给家长写信和便笺的报道。)

        除了便笺，我还请家长走进我的课堂，和孩子一起上读书课：我请会讲故事的妈妈给孩子们讲述一个个美丽的故事；我举行了“亲子故事会”，让家长带着孩子一起来听故事；周末或者节假日，在家长委员会的组织下，我们经常带孩子走进大自然，去倾听大自然的声音。

        那么，三年级之后应该阅读什么书呢?从四年级开始，我要把科学、神话、历史、人物传记等引入到孩子的阅渎范围中。

        新教育提出的“暮省”，是共读共写共同生活中的另—种表述方式。它可以是师生的对话，可以是日记里朴素的真情表达，可以是师生相互用笔编织的有意义的生活。比如我们在共同读了《獾的礼物》之后，我写下了《我的礼物》这样一篇文章，打印出来，贴在每个孩子的日记本上。整个二年级，我一直都是用这种和孩子共写的方式，来和孩子们做着心灵的交流，来和孩子进行着“暮省”。

我的礼物

——写给我的32个孩子们

        今天我们一起读《獾的礼物》，这是一个悲伤中充满了温暖的故事。

    獾教会了鼹鼠剪一串串的纸鼹鼠，教会了狐狸系领带，让青蛙成为滑冰高手，把烤姜饼的独家秘方传给了兔子太大……这就是獾的礼物吗?不，獾还教会了动物们生命的意义，这才是獾的希望。

    生命的意义是什么?我们读了那么多书，几乎每本书里都有对生命的阐释。《活了一百万次的猫》告诉我们，生命的意义就是成为自己和爱；《帅狗杜明尼克》告诉我们，向生命致敬的方式有很多种；《一百条裙子》告诉我们，生命的意义就是永不放弃对美好事物的追求，哪怕所有的人都嘲笑你……在《獾的礼物》这本书里，獾用这样一种特殊的方式告诉大家，生命的意义就在于，当你离开时，你能留给大家值得一辈子珍藏的幸福。

        我不苛求孩子一定读懂我的这些话，但我知道自己正在孩子美好的童年岁月里精心地播撒一粒粒种子。

        我坚信，奇迹一定会发生。

        我期待着。