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初一英语入门
俗话说:“良好的开端是成功的一半。”初一是中学生的启蒙阶段。初一英语教学是英语教学的基础,让学生迈好英语学习的第一步,对他们学好英语至关重要。我的具体做法如下:

  一、语音先行。在英语学习中,语音、语法、词汇的掌握属于基本功,而语音却是基础的基础。学生怕英语,往往是从听不懂、不会读、单词记不住开始的。主要原因是学生没有掌握音标和单词的拼读规则。英语是拼音文字,只要掌握了音标和读音规则,大量的单词就可以自己拼读了,它比汉语好学。因此,我从初一开始,就结合字母教学生国际音标。英语有四十八个国际音标,其中元音二十个、辅音二十八个。根据舌位图,先教十二个单元音:前元音[i:][i][e][ ],中元音[ ] [ ] [ ],后元音[u:] [u] [ ] [ ] [a:]。它们的口形分别是从小到大。让学生牢固地掌握每一个单元音发音口形的大小、舌头在口腔中的前后位置,使他们都准确地把握好每一个音的正确读音。舌位图很浅显直观,根据舌位图来教单元音,学生很容易接受。八个双元音分别是由两个单元音构成,分别带有三个[i]的[ei][ai] [ i];带有三个[ ]的[ ] [ ] [ ];和带有两个[u]的[ou][au]。在单元音学好的基础上,只要把双元音的读音要领告诉学生,双元音就很容易掌握了,接着教二十八个辅音音标。在教辅音时,先教十一个清辅音,[p] [t] [k] [f] [s] [ ] [ ] [ ] [ts] [tr] [h],在学生能读、能默写这十一个清辅音后,再教十五个浊辅音[b] [d] [g] [v] [z] [ ] [ ] [ ] [dz] [dr] [r] [l] [m] [n] [ ]。在教浊辅音时,告诉学生,在浊辅音中前十个和清辅音中的前十个分别是对应的一对一对构成,对应的一对发音的口形、舌头的位置基本相同,只是发音的气流有区别。最后再教两个半元音[w] [j]。只要让学生记住了十对对应的清浊辅音,记住了其中有三个鼻音[m] [n][ ],大头就解决了,其它所剩几个也容易掌握。

  在完成英语字母教学后,把音标和字母结合起来,让学生给每一个字母注上音标,又通过字母的读音来记音标,让学生学会这些字母读音的拼读方法,为以后单词的拼读拼写打下良好的基础。随着教学内容的深入,教会学生单词的拼读规则。如:开音节、闭音节、r音节、re音节、一些字母组合的读音,让学生通过读音和拼读规则来记单词,每次单词听写,让学生把单词的音标写上。只要学生能通过读音来记单词,单词就容易记了。单词记得住,能读、能听、能拼写,学生就不会再怕英语了。只要教师引导得法,初一一开始,学生就会对英语产生兴趣,就能为以后的英语教学开通一条宽阔的大道。

  二、综合培养。初一学生刚接触英语,对英语有好奇心,教师应一开始就抓住这有利因素,注重学生学习英语兴趣的培养。像Bye-bye、Ok、TV、Thank you等,学生早巳从电影、电视中了解它们的意思,只要教师加以积极正确的引导,学生对英语就会产生兴趣,就会感到英语就在自己的身边。让学生知道英语的广泛用途和学好英语的重要性。让学生一开始就重视英语学习,下定决心把英语学好。初一学生,刚从小学升学,很多方面还不适应中学的学习,还需要教师的精心教育和培养。要培养学生上课专心听讲、积极思维、认真理解、把课上好、内容弄明白、记得住的良好习惯。培养学生课后要认真完成作业,不断总结归纳已学过的知识,认真预习,善于提出新的问题,解决问题的自学能力。培养学生刻苦努力,奋发进取的上进心,培养他们团结友爱,助人为乐,关心集体的高尚品质,培养他们树立远大理想和奋斗目标,使他们在德智体几方面得到健康的发展。教师在英语教学中,始终要把英语当作一门交际的工具来教,在学生的听、说、读、写每一个环节上狠下功夫,培养他们真正能运用英语的能力。


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