与一位“作文名师”的友好探讨
　　----良师：王语雷

　　下文《你是春天的一种姿态》，是一篇某作文培训学校“著名教师”的文章。语雷读后，感到颇多之处可以商榷。为了避免误人子弟，交流如下----
　　当然，这位兄弟也可以探讨语雷的作文。因为，我们有着共同的目的：一切为了孩子。

　　【原文及探讨附下】

　　《你是春天的一种姿态》
　　【探讨】“ 姿态 ”一词用在题目中，是否贴切？且，含义不明，易引发歧义。
　　--为小才女XXX作品集作序

　　作者：某某

　　坐在我面前的，是一位聪明伶俐，气质高雅而充满理想和追求的小才女，她是我的优秀学员，从小学一年级到五年级，我目睹、体会和分享了她成长、成功和成才的过程。
　　【探讨 】1、“ 气质高雅 ”，用于小学五年级女孩子身上，恰当吗？
　　2、“ 而 ” 这个连词不当。
　　3、“成功和成才”用在小学五年级女孩子的身上，不早吗？
　　此时正值冬末，刚刚又下了一场白雪。
　　【探讨 】 语言不细腻，“白雪”一词中，“白”是多余的吧？
　　春天怎么还不到来呢？我不止一次地冥思苦想。
　　此时，她微笑着，分明是满面春风，含蓄而神采奕奕地向我走来，她把自己的作品集原稿郑重地递给我： 某某 老师，说好了，您作为我唯一的作文专业启蒙老师，为作品集写一篇序言吧!”
　　【探讨 】 “ 微笑 ”、“含蓄”“ 满面春风 ”与“ 神采奕奕 ”矛盾 、重复。
　　她，有一个美丽动听的名字：XXX。
　　于是，我打开书稿，就打开了天才少女真挚的情感和故事，优美的文字，流畅的文笔让我不再沉默，于是，我倍感欣慰。
　　【探讨 】1、“ 打开了 ...情感和故事 ”病句。
　　2、“ ...优美的文字，流畅的文笔 ... ”重复。
　　如行云流水般的文字在轻轻地告诉我：XX的童年是蓝色纯净的，就像潺潺流淌的山间小溪，那么清澈透明，那么晶莹闪亮；XX的四季是七彩多情的，时而充满欢乐，时而充满忧伤，时而深思沉默，时而开心大笑......
　　【探讨 】1、“如行云流水般的文字...”与上文重复。且，对于一个小学五年级的孩子，言过其实吧？
　　2、 “ 那么清澈透明，那么晶莹闪亮 ”重复。
　　3、“XX的四季是七彩多情的，...”与文题强调“春天”不符。
　　在这段少年美丽时光的记录中，有多少温馨故事和少年感悟珍藏在心里，幻化为文字，收录于书中，成为她人生中最为宝贵的财富而从此被永远地拥有。
　　【探讨 】 1、 语言不细腻， “少年”应改为“少女”。
　　2、前后“记录...收录”、“少年...少年”重复。
　　3、“...她人生中最为宝贵的财富”不准确。现在这么说，早。
　　从曾经的懵懂孩童到如今的少年才女，XX把“写作”作为生活中的快乐源动力去体验。她学会了写作，其实就是学会了独自面对生活；她学会了写作，其实就是学会了独自思考人生；她学会了写作，其实就是学会了乐观地面对未来和希望。你听见了吗，这就是她成长的声音，是春天里“修竹拔节步步高”的空谷回音......
　　【探讨 】 1、“...学会了写作，其实就是学会了乐观地面对未来和希望...”。“乐观”看法偏颇。
　　2、“你听见了吗”，“你”的出现，突兀。
　　XX，昨天的你用辛勤的笔耕，成就了今天成功的梦想，在你真诚率性的文笔中，我完全读懂了春天的消息：
　　你，就是春天的一种姿态，正以生命的追求和蓬勃的活力穿越冬天的寒冷，温暖与感动着每一个生命和心灵，超越和收获人生中每一个精彩的梦想，每一段闪亮的历程.......
　　【探讨 】 1、“...温暖与感动着每一个生命和心灵...”这么评价一个五年级小女孩的文字，是否过头？
　　2、“...超越和收获人生中每一个精彩的梦想，每一段闪亮的历程...”这好像是对一个人一生的评价吧？且，是否过头？


　　（作者简介：某某 全国--专家，现任世界--会长，......）

　　【结语】全篇文笔平平，更没有抓住小作者作品或其它方面的闪光点，平地扫土而已。
　　这次探讨，心情肯定极不平静。作为一名“全国--专家”、“世界--会长”写出如此文字，语雷深
　　深遗憾，欲语还休，却道......


　　----2013年10月29日长春成长作文学堂----