3
A.右上方 B.右下方 C.左上方 D.左下方 27.下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是（ ）。 A.能够趋利避害，适应所生活的环境。 B.整个生物体只有一个细胞构成。 C.是地球上结构最简单、最原始的生物。
D.能够独立完成消化、呼吸、运动和生殖等功能。
28.在观察临时装片时，如果在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈最可能（ ）。 A.气泡 B.污物 C.细胞 D.墨水
29.为了证明镁是大豆生活必需的无机盐，取两株生长状态相同的大豆幼苗，将其中的一株培养在含镁的培养液中，另一份培养在（ ）中。
A.纯净水 B.不含镁的沙土 C.只含镁的水 D.不含镁的培养液 30.请从下面列举的四组中，选出都是生物的一组（ ）。 A.太阳、细菌、水绵 B.蘑菇、青蛙、矿石 C.病毒、木耳、鲸 D.河水、河蚌、鹅卵石 二、简答题（40分，除特别说明外，每个空格1分）
1.（2分）地球上适合生物生活的地方称为 ，它是地球上所有生物共同的家，它的厚度约为20千米，它是地球上最大的 。
2.（4分）地球上的绿色植物可以分成四大类群，它们分别是 、 、 和 。
3．（2分）一株小树苗能够长成大树，从细胞的角度看，与细胞的 和 有主要关系。
4.（2分）如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼，会流血。这说明皮肤中可能含有哪几种组织？ 。（至少说出两种）
5.（3分）植物的果实是由花的 发育而来，种子是由花的 发育而来的，种子中的 是新植物体的幼体。
6.（3分）不同的植物细胞功能不同，例如，植物主要通过根尖的 细胞吸水，通过叶的 细胞控制气孔的开闭，通过含有 的细胞进行光合作用。 7.（5分）有人说，绿色植物生产的有机物养活了地球上几乎所有的生物，你知道绿色植物是怎样制造有机物的吗？通过 作用。如果请你用一个公式来表示绿色植物制造有机物的过程，你将它表示为 。（4分） 8.（3分）病毒是一类十分原始的生物，是因为病毒没有 ，病毒营 生活。
4
病毒与人类关系密切，请你举出一个由病毒引起的疾病的例子 。
9.（2分）生态系统的 和 是沿着食物链和食物网不断地进行流动的。 8.（7分）这个学期的许多实验使用了显微镜，回 答下面4个小问题，检验你对显微镜及其操作了 解多少。（1）在图1上，标注出镜臂、粗准焦螺旋、反光镜、 转换器等四部分的结构。
（2）如果目镜上标有10×，物镜上标有40×，则
显微镜观察到的物体被放大的倍数是 倍。 （3）当显微镜的镜头不清洁时，要除去污物，用
擦拭是正确的。
（4）小明观察到物像在显微镜视野的左上角，如果要把物像移到视野中央，你认为小明应
该把玻片向什么方向移动？ 。
9.（7分）图2是植物细胞的模式图。根据这张图，请你完成以下两项任务： 请写出引线所指示的细胞结构名称；将每个结构与它对应的功能特点进行连线。 图2 植物细胞模式图 各部分结构的功能特点
遗传物质信息库 控制物质进出
含有线粒体等更微小功能的结构 保护和支持细胞 含有大量细胞液
三、分析说明题（30分）
1.（7分）每当提到海洋总让人联想起湛蓝的海水、美味的海鲜。海洋是生命的乐园，种类繁多、数量巨大的浮游藻类以无机物质为营养，以阳光为能源，通过光合作用制造大量的有机物，直接或间接地为浮游动物、鱼、虾、贝以至鲸等所有动物提供食物，自古以来海洋总是源源不断地向人类提供大量的鲜美的海产品。然而，人类却源源不断地向海洋排放污水，引起浮游藻类，甚至浮游动物和细菌，在一定的环境条件下突发性地增殖和聚集，造成一定范围内海水变色现象，这就是赤潮。海水颜色因赤潮生物的数量、种类不同而呈
5
红、黄、绿和褐色等。赤潮生物大量消耗海水的溶解氧，危及动物生存。藻类还会产生一些毒素，动物摄食这些藻类后，其毒素会积聚在动物体内。因此，海洋赤潮的发生不但对海洋生态系统有强烈的破坏作用，对海洋水产养殖以及食用海产品的人都有直接的危害。 分析上述资料，回答下列问题：
（1）、（3分）海洋生态系统中，哪些生物分别是生产者、消费者、分解者？
（2）、（2分）请指出赤潮对海洋生态系统的破坏情况。
（3）、（2分）经常发生赤潮的海域，鱼体内常积聚有藻类毒素。研究发现，鱼体越大，毒素的浓度越高，为什么？
2.（4分）一位科学家把一株绿色植物放在不同颜色的光下照射，然后他在测量该植物对每种光的吸收值，测得数据如下：
光的颜色 红 橙 黄 绿 蓝 紫 光吸收的百分率
55
10
2
1
85
40
（1）（3分）请用柱状图的形式整理上表中的实验数据。
（2）（1分）根据表中的数据，找出对这株植物进行光合作用最重要的三种光。
3．（6分）下面这幅图你一定不陌生吧？根据对这幅图的观察，请你回答以下两个问题： (1)（2分）在课堂讨论中，你和小组的同学认为这些生物之间食物链关系是怎样的呢？请用箭头把它们表示出来。（至少画出4条食物链。）
狐 猫头鹰
蛇
兔
鼠
吃虫的鸟
青蛙
蜘蛛
食草昆虫
草
6
（2）（4分）在这个小型生态系统中，草是 者，所有的动物是 者。食物链彼此互相交错，构成了 。这幅图中，有一类生态系统的组成成分没有被体现出来，它们是 。
4．*(6分)如图4，在甲乙两试管中分别放入等量的液体，甲试管中的液体为清水，乙试管中的液体为浓盐水。取两根大小相似的新鲜香菜，洗净，分别插入甲、乙两支试管中。在两试管的管口处用棉花固定植株，分别标记此时液面位置。请你将香菜插入液体20分钟后，可能发生的变
化填入下表中，并分析原因。 图4
5.（3分）大气中二氧化碳含量的增加会造成温室效应。2001年2月联合国环境规划署的专家警告说，这种效应将使全球每年因气候变暖而造成的损失达到3000多亿美元。为了防止二氧化碳在大气中含量的上升，请你根据你的分析帮助提出3条可供采取的措施。
6．（4分）一位农业技术员给同学们作了这样的介绍：许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。在播种时往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，如果刚下过小雨，则不用浇水就可以播种了；但过于潮湿又容易使种子霉烂。播种时往往还要松土，使土壤中有充足的空气。
（1）请你根据以上介绍，作出假设：种子的萌发需要 。 （2）小毛根据假设设计了“种子的萌发” 实验，将一些种子置于所有假设条件都满足
的环境中，结果种子萌发了。重复这样的实验，结果都一样。于是，小毛得出的结论是 。
变化情况 甲试管
乙试管
原因
液面
植株状态
7
七年级（上）生物期末测试试卷答案
二、选择题（30分，给每个选择找一个最佳的答案，每题1分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
D
D
A B A
A
A
A
D
C
D
A
D
B
C
16
17
18 19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
C A C D D C B A B C D C A D C
三、
简答题（40分，除特别说明外，每个空格1分）
1、生物圈、生态系统
2、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物
3、分裂、生长
4、上皮组织、神经组织、结缔组织（说出其中两个就给2分，一个1分） 5、子房、胚珠、胚
6、根毛、保卫、叶绿体
7、光合、 光
二氧化碳＋水 氧气＋有机物（储存能量） 叶绿体
8、细胞结构、寄生、艾滋病（病毒引起疾病均可） 9、物质、能量
10、（2）400、（3）擦镜纸、（4）左上方 三、分析说明题（30分）
1、（1）（3分）浮游藻类是生产者（1分）；浮游动物、鱼、虾、贝、鲸等动物是消费者（1分）；细菌是分解者（1分）。 （2）（2分）赤潮生物大量消耗海水的溶解氧；藻类还会产生一些毒素，动物摄食这些藻类后，其毒素会积聚在动物体内。这些都会危及动物生存。 （3）（1分）藻类毒素通过食物链不断积累（富集），体型越大的鱼类，越位于食物链的后端，积聚的毒素浓度越高（或在同种鱼类中，鱼体越大，生活时间越长，摄食量越大，积聚的毒素浓度越高）。 2、（2）蓝、红、紫
3、（2）生产者、消费者、食物网、分解者 4、*（本题稍微偏难）
5、（1）减少汽车尾气的排放（2）减少工厂对废气的排放（3）植树造林 6、（1）适宜的温度、一定的水分和充足的氧气
（2）种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的氧气
变化情况 甲试管 乙试管 原因
液面 下降 升高 甲试管植物吸水，植株挺直， 乙试管植物失水，植株萎蔫
植株状态
直挺
萎蔫
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