少儿英语培训机构教学有哪些特色

少儿英语培训教育方法有很多，每个机构的教学特色也是大同小异，虽然方式会不同，但是最终目的都是为了让孩子更快的获得知识，并能够比较牢固的掌握英语的听说读写能力。因为3-6岁是孩子的英语口语塑造和语感训练的关键时期，也是容易形成习惯的时期，所以，在这个时候学英语培训对将来孩子的语言表达能力有增进作用的。我们可以发现，小时候爱说话的，长大了口才自然不会太差，如果英语口语在小时候有比较强的语感，将来在学科英语学习的时候，往往能够很快的进入状态并抓住问题的核心。在学习方法方面不会存在捉襟见肘的情况，在进一步深造和进修的时候，不会为了弥补基础的不足而花费太多的时间。比如小树苗在小的时候根系扎得越深越广，它就长得越挺拔，生命力就越强，能够源源不断的获取自己所要需要的养分，以向着正确的方向而生长。基础牢固了，不会被风吹雨打所歪曲。

那少儿英语培训过程是什么样的呢？在孩子学习过程中是通过什么方法让孩子学会词汇，听说读写能力是如何培养的呢？下面介绍一个英语培训过程的教学特色来剖析一下少儿英语的学习方法。

儿童的天性喜欢玩乐却害怕拘束，就好像草木开始萌发的时候，让他舒展的生长就能够枝叶茂盛，如果摧残阻挠就会衰败枯萎，所以我们的教育儿童应该积极鼓励天性，使得他们心中喜悦，这样就会不断的进步。中外教老师的讲课，主要在于精和熟，不能讲得太多。要根据孩子的认识和学习能力，让学生的精力有所富余，比如能够一天能够学40个单词的，只教20个单词，这样不会让孩子产生辛苦厌烦的情绪，反而会有所收获，在朗读英语口语的时候，一定要专心，嘴巴上读或者说的，心里要有所想，单词要反复的体会。然后才能做到得心应嘴。

昨天到一个少儿英语培训机构体验了一番3-6岁儿童英语课堂的教学过程，注重看到了他们是如何将课堂教学游戏化然后融入英语教学内容，比如外教老师在教学过程中运用丰富的肢体语言和夸张的表情动作鼓励不善表达的小朋友，分别和孩子一个一个地做小游戏，进行发音练习、单词辨认、对话训练，如果小朋友回答错误时，外教老师会做出可爱的表情，以启发、引导的方式，让孩子自然而然地说出正确答案，中教老师在旁协助，在游戏期间拍手鼓励营造气氛，个别小朋友不适应时耐心安慰做游戏时，外教老师也会邀请家长参加，让小朋友能够更加放松自然。

那么如何让小朋友更快的记住单词呢，在教学过程中，应该如何让孩子更有兴趣的去记忆，而不至于产生疲惫或者记不住而气馁呢，首先以卡片认单词的方式让孩子熟悉新单词，让孩子根据字母的发音拼读单词，同时在教不同单词时，老师会和小朋友做不同的情景模拟动作，让孩子在游戏或动作中跟读并记忆单词，不仅能提高孩子学习兴趣，也能训练孩子的抽象记忆，更快地记住新单词。那记住了单词，能不能回忆起来呢，就要通过卡片或者道具的帮助来帮小朋友回忆之前学过的单词，通过形象化的符号或者肢体动作来让孩子加强记忆。

那么如何来培养孩子的英语口语呢，提高孩子的表达能力呢？首先就要培养孩子的英语语感，让小朋友能够听懂口语所表达的内容，然后再去想所表达的含义，可以让孩子轮流做提问者和回答者来进行对话练习；如何小朋友说中文时，及时提醒孩子尽量说英文，孩子如果有临时情况比如太热要脱衣服，鞋带开了等，老师会适时地告诉孩子如何用英语表达自己的需求，全程营造英语氛围；不要特意的让孩子感到说不出英语口语而感到失落，因为失落会让孩子瞬间失去兴趣，所以培训教育的艺术就体现在如何准确的对英语教学的心理和兴趣的把控。能够让孩子有所收获，又能够体现到其中的快乐。

少儿英语培训学习的教材应该根据孩子的年龄段和学习进度，掌握熟练程度有所区别，孩子进入课堂学习的时候，每节课前面15-20分钟精力比较集中，而且记忆比较快，培训的时候应该传授重点的知识，后面的重点进行运用和加强记忆，这样效果自然会明显。单词、句型、自然拼读和口语朗读练习应该取材于各类日常生活场景，并结合其他学科如数学、音乐、美术和自然科学等，让情境、趣味取代纯粹的讲解和背诵。幼少儿英语学习过程应该掌握孩子的学习规律，喜好和兴趣，有张又驰，在细节的地方去发现问题并解决问题，有区别的培训，在学习过程中揣摩方法，在记忆之后要及时加强巩固，并消化和应用。