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3-6岁幼少儿英语建立英语思维的方法

2019-01-09

教孩子说汉语就是为了能够正常的交流沟通,让孩子学会汉语就是为了能够掌握与他人交流沟通的技巧和方法,表达自己内心的想法;所以语言是直观表达头脑和内心的外在表现形式。只有将口语培训到位,说话就像做事情一样,能不能流畅的表达,能不能让听的人心领神会是基础的;所以从小让孩子养成良好的口语表达能力,首先就是要在语言方面能够做到基础扎实。不仅汉语如此,少儿英语的学习也是如此,要五音俱全才能让沟通者都能听清听懂,才能顺畅的进行聆听和表达。那如何才能够做到少儿英语的五音俱全呢?

少儿英语的五音俱全是指:听音,认音,辨音,发音,拼音。刚接触英语的小朋友对应老外的口语表达会比较茫然,因为不知道说的什么,听不懂,那就首先从听音开始;听音是训练耳朵-大脑对发音的认知和辨别能力,能不能听懂,就要从基础的字母发音开始,跟着老师或者点读来重复练习,首先发音要标准,正确,纯正;就是做基础要牢固,发音是通过口腔舌头肌肉和声带来模拟重复发音,第一次训练正确了,孩子会记住什么字母用什么样的发音方式,什么样的声音才是正确的发音。当声音信号在大脑中印象不断加强,就会形成一种思维习惯;单词是由字母组成的,字母的发音准确了,还要训练单词的发音;也就是拼读出来。同样刚开始学的时候,要跟着老师重复朗读,当词汇的发音能够在孩子印象中背诵出来了,就是暂时记住了;后期还需要多加巩固。

其次,要教会孩子认识音节音标,词汇发音;就像孩子认识了父母,见到父母就会很高兴很开心;听到爸爸妈妈的声音,就知道是爸爸妈妈;这就是声音认知。万事开头难,认音的过程是比较容易出错的,因为发音在孩子的大脑中还没形成固定的标准,只是靠记忆老师的发音,囫囵吞枣;只要听道类似的或者相同的发音或者句子,孩子就会联系到对应的含义,也就是词汇和实物,句子和含义之间架起条件反射的桥梁,增加大脑的记忆和联想能力。这个过程就是靠日积月累的去认知发音,拼读,听老师的纯正的发音,课后也可以通过点读或者标准的视频教程来磨练英语的耳朵。

如何去辨别发音呢?辨别就是要靠之前的基础,有一定标准,就是通过标准的发音去对比听到的声音,是不是符合或者之前有没有听过,熟悉还是陌生;刚开始训练的时候,孩子只能辨认正确的标准的发音,不标准的或者不正确的发音,孩子是不知道的,只有看到了词汇或者字母之后,孩子通过正确的发音才能去纠正。所以记忆的标准发音越多,对孩子辨别发音的能力就越强,辨别发音的过程也是训练听力的关键,刚开始是字母基础发音,后面是词汇发音,再后面是口语句子发音,然后是短文发音;逐步的提升孩子的听力。一般的教材都有会有标准的发音,首先家长应该确认是学的英式英语,还是美式英语,在发音方面有所不同。

最后就是拼音,包括拼读字母音节,拼读词汇,口语拼读;这个是口语的基础,也是最接近口语的训练方式。正确的朗读,包括发音正确,朗读方式正确,朗读过程一定要有声音,声音标准不标准可以由老师来判断,然后进行适当的纠正,在正确的发音不断重复的时候,会进入耳朵,来加强孩子的听力训练,正确的发音不断重复的过程也是在大脑中形成听音辨音的模板。当然听力的过程是离不开阅读,朗读,拼读,然后通过拼写字母,拼写单词,来认识这个单词;老师会告诉孩子发音的规则,也会训练发音,因为正确的朗读,才能符合发音的规则;才能加强语感,进一步形成英语思维,养成英语听力和表达的习惯。

往往很多培训机构都说让孩子渐入方式的美语环境,那什么才是渐入方式呢;只是让孩子适应的过程由冷到热,由不舒服到舒服,由拘束到放得开,由听不懂到听得懂,由不敢说不会说到敢于说善于大声说;美语的发音是抑扬顿挫而有宛转悠扬,适应了这种发音和拼音的方式,孩子的大脑思维和行为思维会一致,听的懂,说的出,聊得开。

发音规则一定要让孩子了解,什么是发音规则呢?让孩子养成一定的阅读习惯,使用简单的发音规则去轻松的掌握词汇,阅读能够加强记忆,朗读能够训练听力和发音规则;当学习过程充满了童趣,就会让枯燥的英语学习,变成快乐的阅读领域,让学变成“玩”,寓学于乐。当然学习过程中肯定会遇到多多少少的问题,因为英语的发音书写都是死的,而人的学习思维方式不是相同的,学习过程中遇到学不好,就是方法规则没掌握住。

努力是没问题的,要先选择正确的方向。家长在给孩子辅导学习的过程中,也要先端正家长自身的态度和处理问题的习惯;不要在遇到问题的时候就放弃或者推脱,或者一味的向外求助,而不能从自身来找问题;家长要让孩子去端正少儿英语学习的态度和处理困难的方式,首先要自己也能够做到,才能给孩子做一个很好的榜样。

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