教孩子说汉语就是为了能够正常的交流沟通，让孩子学会汉语就是为了能够掌握与他人交流沟通的技巧和方法，表达自己内心的想法；所以语言是直观表达头脑和内心的外在表现形式。只有将口语培训到位，说话就像做事情一样，能不能流畅的表达，能不能让听的人心领神会是基础的；所以从小让孩子养成良好的口语表达能力，首先就是要在语言方面能够做到基础扎实。不仅汉语如此，少儿英语的学习也是如此，要五音俱全才能让沟通者都能听清听懂，才能顺畅的进行聆听和表达。那如何才能够做到少儿英语的五音俱全呢？
少儿英语的五音俱全是指：听音，认音，辨音，发音，拼音。刚接触英语的小朋友对应老外的口语表达会比较茫然，因为不知道说的什么，听不懂，那就首先从听音开始；听音是训练耳朵-大脑对发音的认知和辨别能力，能不能听懂，就要从基础的字母发音开始，跟着老师或者点读来重复练习，首先发音要标准，正确，纯正；就是做基础要牢固，发音是通过口腔舌头肌肉和声带来模拟重复发音，第一次训练正确了，孩子会记住什么字母用什么样的发音方式，什么样的声音才是正确的发音。当声音信号在大脑中印象不断加强，就会形成一种思维习惯；单词是由字母组成的，字母的发音准确了，还要训练单词的发音；也就是拼读出来。同样刚开始学的时候，要跟着老师重复朗读，当词汇的发音能够在孩子印象中背诵出来了，就是暂时记住了；后期还需要多加巩固。
其次，要教会孩子认识音节音标，词汇发音；就像孩子认识了父母，见到父母就会很高兴很开心；听到爸爸妈妈的声音，就知道是爸爸妈妈；这就是声音认知。万事开头难，认音的过程是比较容易出错的，因为发音在孩子的大脑中还没形成固定的标准，只是靠记忆老师的发音，囫囵吞枣；只要听道类似的或者相同的发音或者句子，孩子就会联系到对应的含义，也就是词汇和实物，句子和含义之间架起条件反射的桥梁，增加大脑的记忆和联想能力。这个过程就是靠日积月累的去认知发音，拼读，听老师的纯正的发音，课后也可以通过点读或者标准的视频教程来磨练英语的耳朵。
如何去辨别发音呢？辨别就是要靠之前的基础，有一定标准，就是通过标准的发音去对比听到的声音，是不是符合或者之前有没有听过，熟悉还是陌生；刚开始训练的时候，孩子只能辨认正确的标准的发音，不标准的或者不正确的发音，孩子是不知道的，只有看到了词汇或者字母之后，孩子通过正确的发音才能去纠正。所以记忆的标准发音越多，对孩子辨别发音的能力就越强，辨别发音的过程也是训练听力的关键，刚开始是字母基础发音，后面是词汇发音，再后面是口语句子发音，然后是短文发音；逐步的提升孩子的听力。一般的教材都有会有标准的发音，首先家长应该确认是学的英式英语，还是美式英语，在发音方面有所不同。
最后就是拼音，包括拼读字母音节，拼读词汇，口语拼读；这个是口语的基础，也是最接近口语的训练方式。正确的朗读，包括发音正确，朗读方式正确，朗读过程一定要有声音，声音标准不标准可以由老师来判断，然后进行适当的纠正，在正确的发音不断重复的时候，会进入耳朵，来加强孩子的听力训练，正确的发音不断重复的过程也是在大脑中形成听音辨音的模板。当然听力的过程是离不开阅读，朗读，拼读，然后通过拼写字母，拼写单词，来认识这个单词；老师会告诉孩子发音的规则，也会训练发音，因为正确的朗读，才能符合发音的规则；才能加强语感，进一步形成英语思维，养成英语听力和表达的习惯。
往往很多培训机构都说让孩子渐入方式的美语环境，那什么才是渐入方式呢；只是让孩子适应的过程由冷到热，由不舒服到舒服，由拘束到放得开，由听不懂到听得懂，由不敢说不会说到敢于说善于大声说；美语的发音是抑扬顿挫而有宛转悠扬，适应了这种发音和拼音的方式，孩子的大脑思维和行为思维会一致，听的懂，说的出，聊得开。
发音规则一定要让孩子了解，什么是发音规则呢？让孩子养成一定的阅读习惯，使用简单的发音规则去轻松的掌握词汇，阅读能够加强记忆，朗读能够训练听力和发音规则；当学习过程充满了童趣，就会让枯燥的英语学习，变成快乐的阅读领域，让学变成“玩”，寓学于乐。当然学习过程中肯定会遇到多多少少的问题，因为英语的发音书写都是死的，而人的学习思维方式不是相同的，学习过程中遇到学不好，就是方法规则没掌握住。
努力是没问题的，要先选择正确的方向。家长在给孩子辅导学习的过程中，也要先端正家长自身的态度和处理问题的习惯；不要在遇到问题的时候就放弃或者推脱，或者一味的向外求助，而不能从自身来找问题；家长要让孩子去端正少儿英语学习的态度和处理困难的方式，首先要自己也能够做到，才能给孩子做一个很好的榜样。
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