如何激发孩子的英语学习兴趣呢

正确的学习方法可以帮助孩子事半功倍；错误的学习方法会扼杀孩子的学习兴趣。简单的事情重复做，会成为习惯。简单的想法重复想，会形成思维。让孩子学好少儿英语，特别是3-12岁的孩子，塑造性比较强，正确的引导孩子学习，会孩子以后的成长都有很大帮助。

启蒙幼少儿英语学习，孩子学习方式比较简单，所以让孩子学英语，就用简单的方式来教；自然拼读，神奇发音，五对一教学等方法，目的是让孩子能够在愉快和谐的环境中，轻松的掌握26个字母，以及字母在词汇中的发音规则，使孩子能够在意识中建立字母组合和发音的感知；能够在听到读音就能够拼出词汇；然后再嵌入语法规则，进而通过简单的口语对话，练习英语口语和阅读的习惯；通过简单的学习，重复的练习，进而能够建立英语思维，培养良好的英语听说读写的习惯。

单词量的扩充，是建立在良好的学习习惯，正确的学习方法基础上。单词量的增加是通过使用少儿英语学习方法，在此基础上增加；就像盖楼一下，地基打好了，在上面继续累积。阅读是锻炼孩子学习能力和练习学习方法，增加学习技巧和能力，少儿英语只有在不断练习中去认识，在阅读中增加见识，增加语言快速处理的能力；不必去翻译和转化而直接在语境中去体验语言的魅力。

通过什么方式来让孩子学会自然拼读，标准发音呢？卡片式是比较传统和简单有效的方法，看图发音，看图拼读，让小朋友直接利用卡片搭配游戏进行，增加趣味性的同时也让孩子能够记住卡片的字母，发音，词汇和对应的事物；每个发音都举例出简单的词汇，延伸词汇，并不需要刻意的去强调词义，注重的是发音部分，一步一个脚印的去练习；这个过程很重要，因为是思维连接和形成的关键时期，家长也可以通过老师推荐的方法，引导孩子去学习，消化，巩固。

是什么让家长选择给孩子上英语培训班呢？如果同班的或者周边的其他同学都在学英语，而自己孩子没学，家长会怎么想呢？竞争的心理，孩子自身也会有比较。比之于内，自己孩子确实需要学英语吗，在上课过程中如果没学会有多少影响呢？如果其他的都学了自己孩子没学，那会不会跟不上呢？人能够改变环境，环境也能塑造人；有的时候家长之间，孩子之间都无形中产生了竞争，是什么让孩子和家长产生竞争呢?优胜劣汰，还是为了更高的追求，学习，本身没有对错，而盲目的去学，会让学习更迷茫；不正确的学，对孩子以后的学习更不利；过犹不及，学习不应该给孩子增加负担和压力；而让孩子在快乐的学习中找到属于自己的乐趣。

什么样的教学特色能够让孩子学习少儿英语效果好呢？培训是老师言传身教的过程，孩子学不好，老师的责任很大，因为老师有责任让孩子理解，找到学不好的原因。志同道合，有相同需求的，相同水平的小朋友会在一起学英语，互动交流，彼此互动，不存在竞争和压力，以兴趣为主，以游戏和学习为主，让孩子除了学英语之外，还能够学好基本的生活技能，交流方式，人际交往，增加亲子互动的机会，增加感情，丰富孩子的业余生活，扩展知识面，培养正确的学习观念和方法，建立纯正的英语思维，简单的对话重复说，就会成为口语表达习惯；孩子学习过程，家长积极陪伴或者引导，角色扮演也积极的配合；不要把孩子真的看成孩子，如果觉得孩子始终是孩子，那就隔阂了；如果把孩子言行当做很重要的事情，真诚的交流，是增加亲子感情的方式和捷径。

什么样的教材适合孩子学呢？教材不止包括课本，还包括训练英语听说读写的其他软硬件，比如点读，视频，音频，手机app等；老师使用教材给孩子培训，家长也要去判断，适不适合；有的是和小学初中同步，有的是训练孩子基本能力，有的是提升口语的；同步进行；如果不能正确的教育，有可能会偏科或能力不足。丰富的故事情节，贴近生活的对话交流，融入自然的英语元素；趣味横生的故事情节，简单易懂的图文并茂，纯正而有美妙的发音。可以阅读，也可以朗读。

什么才能激发孩子的学习兴趣呢？那就要知道什么是兴趣，因为有趣，而感到有兴致，爱不释手；如果缺少了就想要，如果得到了就会想着持久的把持；有的兴趣是为了给其他人看的，有的兴趣是独自享用的，有兴趣的生活，内心是丰富多彩，动力十足，干劲饱满的；有兴趣，就不会有额外的情绪干扰，投入的精力就会多，注意力相对比较集中，可以忘记其他事情；有兴趣，就高兴，做事就高效，专注如一。兴趣就像一湾泉水，取之不尽用之不竭；就像自己亲手种的一棵小树，每天都想看着它成长；就像自己养的一只小猫，每天都想看着它。兴趣也可以成为一种爱好，一种方向，向往，和为之奋斗而不怕辛苦，为之努力而不怕挫折；也可以是一种精神支持，一种维持向前的决心，意志；精神，情绪，行为都会受到兴趣的影响，波动而波动。

少儿英语的兴趣，是什么呢？英语是一个沟通交流的工具，也有其产生的根源和背景，有精华和美妙的地方，就像埋藏在沙土下面的宝藏；看起来平淡无奇，找不到门路就会觉得枯燥无味，茫茫而不知所终。英语学习，是为了更好的了解，扩展，增加交流，进而能够使得自己更加强大；学以致用，知行合一，使用是手段，学习是进步的阶梯，不学习，不了解就会眼界狭窄，思想局限。孩子到了幼儿园，刚开始不适应，哭闹自然是常理；而适应之后，孩子就会找到自己比较感兴趣的东西，来排解无聊的时光；很多人感兴趣，是因为自己比较擅长，越擅长就越受人瞩目，越受人瞩目就越觉得学习有劲头，有前途；当在大家一起学习的时候，如果孩子能做到其他孩子不能做到的，那会感到自豪，但是不能骄傲；这种自信心就会促使着孩子不断的去学习；以满足自己的心理需求。

如何去培养孩子的英语学习兴趣呢？其实培养之前要先挖掘；要知道孩子对什么方面比较感兴趣，在不感兴趣的地方去教孩子，效果不好；不喜欢，不喜欢，头脑也不会投入太多的时间去。比如孩子对玩游戏比较感兴趣，就会把注意力放在游戏上。当孩子回家，家长可以问一下，孩子在幼儿园或者少儿英语培训班，学的怎么样啊？看哪个正面的环节对于孩子印象比较深刻，那就是突破点；孩子感兴趣，首先要能够接受它，心理接受它，就会放开心扉，容纳它，包容它；比如孩子对小玩具爱不释手，那就是孩子的兴趣点；如果小玩具坏了，孩子会哭，也会找大人去帮忙修，如果修不好会闷闷不乐；得到了就高兴，失去了就悲伤；得到了就兴奋，失去了就生气；当家长对孩子的学习不理想生气的时候，孩子不知道生气是为了它好，而是知道，这个情绪，孩子是不喜欢的；对自己不喜欢的就没兴趣，不喜欢出现的多了，就会排除，逆反，掩盖和逃避。

当人们对待一个新的事物出现的时候，往往会蜂拥而至，观望和参与，当新鲜度过后就会失去兴趣了；那这个能够让人们敢于去尝试，投入时间和精力去了解，甚至找时间去参与的，就是兴趣；说起来是一种无形的力量，也是人们的思想意识和事物本身产生的一种共鸣；有的时候人们在休息的时候，往往头脑在思考着；有的时候想的比较多的，就是自己所关注的事情，也是比较感兴趣的。能不能产生兴趣，就看人们对待这个事物，之后能不能产生回音。就像品尝了一箪美食，印象深刻，嘴巴美妙的感觉会传输给大脑，形成一种美妙的印象长期保存；而这种美妙的印象会慢慢的生根，人们就会不自觉的去想，想再次去品尝；感受，甚至将自己的这种美食和感觉，去分享给自己周边的人；希望他们也能够产生共鸣，来欣赏自己的感觉。

少儿英语中，什么才会引起孩子的兴趣呢？当家长去看手机，是因为手机上有让家长感兴趣的东西，比如视频，新闻，或者工作，生活相关的分享，感受，或者游戏；往往能够爱不释手，成为了一种习惯，哪天如果缺少了就会感到空白，这个空白的部分就是兴趣；是自己思想意识中产生赖以慰藉的东西。少儿英语，针对3-12岁的英语，区别于成年英语；针对孩子的天性而做的，启蒙孩子的学习能力；少儿英语什么地方有兴趣呢？当家长带着孩子去试听体验的时候，家长对英语感兴趣吗？不一定，为了孩子的学习才去的，那就是家长对英语本身没兴趣或者兴趣不足。那英语什么地方能够引起孩子的兴致呢？英语本身的冷冰冰的字母，而如果将英语的元素融入到快乐的教学环境中；比如做风筝，涂鸦，做小饼干，做科学实验，跳热身操，以及一些孩子们比较乐于参与的环节中。这些是引入，但是不能生根；只有让孩子亲身体会到了英语所给自己带来了快乐，自豪，以及美妙的感觉；这个时候才真正的成为孩子爱不释手的兴趣。

培养兴趣，需要耐心；更需要自信心；如何让孩子对英语畅快心扉，接受英语，那就是要看教学方法和互动环节，能不能引起孩子的注意，持续的让孩子感觉到乐趣；在学习过程中，挫折，负面情绪，都会对孩子的兴趣产生影响；就像小草芽一样，经不起折腾；刚开始需要耐心，呵护；引起孩子兴趣的往往是记忆深刻的，去了解孩子什么记忆深刻就能够从这个环节，更多的去扩展和发散。当孩子有了成果，家长是孩子永远温暖的避风港，也是孩子更信任的对象，所以更会愿意分享成功和喜悦；家长更不能给孩子泼冷水，情绪的波动，可能就影响很大。

少儿英语学习的过程中，让孩子学到英语是重要的，但是不能只是为了学英语而去学；单纯的东西，每个人都会腻；就像和人交流互动一样，有的人总是有说不完的共同话题，总能够抓住人心，有的人说话平淡无味，说几句就不会去更多的交流；有的人交流半天也不厌其烦。兴趣是基础，学习能力才是重要的，习惯是才伴随孩子一生的良师益友。