中外教老师负责很重要，以学生的教育为核心，课后及时复习，检查复习情况，及时和家长沟通，课本除了老师的教学培训之外，还能点读，课后不懂的可以通过标准的发音来纠正或者练习；上课的时候能够和外教老师互动，能够发现孩子说口语可能存在的问题，触类旁通，举一反三，每次都能学到新知识，进步看得见，听得出来。孩子学的好不好，和老师的责任心以及教学水平有直接的关系，教学水平是由老师的师资，经验，互动能力，如何将课本的知识灵活的教给孩子，让孩子轻松掌握，因为每个孩子的兴趣点，知识掌握能力，理解程度有所不同，看的是老师的经验，互动能力，能不能带动气氛，能不能将孩子的注意力集中到教学环境中，让孩子能够更快的融入到少儿英语的氛围中。
家长让孩子去学英语，是为了让孩子更好的去接受英语口语的熏陶，打下良好的基础；那家长和老师的互动，间接影响到了孩子的学习和复习程度；只要有一方不开心，对孩子都会有比较大的影响。早上地铁上，看到一对母子在地铁上，妈妈用字母和词汇对应物品的小卡片，让孩子去猜是什么词，怎么拼读；孩子对答如流，在于生活中挤出来的时间去让孩子记忆，也可以指定生活中的实物让孩子去说，然后进行纠正，尝试着用老师教的口语来表达。这样学，你可能觉得孩子苦，可孩子并不觉得苦，而是乐在其中，答对了母亲给予一个会心的微笑和赞许的目光；答错了，母亲会让孩子再思考一下，而不是冷言冷语的批评，用可爱的表情去引导孩子向着正确的方向思考，然后再纠正过来，反复的对照，记忆成习惯。
有的家长觉得外面的培训机构费用高，想通过教材，动画片，儿歌等方式来给孩子辅导；启蒙教育，家长的影响是比较大的，孩子的眼里，家长说的都是对的；如果孩子有错了，家长不要去批评和疏远孩子，觉得教不会就训斥，毕竟学习是一个不适应到适应，心理和行为习惯改变的过程；不要去通过做不会或者记不住会怎么样，吓唬小孩子；家长心情是可以理解，但是这样的方式会有副作用。家长对待孩子学习的方式，会成为孩子将来对待家长以及其他人的方式；所以家庭教育好不好，对孩子将来的处世态度和方式有直接的影响。所以家长在教育孩子的时候，要先想一想这样的方式对待孩子，孩子能不能接受，或者想一想别人这样的态度和方式对待自己，自己能不能接受；然后再去培养孩子的习惯和言行举止。少儿英语培训方式多种多样，但是尽量的采用系统科学，循序渐进，难易结合，有节有度的去完成学和习的过程。频繁的更换老师和培训机构，但是对学习效果有一定影响；虽然家长是希望能够给孩子以正确的有效的快速的学习方法。
有的家长说，孩子学少儿英语是为了将来英语学科打下基础，怕到时候学不好，临时抱佛脚，再去拼命的补习，花费时间会更多，压力会更大；容易出现顾此失彼，如果有五门功课，英语不好，就要花费更多的时间去学英语，补习英语来避免偏科现象，偏科对孩子将来的学业有很多不利；毕竟学校是看综合能力；当花费在英语时间多了，就会在其他学科上的时间和精力就少了；其他学科时间和精力不够，学的就不深入，功夫不到难免会有疏漏之处，有疏漏就会学的浅；那英语还没学好，其他学科就开始被拉下了。当然需要花费比别人更多的精力去弥补。当时间和精力都是一定的情况下，为什么不早做准备，而避免当压力同时出现的时候，过分紧张呢？
家长为了生活工作拼搏努力，为了孩子将来的物质生活更好点，让孩子精神知识世界更丰富点；教孩子但是不能惯着孩子，孩子习惯了就不容易改，年龄越大越会有逆反心理；但是教孩子要有方法，能不能用自己父母对待自己的态度和方式去对待自己的孩子呢？优秀的地方可以模仿，不好的地方尽量避免。少儿英语，学无止境，不要把学习当做压力；有压力则心理盼着结束，而学习过程是向有经验的人模仿，来更清楚和认识世界，更好的方法去改造世界，处理生活工作中的事情；面对困难和不利应该如何去应对。所以要让孩子学的快乐，寓学于乐，有的时候孩子学好了，再反复的学，会觉得厌烦；希望有新的进步，满足学习的需求，更能够让孩子有挑战性，有趣味性和自信心。
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