在少儿英语老师培训，孩子学习过程中；跟着老师模仿过，见过，感受过的。如果不及时复习，知识和技能不能得的消化，理解，巩固；就会很快消失，印象也会模糊。学过的词汇，语法，阅读，口语，不怕练习，就怕疏忽；越练习越精通，越疏忽就越粗松。学过之后会忘记是自然规律，不是孩子的错，所以在教孩子学英语的时候，如果有不理解的，要给孩子解释清楚；孩子有问题，一定要认真地回答；如果孩子记不清了或忘记了，不必责备，就算家长也会有记不住的时候。何况孩子还刚刚开始启蒙学习呢？学习是一个需要长久坚持的事情，需要有恒心，更要有兴趣和方法。有兴趣就有劲头，动力，自信和勇气；有方法就能披荆斩棘，无往不克。所以在培养孩子学习能力方面，一手抓兴趣，一个抓方法。听说读写的基本能力，就是在不断学习中积累，并锻炼出来的。
每次跟着老师参加培训之后，多多少少都会有所损失；课下练习的时候，不会完全和课堂上一样；孩子凭着记忆，借助于教材，读物，音视频，道具或动画等。就是教孩子靠自己的记忆，通过感受来体会所学到的。逐步去完善和纠正，目的是让孩子学会，掌握到，能主动去应用。这样才是学到，然后在学过之后的练习中，实践中，去总结和提炼，然后进一步提升学习能力。触类旁通，举一反三。适当的减少学习时间，可以腾出更多空间去思考。在课堂上，跟着老师练习的过程，孩子活泼爱动，有兴趣的会一直跟着模仿，互动，交流。在孩子世界中，是边模仿，边玩，边互动的过程。如果每节课都精疲力尽，就没太多精力去复习，练习。家长或老师在教孩子的过程中，注重孩子精力和专注力，有效去把握学习质量；课后练习，多培养兴趣。
幼少儿英语学习，家长辅导并陪伴孩子练英语听说读写。如果没目标，教的时候就漫无目的，孩子学得也不知道学了哪些；有短期目标，也要有长远计划。定了目标之后，就要认清孩子的学习情况；比如家长带孩子去试听体验少儿英语培训的时候，总是会测试孩子的基础，理解能力，基础水平；喜好，性格，习惯等。这个就是要先了解孩子，才能确定如何去培训，适合什么样的教学方式；在教学环节因材施教。了解了孩子具体情况，确定了目标，就有了方向。同时家长给孩子判断和选择英语培训的时候，也是要先确定目标，了解孩子情况，然后就知道向着什么方向去寻找，线上，线下，口语还是哪些领域，语言表达还是智力开发等。有了目标和计划，孩子就能按计划去复习和总结，从而及时理解和巩固。
学习犹如逆水行舟，不进则退；获得成果的时候不要骄傲，家长应根据情况及时调整状态，给孩子树立好的榜样；孩子取得成功，值得赞美和认可，给予鼓励；必然会让孩子更深入，找到目标和差距，这样就能保持自我，从而遵从目标。如果获得成功骄傲自满，就容易故步自封，反而不利于长期学习。而少儿英语的学习，必然是从启蒙，逐步积累，循序渐进的；坚持学习，不仅要有目标，计划，也需要兴趣和习惯。家长的陪伴就是要培养孩子的这两个方面的习惯。从而能更快地学好英语，其他学科也是如此；英语并不是单纯的学，可以应用在其他学科，生活，自然常识等领域，或在语境中，实践，亲子活动中去灵活应用。这样也可以锻炼孩子总结能力，提升水平，便于英语语感和思维能力训练。
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