如何理解少儿英语学习中的互动和沟通

家长在和孩子相处的时候，讨论和沟通，也是在切磋；如切如磋，也是学习的一种有效方法。孩子总是能够在沟通和交流中获得收获，增加见解，提升认识，学习或被学习，取长补短。当看到不足的时候，是因为看到别人优秀的地方；所以知道了不足就要去弥补，才是真正知道；知道自己不足之处，而不去弥补，只是自欺。学少儿英语，启蒙阶段更多在于老师的教。老师教得好不好，不在于老师水平和教材的好坏，而在于能不能让孩子掌握学习方法。好的方法，能事半功倍。但过于追逐技巧和方法，会让学习借助于教材和老师，脱离了课堂，在现实生活中就不能及时应用和实践，而学习的过程也只是空耗精力和时间。英语学习，要了解英语，如何了解少儿英语呢，先要认知它，和它交朋友，参与到英语教学和互动游戏中；参与到语境中，掌握其中的方法和规则，从老师带领完成熟悉和掌握，到自主自觉能完成熟悉和掌握。从而锻炼英语听说读写的认知思维和完成学习的步骤。

启蒙少儿英语阶段，老师更注重于培养孩子对英语的兴趣，还在于学习能力和质量的培养，也就是夯实基础。基础也就是根本，学习的方法和思路，掌握知识和能力的过程。所以对于英语的学习，并不是简单读读写写；当然听说读写是要先学会，就像要孩子跑，就要先学会走，要先学会走，就要先掌握动作，让孩子体会在平衡中掌握动作。所以体会平衡是要靠孩子自身的经验和体会。教孩子学少儿英语也是如此，教得是动作，发音，外在的口语表达，拼写和阅读，外在的教是很多的，关键的地方在于孩子亲自去体会，去领悟和掌握。就像家长在孩子面前比划半天，目的是让孩子能主动模仿出来，从而和家长互动中得到巩固和掌握。量变的过程是靠耐心，而质变的过程是靠孩子能力的自我体现，在陪伴中引导和启发，从而形成英语思维，激发兴趣，从而触动孩子善于表达，乐于学习的心态。

英语学习中方法比较重要，当孩子在参与少儿英语培训中，课堂上，孩子并不是一直听老师讲，也不是一味跟着老师模仿。这样的教学，只是为了记忆。但记忆并不是教学的方法。教的过程不仅是给予知识和方法的传授，还是在于能力的培养。比如教学现场的游戏互动，教的就是生活常识；在游戏中教孩子表达和行为，比如烘焙，绘画，和拼写，工艺玩具，饰品制作，涂鸦等；当教孩子重复的多了，就能有印象，比如孩子看动画片中，人物表达和情景中出现的多，孩子对这个动画人物就了解得更深入和透彻；看到图片，听到声音，就能叫出来它的名称，也能模仿出经典的动作或表达。教孩子学英语，通过孩子喜闻乐见的游戏或道具，或互动活动，导入英语的听说读写，从而达到认知和记忆；并在活动中掌握语境中的实践能力。

家长在辅导孩子学习中，要了解为什么要辅导；辅导中怎么做才能让孩子接受，并善于听，乐于分享，达到沟通的效果。只有能沟通，才会将家长的见解和引导，启发和思考的思路，传授给孩子；只有能沟通，孩子才能将学习中的优势和不足之处，分享给家长，让家长更清楚孩子学习进度和感受。教学过程，离不开老师和孩子之间的互动和沟通，如何才能互动，怎么做才算有效沟通呢；就像流水一样，希望孩子都将精力倾注于教学中，学会并掌握学习方法和知识。老师就要学会放低姿态，就要学会包容，容纳孩子所有的对和错，这样孩子才会更倾心并围绕在老师身边。孩子学着尝试做一次，胜过老师讲过千万遍。家长对孩子的学习上也应该注重方法和心态的培养。