在孩子学习少儿英语过程中，要了解到英语是在语言。语，是对话和交流；而言是独自表达。所以在学习英语的过程中，不仅要靠孩子自己在听说读写能力上的训练，也要靠互动和沟通，对话和交流，这样才能促进对英语的了解和认识。而英语的实践，大多是在交流和沟通。课堂上，老师也是在教孩子怎么发音，如何书写，怎么阅读，如何表达。练习和重复是基础，引导是激发孩子在现实或模拟实践中如何去表达，也是培养孩子思考能力的方法。有时候，家长会发现孩子在实践中表达不恰当，并不是孩子能力不够没学会。表达只有在正确的场合和对象条件下，才是准确的。所以学习能力很重要，沟通和实践更是关键。不必以为实践会耽误孩子学习时间，实践也是在思考和学习，只是更贴近自然和生活，能从学习中抽身出来去思考，在思考之中更有效率的学习。
在教孩子学英语中，家长辅导是为了清晰的认知和巩固。读熟了，对发音的掌握会更准确，顺口。有时候，孩子虽然很努力，但是精力不能集中；是学习中环境影响孩子思维不能统一到课本或课堂上，在复习中，时常中断或打扰，从而思维不能长时间保持。就像启蒙阶段的孩子，不能长时间坐着，也是坐不住的原因，需要家长及时互动和陪伴。孩子学过之后，未必知道如何去复习；如果家长不能及时关心，怎么能学到呢，每天多学一点，多做一点，积累出来的就是差距。环境决定了孩子有没有心思或投入多少精力到练习中，是兴趣决定了思维，思维决定了复习的质量，复习的质量决定了培训效果。如果孩子不主动去问，家长要培养孩子主动提问的习惯；善于问，并不是凡事都问，而是思考之后，用自己的想法去求证于老师和家长的解答，让学习更有信心。
适合的事情，就教孩子去做，帮助孩子，并不是替代孩子去进步和成长；就像走路，还是要孩子亲自去尝试，才会真正掌握。家长不一定表现的要比孩子聪明，让孩子当老师，让老师当孩子，相互转换来达到启蒙的效果。英语学习中，互动和沟通对方，都是在不断成长；也是在犯错和纠正中进步的。少儿英语的学习，通过锻炼孩子的发音，书写和阅读，熟悉并巩固方法和知识，同时也是在教会孩子如何去应用。课堂上学科英语老师会通过模拟对话，场景，角色，故事，戏剧等方式，激发孩子参与活动的积极性；也是促进孩子发挥表达能力的机会。就像和一个人交流和沟通次数多了，就逐渐熟悉了，在具体事情中了解；所以读懂少儿英语教学，未必是纯粹的老师教，孩子的练习。
在孩子少儿英语学习方面，激励是有必要的，面对孩子不成功或失败的时候，不必责备；要让孩子认识到错误和失败的原因，从中吸取教训，进一步在思想和行为上去改成，以能避免下一步的错误。教育和培训的目的是为了让孩子摆脱困难，远离危险，从而获得更美好的人生；在教学方式上，更要贴近生活和自然，防患于未然。孩子学并不是给老师学，老师教并不是为了老师教。
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