怎么样锻炼孩子英语学习能力呢

在少儿英语学习中，用什么方法好呢。方法呢，在孩子身上，不必东奔西跑。能够弄明白，就是方法了。每个孩子的认知方式，都会跟家庭教育有关。孩子学习英语呢，如何才能有进步，收获快乐，轻松掌握方法呢？其实，在学习的时候，是孩子在学习，模仿呢，也是在孩子在模仿。听说读写呢，都是根据课本或音视频，来操作的。比如英语听力，不要只停留在发音本身的意思上。如果只在单词上去解释，那有什么用呢。等翻译好了表面词义，哪里还有精力去体会语境呢。如果没有语境，就没有思维，面对考核，怎么去实践呢。孩子在学科或考核的时候，遇到不会的，就是因为没有解决问题的思维。思维不是学来的，是在实践中形成的。如果在读书的时候，没有体会到语境，读了很快就会忘记了。

如何在英语学习中体会语境呢？为什么说语境在学习英语中，会有这么重要的地位呢？有时候，家长会发现，在阅读英语的时候，要阅读很多次，然后才会勉强理解。这是根据字面意思，来猜测故事的思想。有的句子，可能之前没看到过；但是也能够看懂。是因为句子呢，是有事物组成的。通过事呢，能够理解物，从而产生了情景。在沟通的时候，就有了语境。那么，事是什么呢，就是实践。比如学习一个单词，课堂上，老师通过情景模拟的方式，来启发和引导孩子，从各种游戏，互动，戏剧，角色扮演等形式，来让孩子实践过程。这个过程呢，是在解释单词，更是在应用单词。体验了过程，就收获了情景。在面对单词的时候，就有了语境；语境呢，就是思维；有了思维，复习的时候，就知道怎么发音或拼写了。

在阅读英语的时候，自己本身就知道，哪个地方不懂，哪个地方通透。不懂的地方就去弄懂，理解了的就在应用中巩固。比如在教孩子阅读故事的时候，遇到了孩子不懂的单词或句子，老师或家长要及时引导去解决。如果不及时去解决，过了时间，就可能忘记了，语境形不成，就记不住。下次遇到了，就还是会出现问题，谁去解决呢。可见，有时候，有质量的学习，就是在自我发现问题的时候，能够及时解决，完善思维。可见，在解决问题的时候，也是要去实践。怎么实践呢，去请教老师，在互动中应用它，在事情上理解它。当在事上理解了单词，思维中也就有了情景，已经完成了实践了。课堂上，老师及时发现孩子的兴趣，然后激发并引导正确的学习方法。促进学习热情，从而在能力上有提升。

为什么要提倡孩子口语呢，有时候，闭门造车，出门不合辙。学习呢，是老师分享给孩子，孩子在互动中掌握，在沟通中增强。在听说读写上增加记忆，是锻炼单词或句子的表现能力。就像一个人把肌肉练得很结实，但是不知道该用到什么地方，什么时候能够使用。学习英语呢，就要在事上练，从而锻炼孩子，能够在面对事的时候，马上有情景，依据思维，正确的完成实践活动。所以，在课堂上，跟着老师学的不止是单词或句子。更多是在跟着老师如何去做事，事情完成了，单词也就记住了。如果记住了单词，不懂得做事。那思维中就没有做事的语境，阅读和听力中，怎么去体现语境呢。在口语沟通的时候，怎么去理解呢。锻炼口语表达能力，是为了让事情得以沟通，学会有效解决问题，克服困难，收获的是单词之外的喜悦。