四年级品社教学工作总结
本人承担了四年级思想品德课的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结：本门课程是新编教程,上起来较难,但还是通过自己的不懈努力完成了教学任务。在教育任务中，本人尽职尽责。按照课标要求制定并实施教育工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把品德与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在课堂上，能够根据教材的编排意图，结合本班学生的实际，结合本地区的特点灵活运用教材。关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。教学教学
总之，通过一学年的教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。但人无完人，金无足赤自己将在以后的教学中弥补其不足。
在新的世纪里，中华民族面临着许多新的机遇和挑战，对于人的思想品德和社会性发展提出了新的要求。品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。课程要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以育人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。遵循这思想，我们教研组本学期努力做好以下的工作：
一、学习理论，更新教育理念
认真学习教育理论，以新课程改革为主线，以课堂为阵地，以活动为契机，要求全体品社老师一起定位在“平等中的首席”、“学生发展的促进者”、“课程功能的研究者、开发者”的角色上；努力提升教学的境界：超越教材，创造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。因此教师只有不断学习，更新观念，将理论联系实践，把先进的教育理念转化为科学可行的教育教学行为，才能适应时代的挑战。
1、本学期采用多种学习方式阅读了《2007年度课程计划》、《关于中小学教学工作的若干意见》、《改进小学品德与社会课堂教学的几点意见》、《品德与社会课程标准》及其相关论文论著，采用自学和集体学习相结合，定时学和随机学。本教研组的老师责任心强，工作积极，每次教研活动都能认真参加。
2、我们认真钻研教材，讨论品社教材的特点。根据教材的特点，学生实际，及每位教师的经验，每位教师各自做好充分的准备，积极交流思想品德教育的方法，讨论低、中、高各年级段的教育采取何种方法适当，特别是一些有经验的老教师的教学体会，使年青教师受益非浅。改革教师业务学习笔记，以摘录、写点评、体会相结合的形式，使理论学习不留于形式，而真正落到实处。
二、加强实践，活动有实效。
1、本学期在学校领导的关心指导下，由董惠娟老师上了一节三年级品社的示范课。其余老师都作了详细的评课。
2、坚持每一月开展一次品社教研活动，组织好每月一次的年级组备课活动，及时联系自己的教学实践，反思自己的教学行为，写好教学摘记。
3、组织学习新课标。本学期一至四年级使用的是新教材，我们认真组织教师学习和研究了新教材的体例、特点、要求、便教师更快地适应新课程，提高新课程改革的效果。
4、积极学习成功的教学经验，要求品社教师广泛地学习有关课程改革的经验，并与自己的实践紧密相结合，同时品社教研组将以各种形式组织大家交流、研讨。
一、 学生现状分析：
四年级学生虽然掌握的基础知识比较牢固，但有些综合应用、实践性较强的知识知道的比较少，同学们发现问题、解决问题的能力不强。在过去的教学中只知道在课堂中学品社，没有让学生真正走向生活、走向社会，感受大千世界的丰富多彩，这是我们教学中存在的弊端，今后的教学工作中必须克服。
二、教材分析
本册教材的三个单元紧紧围绕学生的生活实际展示活动，第一主题单元《我能为你做什么》从学生身边最为熟悉的人和事为切入口，了解在我们周围还有许多人需要我们帮助，我们应该为他们伸出友谊之手。第二主题单元《我的家乡在变化》通过设计一系例活动，让学生了解家乡，热爱家乡。懂得怎样保护家乡的一草一木。第三主题单元《我与外界的联系》。学生随着年龄的长大与外界的接触面越来越广，如何正确让学生处理媒介的利用，了解我国的媒体发展变化日新月异。这样的编排目的是：一是在学生生活经验、知识水平的基础上的自己的交往面越来越广
三、教学建议
（一）全面把握课程目标
课程的总目标是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面是一个有机结合的统一体。在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养；偏重追求结果，忽视过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。
（二）教师的角色和任务
在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
（三）教学活动指导的注意点
教师在教学活动的每一个环节应注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。活动教案和活动指导应具有计划性和灵活性。
儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。
四、教学措施：
1. 全面把握课程目标，帮助学生全面提高。
2. 丰富学生的生活经验，形成符合社会规范的价值观。
3. 引导学生自主学习，提高学习兴趣。
4. 充实教学内容，联系丰富生活。
本人承担了四年级品德与生活课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结：
在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
主要工作和成绩：
1、教学工作。
本学期我继续担任一、四、五年级品生品社的教学，品生品社是学生习惯养成和思想教育的主阵地。在充分总结经验和汲取上学期教学经验的基础上，本学期，我努力钻研教材，积极渗透德育和心理健康教育的内容，积极开发师本课程，从而提高了学生的学习积极性。另一方面，适应学校双语教学的需要，我继续提高自己的英语水平，尽量做到双语教学，从而起到了辅助英语教学的目的。最为自豪的就是一年级的双语品生，真正实现了双语教学，提高了学生的学科英语水平。
本学期一年级品生的口语考察，128人中只有19人没有达到优秀，有12人能够拿到满分，之所以成绩比上学期优秀如此之多，主要原因有两个。一是通过上学期的接触和磨合，我对一年级的孩子有了基本的了解，在教育管理上也总结了一些有效地方法，所以课堂常规总体上来说还是很不错的，这就为教学效果的达成提供了一个有利的条件。另一方面，本学期在教学上，我积极利用故事等多样的形式，吸引学生的课堂注意力，提高学生的学习积极性，改变了上学期满堂灌的弊端，而且在潜移默化中陶冶了学生的良好情操。
四年级品社，最后的统考，学生成绩也较上学期提高很多，尤其是一班，进步非常大。成绩有二：一是课堂常规常抓不懈，原来最头疼的一班，甚至成了我最得意的课堂，孩子们求知欲强，对于与生活联系紧密的《吸烟饮酒》等内容，兴趣非常浓厚，教学效果不错。二是在浓缩教材的基础上，我积极开发了心理健康的师本课程。为了提高学生在小组合作中的参与意识和责任感，我设计了《责任》的心理活动课；为了增强学生的自信心，我们开展了名为《天生我材必有用》的活动课；为了加强合作意识，我和孩子们一起做了譬如“心有千千结”之类的游戏……利用活动的形式，在孩子积极参与的基础上，我拓展了品社教学的课堂空间，把关注的重点放在解决孩子们生活中遇到的棘手问题上，可以说效果还是相当不错的。
五年级品社，初次接手，开始的时候难以下手，事实上最后我也一直没有找到教好五年级的好方法，但是基本达成了品社教学目标，在最后的期末考试中，名列2、3，也算不错。针对五年级学生分化较重的现象，在我的教学中，我开始尝试运用分层教学，尤其体现在知识的掌握和任务布置上。
2、助理班主任工作。
本学期，在张乐云老师的鼓励下，我从事了半年的助理班主任工作。虽然经验有限，管理上也有很多需要学习的地方，脾气有时候不免急躁，但是我确实尽心尽力了。在这半年的管理工作中，可以说，张老师交给我了不少东西，我自觉课堂常规的进步，很大程度上就源于助理班主任工作得来的经验。
常规考核上，在四级部几位助理班主任中，我的成绩还算不错的，这主要是张老师指导到位，让我懂得了怎样去抓常规，怎样去把工作做细。
班会和家校交流，我积极向张老师学习，自己也主持了几次班会和家长课堂，可以说，效果还是可以的。相信，通过这半年的接触，对于班主任工作，我不再那么陌生了。
3、团体辅导工作。
本学期，我自行设计了七年级的《班级凝聚力》团体辅导方案，并针对5个班级开展了工作；针对四年级一班孩子存在的一些问题，设计了一些简单的小活动，比如“背坐起立”等来对学生的心理进行渗透和感染；针对六年级毕业，我在六年级一班进行了《感恩过去，放飞梦想》的团体心理辅导活动，收到了不错的效果。
创新点：
1、品德教学与心理健康教育相结合，针对学生存在的现实问题，积极开发师本课程，让学生在活动中提升自己的健康水平。
2、整合教材，拓展教学内容和空间。在联系现实生活的基础上，运用现代化教学手段，提高学生学习的积极性，拓展了学生的视野。
问题和教训：
1、教案在教学中没有起到足够的作用，预设和生成存在脱节现象。
2、教学设计还不够合理，教学环节还不是很流畅，教学基本功也有很大提升的空间，总之，教学工作，我才刚刚起步，需要努力的地方很多很多。
3、班主任工作中，学生的思想教育工作非常关键，但是我这方面，做得相当不够，在深入学生内心方面，还有太多太多的东西需要学习。
4、团体方案设计层次性不强，实效性存在问题，活动的控制还欠火候，需要不断实践，不断提升。
反思：
1、暑假备课，要认真细致，仔细研读教材和新标准，发挥教案的最大作用。
2、教学设计上，积极向老教师学习，不断反思自己，多读教育教学著作，从理论和实践来不断提升自己。
3、班主任工作，要多向老教师学习，同时积极创新，走进孩子心里，做孩子生命中的贵人。
4、团体设计，多实践，多观摩，多学习，多反思。
一、基本情况：
年
级
参考人数
均
分
优分
及格
人
﹪
人
﹪
三
3764
84.17
2989
79.41
3514
93.36
四
4164
77.41
2273
54.59
3666
88.04
五
4188
77.37
2281
54.47
3677
87.80
六
4748
85.07
3647
76.81
4535
95.51
二、教学质量简析：
从《2007—2008学年度上学期期末考试教学质量评价表》及上述基本情况表可以看出，这次小学品社统测的整体情况是良好的。主要表现在：
1、均分、及格率和优分率趋于适中。三年级3764人参考，均分87.17，及格率93.36﹪，优分率79.41﹪；四年级4164人参考，均分77.41，及格率88.04﹪，优分率54.59﹪；五年级4188人参考，均分77.37，及格率87.80﹪，优分率54.47﹪；六年级4748人参考，均分85.07，及格率95.51﹪，优分率76.81﹪。三至六年级均分81，及格率91﹪，优分率66﹪。
2、整体上基本达到了教学目标。从答题及得分情况看，绝大多数学生了解并掌握了品社课的基本知识和基本常识，具有应有的判断是非和分析问题的能力；能将品社课所学知识用于指导自己的学习和生活，具有相应的实践操作能力；培养了学生的良好习惯，促进了学生良好品德的形成和社会性发展。
但也存在着值得关注的问题：乡镇与乡镇之间、学校与学校之间的成绩差距太大。如三年级及格率最高的达100﹪，最低的仅45﹪，相差55﹪；四年级的优分率高的竟达100﹪，最低的只有3.64﹪，相差96.36﹪；再如五年级的均分最高分为96.89，最低均分仅56，相差40分之多。……分析其原因，可能有三：
1、阅卷标准不一。虽然拟定了统一的评分说明，但由于不是统一阅卷，有的可能拔高标准，有的可能降低了标准，甚至无原则降低。
2、重大课轻小课。全区思品专职教师极少，大多由语文、数学老师兼代，这些老师往往把主要精力都放在语、数教学上，有时还可能把品社课拿来上语文和数学。学校在对教师进行考核评价时，也可能主要看语、数大课的教学成绩，品社等小课则忽略不计。
3、教师兼课太多。有的学校规模小，班级名额不足，学校教师少，兼课太多，没有时间和精力认真备课，因而就不可能按要求上好课，只能简单应付。
