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高中高一化学上下册上下学期教学计划,学科教学方案大全下载
一、教学要求
1.认真研究当前教育改革发展趋势,转变传统教学观念,注重学生能力培养,以培养学生创新意识和综合能力为重点,重视科学态度和科学方法的教育,寓思想教育与课堂教学之中,促进学生健康发展,深化教育改革。
2.加强教学研究,提高教学质量。提倡以科研带教学,以教学促科研,使教学工作课题化。教师要努力提高教科研的意识和能力,积极探讨科学合理、适应性强的实验方案,改革课堂教学方法,积极进行研究性学习的探索,不断提高教学水平和专业知识水平,开拓新的课堂教学模式。在备课活动中,要把课堂教学改革,德育教育放在首位。在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操,创新精神和实践能力去思考设计。
3.做好调查研究,真正了解高一新生的实际情况,对初中化学知识中的遗留问题要采取有力措施进行补救,做好初、高中知识衔接。要研究学法,加强对学生学习方法的指导,加强分类指导,正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求,注重提高学生学习化学的兴趣。在教学中,努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用,提高教学效率。提倡向40分钟要质量,反对加班加点磨学生的低劣教学方法。
4.注重知识的落实,加强双基教学,加强平时的复习巩固,加强平时考查,通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化,在能力上得到提高。
5.加强实验研究,重视实验教学,注重教师实验基本功培训,倡导改革实验教学模式,增加学生动手机会,培养学生实践能力。
6.要发挥群体优势,发挥中心备课组和各校教研组的作用,依靠集体力量,在共同研究的基础上设计出丰富多彩的教学活动,加强对全区教学工作指导,加强青年教师培养,建立高素质的教师队伍。
二、情况分析
高一化学共有七章内容,上学期已经授完前四章,本期计划学习后三章,其中“物质结构,元素周期律是整个高中学习的重点和难点,是中学化学教材中的重要基础理论,多为高考的重点和热点,教学中不仅要重视知识教育,还要重视激发学习的兴趣、培养学生的能力和科学学习的态度,以及训练他们的科学方法、重视加强与社会的联系,这部分概念较多、理论性较强,而且很抽象,另两章“氧族元素”和“碳族元素”是学习物质结构知识的应用。
三、学情分析:
1、基本情况:9班共  72人,本班相对而言,化学学尖子约 2人,中上等生约 6人,中等生约 19 人,中下生约 23 人,后进生约 6 人。11班共 72 人,本班相对而言,化学学尖子约 3 人,中上等生约  17人,中等生约 21 人,中下生约 26 人,后进生约 5 人。9班共  72人,本班相对而言,化学尖子约 5人,中上等生约 20 人,中等生约 18 人,中下生约 23 人,后进生约 6 人。12班共 72 人,本班相对而言,化学尖子约 4 人,中上等生约  17人,中等生约 21 人,中下生约 25 人,后进生约 5 人。
2、四个班均属普高班,学习情况良好,但学生自觉性差,自我控制能力弱,因此在教学中需时时提醒学生,培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差,学生不喜欢去做题,嫌麻烦,只注重思路,因此在以后的教学中,重点在于培养学生的解题能力,同时要进一步提高其思维能力。同时,由于初中课改的原因,高中教材与初中教材衔接力度不够,需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时,其底子薄弱,因此在教学时只能注重基础再基础,争取每一堂课落实一个知识点,掌握一个知识点。
四、教学措施:
1、在教学中充分发挥学生的主体作用,多采用讨论法,引导学生进行总结、归纳,重视实验教学,把实验作为探究知识、验证知识的重要手段,联系社会生活实际,培养学生的环境意识和可持续发展的理念,加强集体备课,提高课堂时效,充分利用课改资料,重点、难点集中突破,尽可能采用电化教学手段,为学生提供更多的感性知识。
2、注意从实例出发,从感性提高到理性;注意运用对比的方法,反复比较相近的概念;注意从已有的知识出发,启发学生思考。
3、抓住化学知识和基本技能;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,注重提高学生分析问题的能力。
4、自始至终贯彻教学四环节,针对不同的教材内容选择不同教法。
5、切实利用周练、月考、期中考试巩固各阶段所学知识
五、课时安排
周次
时间
工作内容       教学进度
1
2.25~3.03
试卷讲评,复习高一上期知识
2
3.04~3.10
原子结构
3
3.11~3.17
元素周期律
4
3.18~3.24
元素周期表
5
3.25~3.31
化学键——离子键、共价键
6
4.01~4.07
单元总结,第一次月考
7
4.08~4.14
氧族元素 ——位、构、性
8
4.15~4.21
二氧化硫 ——酸性氧化物
9
4.22~4.28
(机动)
10
4.29~5.05
五一放假
11
5.06~5.12
半期考试及总结
12
5.13~5.19
硫酸   无机非金属材料:
13
5.20~5.26
环境保护、单元总结
14
5.27~6.02
碳族元素
15
6.03~6.09
硅和二氧化硅
16
6.10~6.16
中考
17
6.17~6.23
无机非金属材料
18
6.24~6.30
期末复习
19
7.01~7.07
期末复习
20
7.08~7.14
期末考试
一、指导思想和要求
认真贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神。以学生发展为本,使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本化学知识和技能的同时,在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。为新课程下的化学高考做准备。
二、具体工作和措施
1、认真学习新课标,转变教师的教学理念
加强教师教育教学的理论学习,研究新课标,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,培养学生的合作交流意识
2、转变教师的教学方式 转变学生的学习方式
教师要以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,努力建立互动的师生关系。改变学生的学习方式为主,提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为学生的终身学习打下坚实的基础。
3、改变教师的备课方式,提高教师的备课质量
例题的选择,习题的配备与要求,可根据每个班级学生的实际,灵活处理。  4、发挥备课组的集体作用
集体备课,集体讨论,补充完善。同时,根据各班的具体情况,适当进行调整,以适应学生的实际情况为标准,让学生学会并且掌握,教案应体现三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观),并及时反思、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上,根据不同层次的学生,要求完成补充习题。
三、高中化学新课程的实施与操作
1、备课要求
新课程强调化学教学是化学活动的教学,《课程标准》要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养,又强调师生双边、多边活动的过程。设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深,尽量让问题处在学生的“最近发展区”内。
突出促进学生、教师的发展,体现学科特点、教师特色,备课思路过程要有特色。
教师要了解学生的知识水平、心理状态、接受能力、兴趣爱好和个性差异,注重师生情感互动,让学生有一个宽松愉快的学习环境,为提高学习效率打下感情基础。
树立“团队”精神,注重发挥集体力量,提高备课的质量和效率,并及时在课后记下教学随笔,进行教学反思,并大力提倡“集体备课”方式。
2、授课要求
(1)新课程理念下的新授课应重视新知识的引入
(2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。
(3)新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流。
(4)新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。
(5)新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神。
3、作业布置与批改
作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段,也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。应注意以下几点:
(1)适量性(2)层次性(3)针对性(4)实践性(5)探索性
4、课外辅导
课外辅导是教师完成教学任务的重要的辅助手段之一。形式可以有一般辅导、个别辅导、学生互相辅导。各班成立课外活动小组、兴趣小组、竞赛辅导小组等。
5、测验评价
必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。各专题及时过关考试,认真对待。
四、本学期主要完成必修一的教学任务:具体安排如下表
周次
教学内容
1
(1)引言,(2)初高中衔接教程---化学实验基本操作及安全知识(3)粗盐的提纯,(4)蒸馏
2
(1)萃取和分液,(2)第一章第二节:一:物质的量的单位---摩尔
3
(1)摩尔质量;(2)气体摩尔体积;
4
(1)物质的量浓度的概念(2)一定物质的量浓度溶液的配制
5
单元复习及单元检测
6
第二章《化学物质及其变化》第一节《物质的分类》
7
第二章《化学物质及其变化》第二节《离子反应》
8
第二章《化学物质及其变化》第三节《氧化还原反应》
9
第二章单元复习及检测
10
(1)期中复习,(2)期中考试
11
(1)期中试题评析,(2)第三章《金属及其化合物》第一节《金属的化学性质》
12
(1)第三章第二节:一:钠的重要化合物,(2)铝的化合物
13
(1)铁的重要化合物,(2)第三节:用途广泛的金属材料
14
第三章单元复习,检测和评析
15
(1)第四章《非金属及其化合物》第一节:硅(2);第二节:氯
16
(1)第二节:氯,(2)氮和硫的氧化物
17
(1)第四节:氨和铵盐,(2)硝酸和硫酸
18
第四章单元复习,检测和评析
19
必修1模块复习
20
期末考试
一、情况分析
高一化学共有七章内容,本学期计划授完全四章,其中“氧化还原反应”和“物质的量”两部分是整个高中学习的重点和难点,教学中不仅要重视知识教育,还要重视激发学习的兴趣、培养学生的能力和科学学习的态度,以及训练他们的科学方法、重视加强与社会的联系,这部分概念较多、理论性较强,而且很抽象,另两章“碱金属”和“卤素”是学习后面物质结构的基础。
二、采取措施
在教学中充分发挥学生的主体作用,多采用讨论法,引导学生进行总结、归纳,重视实验教学,把实验作为探究知识、验证知识的重要手段,联系社会生活实际,培养学生的环境意识和可持续发展的理念,加强集体备课,提高课堂时效,充分利用课改资料,重点、难点集中突破,多采用电化教学手段,为学生提供更多的感性知识。
三、课时安排
《诸言》                    1课时
《氧化还原反应》              5课时
《离子反应中能量变化》       1课时
第一章测试及分析            2—3课时
《钠的化合物》               3课时
《碱金属元素》               3课时
第二章测试                  3课时
《物质的量》                5课时
《气体摩尔体积》              3课时
《物质的量浓度》              2课时
第三章测试                  2课时
化学实验                    5课时
期中复习及测试               10课时
《氯气》                    3课时
《卤族元素》                5课时
《计算》                    5课时
第四章复习测试               5课时
期末复习                    10课时
(一)演示实验计划
第五章:物质结构 元素周期律     日期:2006.3.2
【实验5-1】镁与水反应
实验仪器及药品:试管、试管夹、镁带、砂纸、酚酞、酒精灯、
【实验5-2】镁、铝与盐酸的反应
实验仪器及药品:铝片、镁带、盐酸、砂纸、试管
【实验5-3】氢氧化铝与硫酸、氢氧化钠的反应
实验仪器及药品:氯化铝、氢氧化钠、硫酸、试管
【实验5-4】钠与氯气的反应
实验仪器及药品:钠、氯气、集气瓶、玻璃片、滤纸、小刀、石棉网、铁架台、酒精灯
第六章:氧族元素 环境保护        日期:2006.3.30
【实验6-1】二氧化硫溶于水
实验仪器及药品:试管、水槽、二氧化硫、石蕊。
【实验6-2】二氧化硫的漂白性
实验仪器及药品:试管、二氧化硫、品红、导气管、试管夹、酒清灯
【实验6-3】纸屑、棉花、木屑与浓硫酸的反应
实验仪器及药品:纸屑、棉花、木屑、浓硫酸试管
【实验6-4】蔗糖与浓硫酸的反应
实验仪器及药品:蔗糖、浓硫酸、烧杯、玻璃棒
【实验6-5】浓硫酸与铜反应
实验仪器及药品:铜片、浓硫酸、石蕊、氢氧化钠、铁架台、酒精灯、试管棉花、带导管的胶塞
【实验6-6】硫酸根的检验
实验仪器及药品:试管、稀硫酸、稀盐酸、硫酸钠、碳酸钠、氯化钡
高中  化 学 学科周教学进度计划(供参考)
高一
高二
高三
11.19-11.25
氮的循环
沉淀溶解平衡  离子反应
第7单元2、3讲
11.26-12.2
氮的循环
离子反应
第8单元第1、2讲
12.3-12.9
硫的转化
认识有机化学
第8单元第3讲,第9单元第1讲
12.10-12.16
硫的转化
有机化合物的结构与性质
第9单元2、3、4讲
12.17-12.23
海水中的元素
烃(一、二)
第10单元1、2讲
12.24-12.30
海水中的元素,章复习与过关
烃(三、四)
考前复习,潍坊统考
12.31-1.6
硅  无机非金属材料
有机第一章复习
统考试题分析与讲评
1.7-1.13
硅 无机非金属材料  期末复习
反应原理复习
第10单元3、4讲
1.14-1.20
期末复习
反应原理复习
有机第一单元
1.21-1.27
新生新学期开学之初,制定本学期的具体教学计划和措施。同时熟悉教材,并认真做一些习题,达到有所准备和有所储备。尽快了解、熟悉学生的实际情况,做到备书本、备学生、备实际,并制定本期教学计划。
1、分析教材(结构系统、单元内容、重难点)
本学期教学以基本概念和基本理论为主,教学内容主要是必修1第一章《化学反应及其能量变化》,第二章《碱金属》,第三章《物质的量》,第四章《卤素》,尽量上完第五章《物质结构 元素周期律》。重点是氧化还原反应、离子反应、钠及化合物、摩尔概念、气体摩尔体积、物质的量浓度、元素周期律 和元素周期表。
2、分析学生(双基智能水平、学习态度、方法、纪律)
新生对新学校环境的影响,初中高中知识衔接的问题的影响,学生的知识水平参差不齐影响,部分学生的学习态度还欠端正影响,需要培养和引导;需要我们引起注意因材施教,让他们尽快适应高中学习生活。
3、努力钻研化学课程标准和教材,研究和改进教学方法,利用集体备课小组发挥的作用,互相交流教学经验,集体研讨教材的重点、难点和最佳教学方法。明确教学过程中值得注意的问题。
4、教学中从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感,参与意识和决策能力。
5、做好课后反思工作,及时总结教学心得和经验不断提高教学水平。
6、重视学生学法的指导,教会学生会学,提高学生学习能力通过以上几项措施,完成本学期教学任务。
7、积极参加教改工作,使自身的教研水平向更高处发展,达到教与学的统一、教与研的统一。                  8、积极开展第二课堂活动,提高学生的化学意识。利用每周化学活动课进行,内容包括化学兴趣指引及学法指导、物质的量的综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、酸碱性质的扩大应用、社会化学简述等;鼓励学生除做好课堂分组实验外、积极做好“家庭小实验”引导学生利用掌握的知识去解释生活中的基础现象激发学生的创造性思维,提高学生学习兴趣,丰富学生的学习生活,增加他们的视野。
第二轮使用新教材,我们有了更深的体会。新大纲和新教材更强调学生了解化学与社会生活和科学技术的密切联系,更强调对学生进行四种基本能力(观察能力、实验能力、思维能力、自学能力)的培养,更强调培养学生综合地应用化学知识去解决实际问题的能力;强调学生在探究的过程中体会到探究科学的乐趣,并且具有创新意识,展现自我个性。    根据新课程的计划、新教材的特点及新教学大纲的要求,我们制定了本学期的教学计划和方案。
一、教学方案
1.  探究性教学模式的研究
课堂教学中要渗透研究性学习,。我们一定要努力构建一个以学生自主活动、自主学习、实践和探究为主的开放的教学过程,对重点知识,创设问题情景,激发学生的认知冲突、探索欲望,从而鼓励学生发现问题,提出问题,积极思维去解决问题。
根据各教师的不同特点及知识特点,探索不同特色的课堂探究式教学模式,如问题启发式、实验探究式、讨论互动式等。
我们备课组初步拟定将在课堂上“创设问题情景”作为本组的研究课题。
2.  对不同内容侧重培养学生不同的学习能力的计划
针对新教材的编排特点,我们认为,对不同教学内容应侧重培养学生不同的学习能力。
如在学习氧族等元素化合物知识时,着重培养学生的观察能力、实验
能力及思维能力。在学习原子结构、元素周期律部分时,着重培养学生的微观想象能力及逻辑推理能力。重视新旧知识的连接与过渡,密切联系生活实际,关注学生综合能力、创新精神,激发学生自主学习的热情。
3.  给予学生学法的指导
我们准备在教学的不同阶段,对学生进行学法的指导,使学生对知识有系统的了解。
比如在学生刚接触到元素化合物知识时,可先给学生介绍有关元素知识学习方法:重点元素包括原子结构、原子半径、得失电子能力、金属性和非金属性等,重点物质包括结构、制备、性质、用途。在具体的学习过程和总结时同时融入具体的学法指导。如研究金属元素的一般方法、个性的比较及共性的归纳等。
4.  加强实验
实验教学功能,应由帮助学生形成系统知识向帮助学生应用所学知识转换。我们要努力培养学生学会利用实验的科学方法解决实际问题的能力。强化学生的基础实验技能,鼓励学生设计和创新实验。
5.  教材的使用
考虑我校为市级重点学校,学生素质一般较好的实际情况,我们决定将高二和高三的部分教学内容调至高一,但要对其中的选学内容进行合理删选,并调整其深度和广度。
6.  学科活动的开展
按学生的学习情况开设竞赛班、提高班和基础班,针对不同层次的学生拔高、补差。
周一提高班(荣?杰);周五提高班(荣?杰)、竞赛班(白无瑕)、基础班(张薇)。
二、集体备课
1.  备课方式
我们备课组采取每周1-2次集体备课的方式。?章的备课由中心发言人重点发言,其他人员补充,发挥集体的力量,共同探讨教学中重点、难点及亮点的处理,研究探究式教学,充分发挥个人的特长。
2.  备课时间
每周一第六节课、每周四第五节课。
三、教学进度
本学期由高一第五章到第七章,及高二第一章。
四、知识的落实措施
1.作业
对上缴的作业全批全改,对不合格的作业进行面批。
2.测验
每章进行45分钟测验。
新课程强调化学教学是化学活动的教学,《课程标准》要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养,又强调师生双边,多边活动的过程.因此,教师的备课应该围绕着如何组织和设计有效的化学活动来展开.
2.新课程备课应注重问题设置的阶梯化.
在教学过程中我们经常遇到这种尴尬的场面:我们设置了一个"简单"的题目,而学生却无从下手,这通常都是由问题设置的梯度不当引起的.新课程备课中设置问题应遵循由易到难,由简到繁,由浅到深,由具体到抽象的原则,尽量让问题处在学生的"最近发展区"内.
3.新课程备课评价应更突出促进学生,教师的发展
传统的备课评价对每个教师,每门课程的备课要求几乎都是一律的.如"环节"都要求有"教学目标","教学重点,难点","教学引入","教学过程","教学小结","作业"等,缺一项就视为不合格,这样做的弊端在于忽视了学科特点,在很大程度上扼杀了教师的创造性.
按照新课程的要求,教师的备课评价应体现学科特点,教师特色,要有利于学生的发展,有利于教师专业水平提高.我们认为新课程下的备课评价应把握以下原则:备课思路过程要有特色,促进教师,学生的发展目标要明确.
4.新课程备课要注重感情投入
新课程理念下的备课,教师要了解学生的知识水平,心理状态,接受能力,兴趣爱好和个性差异,注重师生情感互动,先获得学生的信任,最后形成一条感情的链条,紧紧把师生连接起来,也要协调好学生之间的关系,让学生有一个宽松愉快的学习环境,为提高学习效率打下感情基础.
5.新课程备课要树立"团队"精神
新课程理念下的备课,教师要树立"团队"精神,注重发挥集体力量,提高备课的质量和效率,并推出新的教案模式,要求教师在教案中写教学设想,设计理念,并及时在课后记下教学随笔,进行教学反思,并大力提倡"集体备课"方式.
(二)如何上课
1.新课程理念下的上课应重视新知识的引入
新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的过程.在新知识引入中既应重视与旧知识的联系,又应创设有利于迁移的情景,因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键.
2.新课程理念下的上课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念.
《课程标准》中的化学教学过程是教师引导学生进行化学活动的教学.化学活动是学生经历化学化过程的活动,同时也是学生自己建构化学知识的活动.
一,工作思路
本册教材的教学目标: 《化学必修2》是高中化学课程必修部分的第二个模块.本册教材通过《物质结构 元素周期表》,《化学反应与能量》,《有机化合物》,《化学与自然资源的开发利用》四个专题的教学,使学生能够掌握从个别到一般的化学元素化合物的规律总结认识,提高学生的实验技能;定性研究化学反应的能量变化,热能,电能之间的相互转化,及反应速率的简单介绍,为选修四打基础;掌握简单常见有机物甲烷,乙烯,苯,乙醇等有机物的性质及用途,为选修五打基础;通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习,使学生对元素化学有一定的认识和理解,能够应用所学知识解决一些实际问题.
二,重点目标:
完成必修2教学内容,实现模块要求的三维教学目标,熟悉高考化学的题型和命题趋势,尽快提高教学基本功.基于普通班和重点班的区别,所以要区别对待. 重点班的同学在课上要多一些自主学习,在其能够接受的范围内组织讨论,自己归纳,总结.自己动手探究等多种方法.同时,对优生强化学习,进行提优,对差生同样要做好补差工作. 对普通班的学生,发挥教师的主导作用,将知识点尽量简单化,力求学生能够理解.同时降低要求,在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性.
三,具体措施
(一)过程管理
结合新课程新理念的要求,对学生要进行过程管理强化,包括:学生课上表现(听讲,回答问题,学习笔记,分组讨论,纪律情况),课下作业,随堂检测,学生实验以及学习态度综合评价等方面.
(二)重点生的管理
1,尖子生
做好尖子生选拔,培养工作.高一要以实验班,重点班和普通班的化学科优秀,各科均衡的学生为选拔对象,广泛培养,建立优秀学生的学习档案.对学有余力的学生,每周加一张综合训练习题,必须全批全改,利用课外时间及时谈话和指导.做好化学竞赛的辅导工作.
2,边缘生
了解边缘学生(及格线附近)的情况,上课多关注,作业批改后要尽可能面批,及时督促和检查.
3,后进生
从遵守课堂纪律开始要求,课上可提问简单问题,实验课加强指导,让他们感到教师的温暖.安排专人给他们留适当基础检测,经常关注他们.
(三)备课
1,备课
提前收集整理备课资料,包括教材分析,参考教案,课件等,结合教学大纲和模块要求,根据本年级学生实际,各抒己见,确定本节课三维目标,重点难点,典型例题,授课方式,掌握程度以及是否拓展和补充相关内容等,组织学案,习题和作业,电脑课件.
2,编写教案
除原有格式内容外,及时整理教学反思,并作反馈.
3,作业和检测
学生作业中反映出来的问题,及时交流作业中的易错点,讨论优化解题思路,一题多解,一题多变.
每班学生预备三本,即:笔记本,作业本,助学稿,强化重点知识和方法.
(四)上课和听课
1,上课
研究新授课,习题课,章节复习课等不同课型的教学方法, 每种课都要精心设计问题.新授课要引领学生理解,掌握原理和概念;习题课要引导学生经过练习和思考讨论,对概念和原理加深理解,熟悉解题思路和方法;复习课要指导学生归纳和整理重要知识点,在课堂上给学生一个完整的知识体系,对重点难点要精讲,通过习题归纳规律,强化非智力因素(信心,细心,方法)在答题中的重要性.
每节课都要求学生规范书写,按要点答题,当堂做巩固练习,还要留下一定的时间让学生自己思考问题,体现教为主导,学为主体的原则.
2,听课
认真记好听课笔记,课后总结听课收获和心得,与自己的课进行对比,学习长处发现不足,及时完善.
(五)实验教学
根据新课程模块要求,尽可能采用边讲边实验,分组实验的教学方式,重视学生实验探究活动,让学生掌握化学实验的方法和技能,了解化学研究的一般过程,形成严谨细致的科学态度.
高一课本必修1要求至少安排9个学生分组实验,相对旧教材加大了学生实验的比例,把实验教学提升到更加重要的地位.分组实验提前一周通知实验教师.实验前要求学生充分预习,实验时及时观察记录,做好归纳和总结.
四,课时计划
本学期共20周,其中有两周安排期中,期末考试,五一放假一周不计,教学时间为17周,68课时.学期末根据学校安排一周研究性学习.
教学内容
参考课时
实际课时
总课时
日期
第一章 物质结构 元素周期
第一节 元素周期表
3
4
1,元素周期表
第1周
2010.2.23—
2,元素的性质与原子结构
3,核素
第2周
3.1—
4,本节复习
5,1-1测验
第3周
3.8—
第二节 元素周期律
3
4
6,原子核外电子排布
7,元素周期律
8,周期表和周期律的应用
第4周
3.15—
9,1-2本节复习
第三节 化学键
2
2
10.离子键
11.共价键
第5周3.22—
第一章复习
2
2
12,全章检测,讲评与反馈
第二章 化学方应与能量
第一节 化学能与热能
2
3
13,化学键与化学反应中能量变化的关系
第6周
3.29-
14,化学能与热能的相互转化
15,本节复习
第二节 化学能与电能
2
4
16,化学能转化为电能
第7周
4.5—
第8周
4.12—
17,发展中的化学电源
18,本节复习,检测与讲评
3月月考
第9周
4.19—
第三节 化学反应速率和限度
2
4
19,化学反应的速率
第10周
11.5—
20,化学反应的限度
21,化学反应条件的控制
22,本节复习检测与练习
第11周
4.26—
第二章 复习
1
2
23,归纳与整理
23,全章检测
期中考试
第12周
5.4—
第三章有机物
第一节 最简单的有机化合物-甲烷
2
3
24,甲烷的性质
第13周
5.10—
25,烷烃
26,本节复习
第二章
来自石油和煤的两种基本化工原料
3
4
28,乙烯
第14周
5.17—
29,苯
30,本节复习
31,检测与练习
第15周
5.24—
第三节 生活中两种常见的有机物
2
3
32,乙醇
33,乙酸
第四节 基本营养物质
2
3
33,糖,油脂,蛋白质的性质
34,糖类,油脂,蛋白质在生产,生活中的作用
第16周
5.31—
第三章复习
2
2
35,本章检测
36,讲评与归纳整理
37,难点讲解
第17周
6.7—
5月月考
第四章 化学与自然资源的开发利用
第一节 开发利用金属矿物和海水资源
2
3
38,金属矿物的开发利用
第18周
6,14-
39,海水资源的开发利用
40,本节复习
第二节 资源综合利用 环境保护
2
3
41,煤,石油和天然气的综合利用
第19周
6,21-
42,环境保护与绿色化学
43,本节复习
安排研究性学习
专题1:化学能量转化
专题2:化学反应速率的影响因素
专题3:有机物的认识和应用
第20周
期末复习
期末考试
第20周
第一课时:绪言
第一节:氧化还原反应(共4课时)第一课时(回忆化学反应的分类)第二课时(用化合价升降、电子转移分析氧化还原反应)第三课时(常见的氧化剂、还原剂,补充氧化性和还原性强弱的比较)第四课时(练习及其讲解)
第二节:离子反应(共4课时)第一课时(电解质以及强弱电解质)第二课时(离子方程式的书写)第三课时(离子共存的条件)第四课时(练习及其讲解)
第三节:化学反应中的能量变化(1课时)
实验二课时,复习一课时以及小考一课时
第二单元:碱金属(合计6课时)
第一节:钠及其化合物(共2课时)第一课时(钠的性质以及用途)第二课时(钠的化合物的性质)
第二节:碱金属(共2课时)第一课时(碱金属概述及其物理性质及其变化规律)第二课时(碱金属单质的化学性质)
复习1课时,练习1课时
第三单元:物质的量(合计13课时)
第一节:物质的量(共3课时)第一课时(物质的量的概念及其单位所表示的含义)第二课时(物质的量、物质的质量、以及摩尔质量之间的关系)第三课时(有关物质的量适用范围及其计算)
第二节:气体摩尔体积(共3课时)第一课时(气体摩尔体积的概念及其阿佛加得罗定律及其推论)第二课时(有关气体摩尔体积的计算)第三课时(以物质的量为中心的有关计算)
第三节:物质的量浓度及其溶液的配制(3课时)第一课时(有关物质的量浓度的概念及其注意事项)第二课时(一定物质的量浓度溶液的配制,误差分析)第三课时(溶液浓度的计算与换算)
复习1课时 实验1课时  考试1课时 讲解1课时
第四单元:卤素(合计12课时)
第一节:氯气(共4课时)第一课时(氯气的物理性质、结构以及部分化学性质)第二课时(氯气的化学性质)第三课时(氯气的实验室制法)实验1课时
第二节:卤族元素(共2课时)卤族元素性质的相似性及递变性
补充:卤素氢化物的性质及实验室制法(1课时)
练习1课时,考试1课时
第三节:物质的量有关计算(3课时)
第五单元:元素周期表和元素周期律(11课时)
第一节:原子结构(2课时)
第二节:元素周期律和元素周期表(3课时)
第三节:化学键(3课时)
复习2课时,考试1课时
在上学期期末复习阶段,我们采取“重复”策略,让学们对相同的题型多次重复的解答,达到“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟。”的境界。这个策略很奏效,在09年期末考试中,化学科成绩进步显著。
在本学期的化学教学过程中,我们决定不拘泥于形式,在大概方针不变的前提下,继续沿用“重复”策略,在形式上重复,在内容上创新。
大的形式为 “N+1+1”模式,既数节理论课课讲授+一节习题课+一节综合测试课。尽量把新知识在课堂上让学生巩固,课余时间则安排其他阅读任务,扩大学生的知识面,达到“精而广,广且深。”的效果。
新学期的课堂教学任然采用“导学制”模式,主要的教学用品也是导学稿。
教学课时安排
第一章 物质结构 元素周期律
第一节:元素周期表                               3课时
第二节:元素周期律                               3课时
第三节  化学键                                   2课时
全章归纳与整理                                   2课时
第二章
化学能与热能
第一节               化学能与热能                             2课时
第二节               化学能与电能                             2课时
第三节               化学反应的速率和限度                     3课时
全章归纳与整理、                                  2课时
期中复习、检测                                    3课时
第三章  有机化学
第一节最简单的有机物                             2课时
第二节来自石油和煤的两种基本化工原料             3课时
第三节    生活中两种常见的有机物                     2课时
第四节    基本营养物质                                 2课时
归纳与整理、检测                                    2课时
第四章           化学与自然资源的开发利用
第一节           开发利用金属矿物和海水资源                  2课时
第二节           资源综合利用  环境保护                      2课时
归纳与整理                                          2课时
复习、知识整理、期末检测                            3课时
作业布置与批改
作业是培养各种能力的有效手段,也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。但是,如果作业过多过难,则会加重学生的课业负担,使学生疲于应付,严重地束缚和影响学生的智力发展和身心健康。
本期的作业的布置要注意:
①、适量性。作业一定要适量,使适量的作业既可以达到巩固所学知识和提高各种能力的目的,又能够留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和反思。
②、层次性。首先,作业本身要有层次,应由易到难。其次,对不同基础、不同类型的学生,作业也要分出层次,使各种学生经过努力都能完成。
③、 针对性。根据学生的个性特点,设计或布置一些有针对性的、适合其个性发展的作业,培养和促进每位学生发展其特长。
④ 实践性。作业要尽可能结合社会、生产和学生的日常生活实际,必要时还可以自编一些题目,让学生动手、动脑,理论联系实际,提高其分析问题、解决问题和实际操作能力。也是培养学生”不仅想知道琴声来自何处,还想知道弦琴何以能发出声来”的重要途径.。
⑤、探索性。平时就要注重培养学生的创造能力和创新意识,每次作业都要尽可能设计一道难度适当的探索性题目,让学生通过做作业逐步培养分析、探索和创造的能力。作业批改要坚持教师全批全改与学生订正相结合;对学困生的作业,还要在批改后及时具体指导、及时交流。
⑥、多样性。化学作业也要注意多样性,从不同角度、每个学生的不同情况去考查学生。尽可能提高学生的科学素养,力争在化学学习中,教师给学生一个支点,目的是让他们去撬动地球。
⑦、开放性。在化学作业中,要适量布置一些具有开放性的练习题,让学生通过相互讨论、查阅资料、社会调查去完成。让学生完成开放性作业过程中,把学生培养成联合国科教文组织在《教育——财富蕴藏其中》所要求做到的”学会学习、学会共同生活、学会求知、学会生存。”
课堂提问要注意巧设善问
学生的创造性思维基于实验始于问题。因此,在课堂提出中要做到巧设善问即课堂提问“五注意”:
①、优选问点——问在知识关键处;②、掌握坡度——问在问题适中处;
③、选准时机——问在教学当问处;④、掌握信度——问在教学恰到处;
⑤、注意对象——问在学生需要处。
本学期,我校高一年级化学学科将使用人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教材研究中心编著的普通高级课程标准实验教科书《化学2》(必修)及其教师用书开展教学活动。为更好的开展工作,特制订教学计划如下:
一、指导思想
认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《普通高中研究性学习实施建议》,认真学习《普通高中化学课程标准》,明确当前基础教育课程改革的方向,深刻理解课程改革的理念,全面推进课程改革的进行。
在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;改变课程内容'难、繁、偏、旧'和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能;改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。
二、教学要求
1.认真研究当前教育改革发展趋势,转变传统教学观念,注重学生能力培养,以培养学生创新意识和综合能力为重点,重视科学态度和科学方法的教育,寓思想教育与课堂教学之中,促进学生健康发展,深化教育改革。
2.加强教学研究,提高教学质量。提倡以科研带教学,以教学促科研,使教学工作课题化。教师要努力提高教科研的意识和能力,积极探讨科学合理、适应性强的实验方案,改革课堂教学方法,积极进行研究性学习的探索,不断提高教学水平和专业知识水平,开拓新的课堂教学模式。在备课活动中,要把课堂教学改革,德育教育放在首位。
在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操,创新精神和实践能力去思考设计。
3.做好调查研究,真正了解高一文、理科学生的实际情况。要认真研究学法,加强对学生学习方法的指导,加强分类指导,正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求,注重提高学生学习化学的兴趣。在教学中,努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用,提高教学效率。提倡向40分钟要质量,反对加班加点磨学生的低劣教学方法。
4.注重知识的落实,加强双基教学,加强平时的复习巩固,加强平时考查,通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化,在能力上得到提高。
5.加强实验研究,重视实验教学,注重教师实验基本功培训,倡导改革实验教学模式,增加学生动手机会,培养学生实践能力。
6.要发挥群体优势,发挥教研备课组的作用,依靠集体力量,在共同研究的基础上设计出丰富多彩的教学活动。
三、教学进度
第一章 物质结构元素周期律
第一节 元素周期表                    3课时
第二节 元素周期律                    3课时
第三节 化学键                        2课时
机动和复习                          2 课时
第二章 化学反应与能量
第一节 化学能与热能      2课时
第二节 化学能与电能 2课时
第三节 化学反应的速率和限度 2课时
机动和复习                           2 课时
第三章 有机化合物
第一节 最简单的有机化合物—甲烷            2 课时
第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料      3 课时
第三节 生活中两种常见的有机物              2 课时
第四节 基本营养物质                       2 课时
机动和复习                                2 课时
第四章 化学与可持续发展
第一节 开发利用金属矿物和海水资源         2 课时
第二节 化学与资源综合利用、环境保护       2 课时
机动和复习                                1 课时
周次
时间
教学内容
1
2.9—14
上学期期末考试试卷分析
2
16—21
第一章 物质结构元素周期律   第一节 元素周期表
3
23—28
第二节 元素周期律
4
3.2—6
第三节  化学键
5
3.9—14
第三节  化学键
6
16—21
单元复习、测试
7
23—28
第二章   化学反应与能量  第一节 化学能与热能
8
3.30—4.3
第二节 化学能与电能
9
6—10
第三节 化学反应的速率和限度
10
13—17
单元复习、测试
11
20—24
期中考试
12
27—5.1
第三章 有机化合物   第一节 最简单的有机化合物—甲烷
13
4—8
第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料
14
11—15
第二节 化学与资源综合利用、环境保护
15
18—22
第三节 生活中两种常见的有机物
16
25—29
第四节 基本营养物质
17
6.1—5
第四章 化学与可持续发展  第一节 开发利用金属矿物和海水资源
18
8—12
第二节 化学与资源综合利用、环境保护
19
15—19
期末总复习
20
22—26
期末总复习
21
29—
期末考试
课程标准的基本要求
根据高中化学教学的任务,从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计。
一、充分调动学生学习化学的积极性,使学生了解基础化学知识。
二、注重化学思维能力、实验能力与探究能力的培养,促进学生全面而有个性地发展。
三、注重基础,联系实际,使学生学以至用。
教材体系内容分析说明
必修一专题四:硫、氮和可持续发展。
必修二有四个专题:微观结构与物质的多样性、化学反应与能量转化、有机化合物的获得与应用、化学科学与人类文明。
学生学习情况总体分析
1、学生未能从思想上重视化学学科的学习,以及课时偏少,加以学生平时花的时间很少,练习做得很少,学习的知识很难得到及时的巩固。
2、本届学生基础较差,学习态度不端正,缺乏钻研的精神。课前怕预习;课堂上懒于动脑动手;课后,不及时复习巩固。
改进教学方法提高教学质量的措施
1、让学生认识学习化学的重要性,培养他们学习化学的兴趣,提高他们学习化学的热情。要变要他学为他要学。
2、端正学生的学习态度,强化学习过程。
3、引导学生建立正确科学的学习方法。
4、教师之间加强交流学习,积极参加集体备课。认真备好每一节课,上好每一节课。
教学进度具体安排
课时
周次
教  学  内  容
教学案主编
教学案审核
1
1
二氧化硫的性质和作用
司正权
王正义
2
2
硫酸的制备和性质
司正权
王正义
3
2
硫和含硫化合物的相互转化
司正权
王正义
4
3
氮氧化物的产生及转化
司正权
王正义
5
3
氮肥的生产和使用
司正权
王正义
6
4
硝酸的性质
司正权
王正义
7
4
原子核外电子的排布
吴春梅
陈红庆
8
5
元素周期律
吴春梅
陈红庆
9
5
元素周期表及其应用
吴春梅
陈红庆
10
6
离子键
吴春梅
陈红庆
11
6
共价键、分子间作用力
吴春梅
陈红庆
12
7
同素异形现象、同分异构现象
吴春梅
陈红庆
13
7
不同类型的晶体
吴春梅
陈红庆
14
8
化学反应速率
吴春梅
陈红庆
15
8
化学反应的限度
刘晓莲
陈红庆
16
9
化学反应中的热量变化
刘晓莲
陈红庆
17
9
燃料燃烧释放的热量
刘晓莲
陈红庆
18
10
化学能转化为电能
刘晓莲
陈红庆
19
10
期中考试
陈红庆
20
11
化学电源
刘晓莲
陈红庆
21
11
电能转化为化学能
刘晓莲
陈红庆
22
12
太阳能的利用
刘晓莲
陈红庆
23
12
生物质能的利用、氢能的开发与利用
刘晓莲
陈红庆
24
13
天然气的利用   甲烷
陈红庆
王正义
25
13
石油炼制   乙烯
陈红庆
王正义
26
14
煤的综合利用     苯
陈红庆
王正义
27
14
乙醇
陈红庆
王正义
28
15
乙酸
陈红庆
王正义
29
15
酯     油脂
陈红庆
王正义
30
16
糖类
陈红庆
王正义
教学进度具体安排
课时
周次
教  学  内  容
教学案主编
教学案审核
31
16
蛋白质和氨基酸
陈玉金
王正义
32
17
简单有机物的合成、有机高分子的合成
陈玉金
王正义
33
17
化学是认识和创造物质的科学
陈玉金
王正义
34
18
化学是社会可持续发展的基础
陈玉金
王正义
35
18
综合练习
陈玉金
王正义
36
19
综合练习
陈玉金
王正义
37
19
综合练习
陈玉金
王正义
38
20
综合练习
陈玉金
王正义
39
20
期末考试
一、教学指导思想
本学科组以《高中化学课程标准》为依据,以促进学生的发展为本,以提高全体学生的科学素养为核心,为学生的进一步发展打好坚实的基础;积极转变教育观念,全面落实三维教学目标,促进学生的全面发展;依据化学学科的特点和学生的认知规律,倡导自主、合作和探究式的学习方式,提倡学习方式和教学手段的多样化,切实提高化学课堂教学的效益;切实改变教学的评价观念,充分发挥评价在教学过程中的积极作用,促进教师和学生的共同发展;以高中课程改革为契机,通过培训和校本研究,促进教师的专业成长和教学的实施水平,同步提高我校高中化学新课程的教学质量。
二、教学内容安排
内容安排建议:本学期完成教学内容――必修1整本教学内容。
三、教学安排
1.认真学习课程标准,努力更新教育观念
化学教科书是根据课程标准编写的最重要的教学资源,是课程标准所确定的课程性质、理念、目标的具体体现。使用新教科书,首先应该从认真学习课程标准开始,结合教科书领会课程性质、理念、目标如何在教学过程中实现。
2.充分利用课改机遇,促进教师自身发展
新课程带来了新教育。为适应课程改革的需要,教师除应更新教育观念外,还应努力提高自己的专业素养。建议在下列方面作出努力:
(1)改善知识结构,提高专业素养。新课程的开放性特征对教师提出新的要求,教师不仅应有广博的化学科学知识,还应广泛涉猎其他学科知识,改善自己的知识结构。同时掌握一些新的技能,学习新的技术。
(2)改变师生关系,转变工作方式。新课程的综合化特征,需要教师与更多的人,在更大的空间,用更加平等的方式从事工作,教师之间、师生之间应更加紧密地合作。
(3)重建教学方式,重构课堂教学。教师要重新认识教学、认识课堂、认识教科书,不断探索新的课堂教学模式,在新型师生互动关系中重建自己的角色。
(4)教学方法多样化、最优化。化学教学中有多种方法,如讲授法、实验法、讨论法、探究法、问题解决法、自学法、归纳法、演绎法……在各种教学方法中,教师均应注意渗透启发式教学的思想。
(5)评价要有利于促进学生的全面发展,要有利于促进全体学生的共同发展,又要有利于学生的个性发展。倡导评价目标多元化和评价方式的多样化,保证三维教学目标的落实。
3.加强教学研究活动,交流合作,共同提高
由于新课程中在多方面发生了很大的变化,在教学实施的过程中,必然会遇到许多的困难和问题,这就需要通过教师之间的合作研究、实践思考来解决这些问题。备课的质量是提高课堂教学效益的关键因素,集体备课是提高备课质量的有效手段,是教学研究的重要形式之一,也是解决教学中存在问题的重要途径。因此,各学校的化学备课组必须认真开展集体备课活动,以去年的市集体备课资料为基础,结合本校实际加以改进和提高。
4.实现教学目标多元化,关注学生全面发展
在教学过程中,应关注学生的全面发展,避免走只重视“知识与技能”目标的老路。
5.全面了解教科书体系,准确把握教学要求
教师应全面了解高中必修、选修课程的内容,了解各模块的知识结构以及相互联系,了解各部分教学内容及教学要求,准确把握教科书的深广度,提高自己对教科书的驾驭能力。高中必修内容既是会考的重要内容,也是将来化学学科高考的主要内容,必须准确把握,认真落实,打好基础。在必修内容的教学中,不仅要在知识内容上为将来选修内容的学习打好基础,更要在学生的学习习惯、学习方法和学科思想上打好基础。
6.改进教学方法,促进学生学习方式的转变
教学时,应充分运用教科书提供的素材,调动学生主动参与探究学习的积极性,引导学生通过实验、观察、调查、资料收集、阅读、讨论、辩论等多种方式,在提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等活动中,增进对科学探究的理解,发展科学探究能力。
7.联系生产、生活实际,拓宽学生视野
高中学生已经接触到很多与化学有关的实际问题,教师在教学中要注意联系实际,帮助学生拓宽视野,开阔思路,综合运用化学及其他学科的知识分析、解决有关问题,使学生真正认识化学与生活、社会的密切联系。
8.以教材为基础,开发多样化的课程资源
教科书是基本的课程资源,除此以外,充分开发和利用其他课程资源,丰富化学课程内容。重视教辅资料的选用,科学合理的安排学生的训练活动。
本学期与上学期的形势一样非常严峻:时间短、任务重。高一备课组拟在本学期,以饱满的工作热情,端正的教学态度,行之有效的教学手段,努力提高所任班级的化学学科的教育教学质量。
上学期情况分析
上学期末的考试为五市三区统一考试,考试难度不大。校平均为51分。及格率为11%,优秀率为0.7%。及格率偏低。
对策
针对上述情况,抓双基。基础打扎实,要提升整个年级的及格率。同时,在此基础上提高优秀率。
具体措施如下:
一、有计划的安排一学期的教学工作计划:
在开学之前,高一备课组各成员充分分析和总结上学期的学生情况,并要求各成员准备制定本学期的具体教学计划和措施。同时,要求成员熟悉教材,并认真做一些习题,达到有所准备和有所储备。新学期开始,我们继续钻研教材和体会新课标的指导精神,并逐步了解、熟悉学生的实际情况,做到备书本、备学生、备实际,制定本学期的教学工作计划。在以后的教学过程中,坚持在备课组中发现、了解情况,并及时讨论和解决。
二、积极作好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展
高一备课组主要是年轻教师,有热情但缺经验。按照学校的要求,积极认真以下工作,确保教学工作的有效开展。
1、                努力钻研化学课程标准和教材,研究和改进教学方法,加强集体备课小组的作用,互相交流教学经验,集体研讨教材的重点、难点和最佳教学方法。明确教学过程中值得注意的问题。做好地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课和个人备课相结合,共享资源,全备课组共用。
2、                每周至少三次的学生作业(高一1、2班要求不少于4次作业),要求全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈。
3、                教学中从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感,参与意识和决策能力。
4、                做好课后反思工作,及时总结教学心得和经验不断提高教学水平。
5、                青年教师开好期初的公开课和期末的汇报课。多向老教请教和听课。同时老教师也应积极做好“帮、传、带”的工作,提高备课组能力。一化学教师,团结合作,完成本学期教学任务。
全备课组成员应积极工作、团结协作,争取本学期交出一份更漂亮的答卷。
附教学进度及学案安排
周次
教学内容
教时
学案执笔人
1
原子核外电子排布
1
黄雪静
2
元素周期律
2
黄雪静
3
元素周期表及应用
2
黄雪静
4
离子键 共价键
2
贺仲明
5
共价键 分子间作用力
2
贺仲明
6
同素异形现象 同分异构现象
2
贺仲明
7
化学反应速率 化学反应限度
2
虞建华
8
化学反应中的能量变化
2
虞建华
9
化学能转化为电能 化学电源
2
黄雪静
10
机动 期中考试
11
电能转化为化学能
太阳能、氢能、生物质能的应用
2
黄雪静
12
天然气的应用 甲烷
2
虞建华
13
石油炼制     乙烯
2
虞建华
14
煤的利用 苯 乙醇
2
贺仲明
15
乙酸 酯 油脂
2
贺仲明
16
糖类 蛋白质 氨基酸
2
黄雪静
17
专题一复习
2
黄雪静
18
专题二复习
2
虞建华
19
专题三复习
2
虞建华
高一化学教学计划贯彻教育部省和育厅有关新课程改革的精神,,以《普通高中课程标准实验教科书》、《湖南省普通高中新课程实验化学学科指导意见》为指导,积极稳妥推进我校普通高中高一阶段化学新课程实验,为进一步提高我校化学教学质量,打下坚实的基础。
一、有计划的安排一学期的教学工作计划
开学之初,我总结上学期学生情况,并制定本学期的具体教学计划和措施。同时熟悉教材,并认真做一些习题,达到有所准备和有所储备。新学期开始,我继续钻研教材和体会新课标的指导精神,并逐步了解、熟悉学生的实际情况,做到备书本、备学生、备实际,并制定本期教学计划。
二、极作好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展
1、努力钻研化学课程标准和教材,研究和改进教学方法,加强集体备课小组的作用,互相交流教学经验,集体研讨教材的重点、难点和最佳教学方法。明确教学过程中值得
注意的问题
2、教学中从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感,
参与意识和决策能力。
3、做好课后反思工作,及时总结教学心得和经验不断提高教学水平。
4、重视学生学法的指导,教会学生会学,提高学生学习能力通过以上几项措施,全
体高一化学教师,团结合作,完成本学期教学任务。
三、积极参加教学改革工作,使学校的教研水平向更高处推进
学校承担了一定的化学立项课题,备课组各成员要在学校领导和科组的积极领导下,努力参与课题研究,为学校的教科研和教改贡献一份力量,达到教与学的统一、教与研
的统一
四、积极开展第二课堂活动,提高学生的化学意识
每周可以利用一节课进行化学活动课,内容包括化学兴趣指引及学法指导、物质的量的综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、酸碱性质的扩大应用、社会化学简述等;鼓励学生除做好课堂分组实验外、积极做好“家庭小实验”引导学生利用掌握的知识去解释生活中的基础现象激发学生的创造性思维,提高学生学习兴趣,丰富学生的学习生活,增加他们的视野。
附教学进度及作业安排
(章末复习题供每章复习时用,教师灵活安排):
内容、周次
教学内容
1 -----------3
第一章  物质结构 元素周期律
书面作业建议
(共5次)
P11- 7、9、10;P19 4、5、6;P19 -7、8、9;P24 -7;P24- 8、9
课外活动建议
P11 - 8;P12 - 12;创新制作元素周期表;P20 -10
3------------7
第二章  化学反应与能量
书面作业建议
(共6次)
P37 -9 P38- 10;P38 -11、12;P41 写出以硫酸为电解质溶液的Zn—石墨原电池的正负极反应式;P45- 6、7;P47-设计一个计算化学反应速率的的计算题;P53- 4、5
课外活动建议
P45 9、P47 10;P47 6、7
7------------8
11-----------13
第三章  有机化合物
书面作业建议
(共3次)
P65 9、10;P76  5(写出计算过程)、P77 8;P83 9、10
课外活动建议
P72  9、10;P72 11
9------------10
期中复习及期中检测
14-----------17
第四章  化学与自然资源的开发利用
书面作业建议
(共3次)
P93 2、3、5、6;P94 7、9、10;P103  8、9
课外活动建议
P94 8;P103  11
18-----------22
复习   期末考试
一.指导思想
认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《普通高中研究性学习实施建议》,认真学习和执行中华人民共和国教育部制订的《全日制高中课程计划》和《化学教学大纲》,全面贯彻党的教育方针,明确当前基础教育课程改革的方向,全面推进素质教育,通过我们的教学行为让素质教育的新理念进入每一间教室、进入每一节化学课中。
二.教学要求
1.认真研究当前教育改革发展趋势,转变传统教学观念,注重学生能力培养,调动学生积极参与知识形成的全过程,在教学中渗透研究性学习观念,重视科学态度和科学方法的教育,寓思想教育与课堂教学之中,促进学生健康发展,深化教育改革。
2.加强教学研究,提高教学质量,要不断学习,积极探讨科学合理、适应性强的实验方案,改革课堂教学方法,不断提高教学水平和专业知识水平,同时要善于反思,使自己具有较强的教学研究能力。
3.要认真分析新教材的特点,按照教学规律搞好基础教学,加强对教学方法和现代教学规律的研究。注重知识的落实,加强双基教学,加强平时的复习巩固,加强平时考查,通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化,在能力上得到提高。
4.坚持面向全体学生,为学生的全面发展创造相应的条件,加强分类指导,提高教学效率。要研究学法,加强对学生学习方法的指导,通过调动学生的学习积极性,发挥学生的主体作用,培养学生的创新意识,不断提高学生的综合能力。制订符合学生现状的明确、恰当的教学目标,认真备课,精心设计和上好每一节课。
5.教学中应注重联系实际,重视实验,注意化学与生活、生产和社会的联系,强调不断提高学生动手和解决实际问题的能力。提倡开放式教学,不断拓宽学生观察的视野,以适应社会的飞速发展,适应知识经济对人才的需要。
三.教学安排
本学期共17 周,实际授课时间约15周。授课内容及课时安排为:
第五章  物质结构 元素周期律                   约6周
第六章  氧族元素 环境保护                     约4周
第七章  碳族元素 无机非金属材料               约4周
复习                                          约1周
高一化学教学工作计划
一、指导思想:
全面贯彻党的教育方针,根据科学发展观的要求,将教育与生产实践相结合,培养学生能力。以全面推进素质教育为宗旨,提高学生化学科学素养。
二、工作目标:
1、培养学生的学习兴趣。
2、 完成教学任务。
3、做好培优补潜工作。
三、具体措施:
1、要求学生提前自主学习,认真探究,做好笔记,按时完成作业;
2、督促学生认真阅读课本,多提问;
3、多下班辅导学生,作好信息反馈工作,培养优生,辅导好学习困难生,抓好中上水平的学生,做到抓两头,促中间,力争全面提高;
4、抓好实验教学,让学生多动手;
5、成立化学兴趣小组,开展化学竞赛。
四、教材分析:
这学期的教学任务是化学必修1。第一章中介绍从实验学化学,体现了学习化学的基本方法,也体现了化学是以实验为基础的学科特点,更能激发学生学习化学的积极性。也介绍了物质的量,它是一个非常重要的基本概念,为学生以后运用相关的概念来学习新的知识以及进行较复杂的计算打下一定的基础。教学中要强化这些概念,考虑到学生的接受能力,在注重科学性的同时,要恰当地把握教材的深广度。第二章介绍了物质的分类、氧化还原反应和离子反应等知识都是中学化学的重要理论,对学生学习化学是十分重要的,因此是整个高中化学教学的重点之一。本章还要重视结合知识教育对学生进行思想教育,重视加强化学与社会的联系以及与其它学科的联系。第三章以金属知识的学习为线索,通过阅读、查阅资料、讨论和概括,培养学生获取知识及信息加工的能力。通过比较、归纳等,让学生逐步掌握学习元素化合物知识的一般方法。通过金属及其化合物、金属材料在生产生活中的应用的学习,提高学生学习化学的兴趣,增强学好化学、服务社会的使命感和责任感。第四章以非金属的学习为线索,通过多种活动,帮助学生进一步掌握学习物质及其化学性质的一般方法。
教学进度
教学内容            课时
绪言:                                               1
第一章   从实验学化学
第一节 化学实验基本方法                              2
第二节化学计量在实验中的应用                         3
章末复习                                             2
第二章化学物质及其变化
第一节 物质的分类                                    2
第二节 离子反应                                      2
第三节氧化还原反应                                   2
章末复习                                             2
第三章 金属及其化合物
第一节 金属的化学性质                                2
第二节 几种重要的金属化合物                          3
第三节 用途广泛的金属材料                            1
本章复习                                             2
第四章 非金属及其化合物
第一节无机非金属材料的主角                           2
第二节 富集在海水中的元素                            2
第三节 硫和氮的氧化物                                2
第四节氨硝酸硫酸                                     2
本章复习                                             2
期末复习                                             8
一、指导思想:
全面贯彻党的教育方针,根据科学发展观的要求,将教育与生产实践相结合,培养学生能力。以全面推进素质教育为宗旨,提高学生化学科学素养。
二、工作目标:
1、培养学生的学习兴趣。
2、 完成教学任务。
3、做好培优补潜工作。
三、具体措施:
1、要求学生提前自主学习,认真探究,做好笔记,按时完成作业;
2、督促学生认真阅读课本,多提问;
3、多下班辅导学生,作好信息反馈工作,培养优生,辅导好学习困难生,抓好中上水平的学生,做到抓两头,促中间,力争全面提高;
4、抓好实验教学,让学生多动手;
5、成立化学兴趣小组,开展化学竞赛。
四、教材分析:
这学期的教学任务是化学必修1。第一章中介绍从实验学化学,体现了学习化学的基本方法,也体现了化学是以实验为基础的学科特点,更能激发学生学习化学的积极性。也介绍了物质的量,它是一个非常重要的基本概念,为学生以后运用相关的概念来学习新的知识以及进行较复杂的计算打下一定的基础。教学中要强化这些概念,考虑到学生的接受能力,在注重科学性的同时,要恰当地把握教材的深广度。第二章介绍了物质的分类、氧化还原反应和离子反应等知识都是中学化学的重要理论,对学生学习化学是十分重要的,因此是整个高中化学教学的重点之一。本章还要重视结合知识教育对学生进行思想教育,重视加强化学与社会的联系以及与其它学科的联系。第三章以金属知识的学习为线索,通过阅读、查阅资料、讨论和概括,培养学生获取知识及信息加工的能力。通过比较、归纳等,让学生逐步掌握学习元素化合物知识的一般方法。通过金属及其化合物、金属材料在生产生活中的应用的学习,提高学生学习化学的兴趣,增强学好化学、服务社会的使命感和责任感。第四章以非金属的学习为线索,通过多种活动,帮助学生进一步掌握学习物质及其化学性质的一般方法。
教学进度
教学内容            课时
绪言:                                               1
第一章   从实验学化学
第一节 化学实验基本方法                              2
第二节化学计量在实验中的应用                         3
章末复习                                             2
第二章化学物质及其变化
第一节 物质的分类                                    2
第二节 离子反应                                      2
第三节氧化还原反应                                   2
章末复习                                             2
第三章 金属及其化合物
第一节 金属的化学性质                                2
第二节 几种重要的金属化合物                          3
第三节 用途广泛的金属材料                            1
本章复习                                             2
第四章 非金属及其化合物
第一节无机非金属材料的主角                           2
第二节 富集在海水中的元素                            2
第三节 硫和氮的氧化物                                2
第四节氨硝酸硫酸                                     2
本章复习                                             2
期末复习                                             8
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