第521期：教育机构与生计机构

 

周国平

（中国社会科学院哲学所）

 

谢小庆按：本文节选自作者在2015年“教之道思享会”上所做主题演讲。周老师的说法或许有些过于理想化，但确实值得教师和家长们思考，提醒我们思考学习的意义究竟是什么。本文转载自“中国教育三十人论坛”微信公众号。

 

我讲的题目是“教育与培训的不同”，谈一谈我对这个论坛的主题“教育实现梦想”的理解。

我翻译了一本尼采的早期著作《我们教育机构的未来》，这是去年出版的。这是尼采青年时期28岁时写的一本著作，当时他在巴塞尔大学当教授，已经当了四年教授了，他对德国的教育进行了批判。

在尼采那个时代，尼采说，当时的教育出现了一种使教育内涵的缩小的倾向，中学越来越不把古典人文学科作为重点，越来越增加了知识、技能的科目，包括大学。所以他很担忧，提出了“教育和生计的区别”，他说教育为了生存，当然需要掌握一定的知识和技能，但是如果说一个教育仅仅把获得一个职业作为它的目标，那不是教育，只是一份指导人们进行生存斗争的说明书。如果一个机构仅仅把谋生作为一个目标，那就不是教育机构，那是生计机构。教育只有超出为谋生学习，真正的教育才开始。

尼采打了一个比方，真正的教育就好像是一个女神，而以谋生为目标的教育就是一个有知识的女仆、女管家。他的担忧就是，按照德国教育这样的发展，人文越来越少，都是为了谋职进行教育，最后只会剩下两种教育：一种是速成教育，这个教育的目标让受教育者快速成为能够赚钱的生物。还有一种是深造教育，上大学，读研究生，它的目标是让受教育者成为赚很多钱的生物，这实际上是对教育的毁灭。

我觉得，从我们当前的情况看，是有必要来思考这个问题，教育到底有没有超出培训以上的目标。我是把教育和培训加以区分的。我们有必要警惕这个现象，真正的教育涵养越来越少了。真正的教育是什么样的呢？起码有一点，它应该是有人文内涵的，应该使学生在理性、情感和道德各个方面都能够获得良好健康的发展，能够成长为人性意义上的优质的人。

  

附：周国平最欣赏的七条教育箴言

 

何为教育？教育究竟何为？教育中最重要的原则是什么？古今中外的优秀头脑对此进行了许多思考，发表了许多言论。

我发现，关于教育的最中肯、最精彩的话往往出自哲学家之口。现在我把我最欣赏的教育理念列举出来，共七点，不妨称之为教育的七条箴言。它们的确具有箴言的特征：直指事物的本质，既简明如神谕，又朴素如常识。

可叹的是，人们迷失在事物的假象之中，宁愿相信各种艰深复杂的谬误，忘掉了简单的常识。然而，依然朴实的心灵一定会感到，这些箴言多么切中今日教育的弊病，我们的教育多么需要回到常识，回到教育之为教育的最基本的道理。

1、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。

——卢梭提出，而后杜威作了进一步阐发。

 

2、儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值。

——蒙台梭利

 

3、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。

——西塞罗

 

4、最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间。

——卢梭

 

5、忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育。

——怀特海和爱因斯坦

 

6、大学应是大师云集之地，让青年在大师的熏陶下生长。

——怀特海等

 

7、教师应该把学生看作目的而不是手段。

——罗素

 

资料来源：《周国平论教育》，原题《教育的七条箴言》