学英语其实是一件挺头疼的事，特别是单词、语法学起来很枯燥的，很多妈妈也问我美国学校里教孩子学英语有什么好办法。有一次，憨憨从学校里揣回来一堆卡片，跟我说这是老师发给他的“Brick”（积木），等我翻看他的Brick后，瞬间眼睛一亮，原来这些卡片都是用来学英语的啊，我从来没想到英语还可以这么学，实在太有意思了！
老师管这套卡片叫做 Word Brick（单词积木），它的作用是可以让孩子在游戏中快速熟悉单词、语法和句型。
下面这张图就是卡片设计原型，
每张卡片的正反面各有一个不同的单词，而且单词都印在一个砖块上，所以看起来就像积木的样子。
卡片编排方便记忆
如果要制作Word Brick的话，得讲究一个原则，那就是正反面的两个单词需要有一定的相关性。
它可能是不同时态的动词，比如正面是drink，反面是drank，这是动词原形和过去式；
它可能互为反义词，比如正面是boy，反面是girl，或者正面是sad，反面是happy；
它也可能互为近义词，比如正面是many，反面是some。甚至相关性的单词也会放上去，比如正面是water，反面是food。
这种词卡设计的好处是，孩子能够进行联想记忆，看到一面的单词，就能把另外一面单词联想出来，看到动词能联想到过去式和过去分词，看到名词或形容词能联想到反义词和同义词。英国的记忆力之父东尼博赞就很推崇这种联想式的记忆方法，它能让孩子记忆单词更加高效和牢固。
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卡片训练造句和语法
记忆单词只是Word Brick的一个亮点，但更大的一个亮点在于训练孩子造句和语法上面。
憨憨给我演示他们老师是怎么用卡片教英语的。
老师会给学生们一堆卡片，然后让他们在卡片中抽出几张，将这些抽出来的卡片按次序排成一排造句。
下面这张图就是用卡片堆砌出来的句子，老师在让孩子们造句的时候，一方面要强调语句的通顺，另一方面更重要的是要强调语法的正确。
比如在教时态的时候，老师就要求孩子们用过去式来造句，上面的图片案例中，“he ate some food”、“she didn't drink water today”都是过去式的应用。
利用这样的方式，孩子不仅能训练一些基本的写作技巧，而且还加深了对语法的理解。
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更进一步
我跟憨憨玩了几个句子后，发现他的单词卡里面还有一些特殊的卡片。原来对于英语有一定基础的学生，卡片还有高阶的功能。
在高阶卡片里，Word Brick主要可以分为两大类：一类是常规单词类，另一类则是辅助单词类（可以理解成游戏中的道具卡）。辅助类可以更好的丰富词汇程度，给组句更多的可能性。
辅助类卡片一般是后缀。比如“-s/-es”卡片可以作为名词的复数形式，也可以为保持动词的主谓一致；“-ed/-ing”卡片可以完善动词的时态；“-ly”可以增加形容词/副词的转换。
上面这张图就是辅助卡的形式，里面还出现了一种特殊的卡片叫做“Wild Card”（任意卡），它可以替代任意单词出现在句子中，其实它是用来激发孩子的联想之用。
有了辅助类卡片的出现，孩子的造句就极大的丰富了！即使简单的句子也可以有更多的变换，比如下图这个句子，
“she saw some /wild card/ boys eat”
首先是boy后面跟了一张“-s”的辅助卡，这样boy就摇身一变变成了复数的形式。
而里面还加上了“wild card”（任意卡），可以化身为任意一个形容词，孩子可以随意发挥，给后面的boy加上形容词的修饰，比如他们可以说“hungry”、“young”、“big”等等。
这也是对应了美国学生写作的一种通用方法，多用修饰性词语，这样写出来的文章才会更丰富。
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训练中的经验
这种Word Brick是家长或者老师根据孩子的实际情况灵活定制的，比如孩子近期学了什么单词、看了什么书、有什么知识点需要加强，我们就可以把他们学到的这些单词做一套Word Brick出来，单词也不要太多，否则娃找起来也是麻烦。
比如有一次我发现憨憨的be动词掌握得有点问题，有时会用错，比如“you was”、“she were”这种低级错误偶尔会发生，当时就想着要给他做特训，但是也没有专门的练习册突击这个知识点的，这个时候Word Brick就是一个最好的方法了！
我先列出常见的“TO BE”的用法。在句式中，为保持主谓一致，“to be”句式会有各种各样的展示形态，如一般现在时、一般过去时、主动语态（is going）、被动语态（was taken）等。
然后我制作了一套Word Brick的卡片跟娃一起玩。在制作的时候有个技巧，你一定得找孩子经常犯错误的单词和句式融入进去，比如娃的“were/was”不分，“been/is”时态会弄错，那么咱们制作这个Word Brick的时候就围绕这些单词展开就好。
下面这张图就是我用到的Word Brick，你看这里面就涉及了各种be动词，有一般时态的is、am、are，有过去式的were、was，还有过去完成时会用到的been。
在陪娃玩的时候，我先定义一个主语，比如“he”，然后他负责根据我的主语he来找卡片进行造句，比如“he is”、“he was”等等。
有时候，我又会给他先定义be动词，比如“were”，然后他再根据我的be动词找到相应的主语再来造句，比如“they were”、“you were”等等。
这种训练方法比刷题可有趣多了，娃一点都不排斥，还跟我们比赛，结果半小时的时间，小家伙的be动词、现在进行时、被动式都掌握得清清楚楚，效果比单纯给他讲课本要好的多的多！
QA示例
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