如何提高数学的课堂效率

在高效课堂理念下采用双案导学模式，我认为想要提高课堂效率，一是教师如何精心安排，设计教学环节，二是学生小组合作的实效性。

第一、提高课堂效率，首先教师在课前就应该设计好学案，不要让学生在上课时没有方向，没有目的，不知道干什么。并且学案不仅要设计出复习，预习，还要设计出层次，有些简单问题也是必要的，因为还有成绩较差的学生，要激发起他们的学习兴趣就要给他们能力范围内的习题，让他们参与进来不要放弃，还应设计有一定难度的拓展提高问题，这样也可以触动优秀学生认真思考，提高他们的综合能力。

第二、课堂上的大部分时间是学生的，所以提高课堂效率和学生是不可分的。那么小组合作学习就是提高课学效率的关键，怎样合作呢？我认为学生合作学习的前提有三条：一是学生分组。在数学课上按成绩分组，结成一帮一的对子，也本着学生自愿的原则，学生有了热情。虽然我了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教学之难之累。为了使我的数学教学适应新课改教学要求、树立起新的育人理念，我更进一步地了解了此次课程改革的目的、掌握了此次数学改革的重点、明确了数学双案导学的目标、理解了数学教学原则、学会了一些评价原则等，这为我的教学奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

双案教学要求学生的“学”与教师的“教”有机结合。教师根据自己收集的学习信息，进行总结性精讲点拨，重点弄清学生的疑点、难点，对有些问题进行规范性讲解，也可让已掌握该知识点的学生讲评，教师点拨补充。在合作时组员可以问组长自己不会的题，或者组长指导组员在学习方法。

合作要有纪律的保障，个别人在滥竽充数，教师这时应该是监督者，能分出来谁不是在合作学习，谁是在认真合作。在合作学习中教师主要的作用是保障纪律的人，个别时要点拨和精讲。

自己对“双案导学”教学模式的运用仅仅是初步的，还存在一些差距和不足。下一步，我将结合自己的教学实践，继续加强对这一教学模式的学习，进一步理解把握其基本的方法套路。同时，多向本学科的其他教师学习取经，力求对这一模式达到熟练运用、得心应手。