对机器人情有独钟的高中生，大学该读机械还是电子，抑或设计专业？一个十几岁的“车迷”，日后是就读机械范畴下的车辆工程，还是去追逐依靠互联网和新科技支撑的自动驾驶技术？想做一名医生，会不会面对纷繁复杂的各类人体传感器和各类大数据而手足无措？
去年2月，教育部发布了《教育部高等教育司关于开展“新工科”研究与实践的通知》，“新工科”开始进入公众视线。前不久，教育部又下发《关于推荐“新工科”研究与实践项目的通知》，认定612个项目为首批“新工科”研究与实践项目，其中我省的哈尔滨工业大学、东北林业大学、东北农业大学等10所高校的25个项目入选。
到底什么是“新工科”？本报记者电话采访了郑州大学教授、博士生导师李宗坤，对这些问题进行了解答。
从“工科”到“新工科”
“工科”，顾名思义，依托于发展了上百年传统的机械、电子、土木、材料等相关学科，以及近半个世纪涌现出来的计算机和网络技术。李宗坤说：“过去，万事讲求‘分工’，还讲究师徒传承，于是就有了分门别类的专业和各自的人才体系。慢慢地，一提到机械工程，就是在特定的力学原理框架内的各种运动以及动力的传递；一提到土木工程，就是各种改造地球和围绕克服地球引力的理论和行动，与造桥修路、建房筑坝相提并论。但是，随着全球的经济转型和产业组织方式的网络化、扁平化，公众认知的‘框定效应’无法对一些新生事物给出完美的解释。比如自动驾驶技术，究竟该归于传统的海陆空运输体系，还是嫁接在传统的机械制造行业的变革之上？比如登月工程、海洋工程，到底该算在哪一学科？工科不得不被重新审视，‘新工科’随之而生。”
李宗坤向本报记者介绍：“‘新工科’对应的是新兴产业，首先是指针对新兴产业的专业，如人工智能、智能制造、机器人、云计算等，也包括传统工科专业的升级改造。教育部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部联合印发的《制造业人才发展规划指南》中，列出了‘制造业十大重点领域人才需求预测’，新一代信息技术产业、高档数控机床和机器人、航空航天装备、海洋工程装备及高技术船舶、先进轨道交通装备、节能与新能源汽车、电力装备、农机装备、新材料、生物医药及高性能医疗器械等10个专业榜上有名。‘新工科’之热从中可以一窥究竟。”
部分“新工科”人才抢手
本报记者调查发现，“新工科”人才严重短缺，但培养时却存在一些困境。南京大学一份报告显示，2016年，工科本科在校生538万人，毕业生123万人，专业布点17037个，工科在校生约占高等教育在校生总数的三分之一。报告还显示：“我国工科人才培养的目标定位不清晰，对于通识教育与工程教育、实践教育与实验教学之间的关系和区别存在模糊认识，工程教育与行业企业实际脱节太大，工科学生存在综合素质与知识结构方面的缺陷。”
一面是众多的工科在校生和毕业生，一面却是巨大的缺口。据报道，到2020年，新一代信息技术产业、电力装备、高档数控机床和机器人、新材料将成为人才缺口最大的几个专业，到2025年，新一代信息技术产业人才缺口将达到950万人，电力装备的人才缺口也将达到909万人。
李宗坤对本报记者说，2015年，郑州大学飞行器质量与可靠性专业开始招生，第一届学生还没有毕业，目前这一专业已被列为“新工科”。“从其他专业看，学生整体的就业形势还是比较好的，相当一部分学生都到航空公司去了。每年，大量学生都到深圳、广州、上海、北京等大城市去工作和就业。相对来说，民航业的收入还是比其他行业要高很多。”
“新工科”为何不大面积推广？李宗坤说，首先面临师资力量不足的问题。“在开设‘物联网专业’时，学院组建了‘物联网工程’教研室，专门制订了详细的人才培养方案和专业实验室建设方案，并请国内外行业专家对方案进行多次论证，为人才培养提供保障。”另外，“新工科”还面临着不被家长了解和接受的困局，“家长对一些名牌老专业的认可度非常高，而成立相对晚一些的专业，比如飞行器质量与可靠性专业，2015年开始招生，目前还没有毕业生。”
“新工科”越来越吃香
有人形容“新工科”是“横空出世”“平地惊雷”，但实际上，最近几年相关的工作一直都在进行，只是大家还未能明确“新工科”的概念。李宗坤对本报记者说：“与‘老工科’相比，‘新工科’更强调学科的实用性、交叉性与综合性，尤其注重信息通讯、电子控制、软件设计等新技术与传统工业技术的紧密结合。从目前国内大学的专业设置情况看，电子技术类、计算机技术、网络与信息工程、安全工程、新能源、功能材料等专业已纳入‘新工科’的范畴。从这些专业的分布中不难发现，‘新工科’专业的设置将以互联网和工业智能为核心，以新型信息、能源、控制等领域为主干。”
李宗坤说：“对于即将进入大学的高中生来说，国家对‘新工科’建设的倡导也意味着新的发展机遇。数量庞大的理科考生，如果将目光投向‘新工科’专业，更能明确自己的发展方向。对于高中教学来说，在‘新工科’背景下，物理学科的基础地位依旧不会动摇，化学和生物等科目将更加强调应用性和与其他学科的关联性，而技术科目的重要性将大大加强。这些学科的高中教师将会更加吃香。”（李子健）
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