儿少卫生专业——副高级
一、专业知识
(一)本专业知识
全面掌握儿少卫生学(生长发育、心理发展、青春期卫生、常见病防治、学习和记忆、学校卫生监督等)的理论知识。重点掌握不同年龄段生长发育的规律、特点和影响因素；生长发育的调查和评价方法；各种学生常见病的发生、发展规律及其防治措施；掌握常见的儿童期、青春期心理行为问题及其咨询辅导方法；掌握教育过程的卫生要求和学习负担的评价方法；掌握学校卫生监督的基本工作程序和综合评价方法，熟悉学校卫生相关的法律、法规、标准及技术规范，掌握学校各种突发公共卫生事件的处理原则和方法。
(二)相关专业知识
熟悉流行病学、卫生统计学、营养与食品卫生学、环境卫生学、传染病学、心理学、社会医学等相关学科的基本理论知识；熟悉和掌握公共卫生信息系统的应用。
二、专业实践能力
1.具备对儿童少年身心发育现状、发展水平进行评价，就发掘正向促进因素、避免有害因素影响进行干预的能力。
2.具备正确应用健康监测数据，对各种学生常见病和成年期疾病危险采取个体、群体性防治措施的能力。
3.具备针对儿童少年常见心理--行为问题进行行为指导、心理辅导的能力。
4.具备利用各种符合儿童少年身心和认知特点的方式，开展学校健康教育、组织健康促进学校的能力。
5.具备正确运用学校卫生标准，对教学过程卫生、学校建筑设备卫生进行预防性、经常性卫生监督，并能正确应对各种学校突发公共卫生事件的能力。
三、学科新进展
了解本专业领域内国内外现状、发展趋势及其相关的新理论、新知识和新方法。重点为以下三个方面：
1.伴随我国迅猛的工业化、都市化、生活现代化进程而出现的学生常见病发生、发展和变迁趋势。
2.伤害已取代疾病，成为学龄儿童青少年人群的首位死因；与此相对应的是，对青少年各种健康危险行为的预防已成为学校卫生工作的新重点。
3.学校健康教育内容和方法的进展，尤其是青春期生殖健康教育和生活技能教育。
附：本专业内容要求
1.儿少卫生学总论
2.儿童少年生长发育
生长发育一般规律
生长轨迹现象和生长长期趋势
青春期发育
3.生长发育调查
生长发育监测和质量控制
生长发育标准
生长发育评价方法
4.影响生长发育的因素
家族性遗传因素
种族性遗传因素
生物性环境影响
社会经济性环境影响
5.学生常见病防治
视力不良和近视
龋齿和牙周病
肥胖
营养不良
缺铁性贫血
沙眼
肠道蠕虫感染
青春期常见卫生问题
成年期疾病的早期预防
6.儿童青少年心理卫生
学校心理卫生工作目标
儿童期心理-情绪-行为问题
青春期心理问题
儿童行为指导
青春期心理咨询和心理辅导
7.教育过程卫生
学习的脑力劳动卫生
学习负荷评价
预防慢性疲劳
作息制度卫生
学校体育锻炼卫生要求
学校体育的医务监督
预防运动创伤
劳动教育卫生
8.学校建筑设备卫生
校址选择和校园布局
教室的采光和照明
教室的采暖和通风
教室的微小气候
学校课桌椅
教学用品卫生
9.学校健康教育
学校健康教育的概念、目标和原则
学校健康教育的内容和形式
学校健康教育的评价
学校预防艾滋病教育
青春期生殖健康教育
学校营养教育
学校安全教育
学校禁毒教育
学校生活技能教育
健康促进学校
10.学校卫生监督
学校卫生监督的内容、形式和程序
学校预防性卫生监督
学校经常性卫生监督
学校公共卫生突发事件预防
其一，扬长避短。
就多数同行而言，各科知识的掌握程度是有差别的，甚至可以说有点悬殊。因此，在这个阶段，最好是采取扬长避短的战略，如果有一两门薄弱科目，就要瞄准靶子，对症下药，不让弱科拖后腿。如果有一两门强项学科，可以把它作为考试的“杀手锏”拿出来，这样可使分数明显提高。
其二，勿下“题海”。
这个阶段最为重要的并非演算那些浩如烟海的习题，而应该是努力培养心理上的自我承受意识及学习上举一反三、触类旁通的能力。花大量时间做难题，如果做不出，则会影响情绪，自寻烦恼。
其三，强化记忆。
也许都有这样的体会，复习以后，长则几个月，短则几天就会忘记。所以，要尽量加快复 习速度，缩短复习周期，将所学的知识迅速地在脑中“过”几遍， 反复刺激大脑皮质，强化记忆，以收到最佳效果。
(1)要谨小慎微，忌粗心审题、解题、组织答案需细心，关键字眼、中心思想要抓准，运算过程、书写过程要谨慎，尽量避免因非智力因素而带来的不必要的失分。
(2)要充满斗志，忌怯场信心是成功的法宝，哀兵必败，历来如是。踏入考场要精神抖擞，斗志昂扬，忌无精打采，甚至畏惧三分。
(3)要先易后难，忌盲目在每科考试题目中，难题均占有一定的比例，考生做题要先易后难，一方面可以赢得时间，抓住基础分，另 一方面也可以避免因难题而造成对信心的动摇，所以解题时忌“从一而终”。
(4)要知难而上，忌畏缩前面所说的先易后难，是从方法上的要求，而这里的知难而上则侧重于毅力方面，要求遇到难题要有 一股拼劲。
(5)要处乱不惊，忌烦躁考试过程中往往会遇到很多意想不到的问题，比如，教室周围环境的影响，难题的困扰，题型的新颖，设问的刁钻等。这就要求要处乱不惊。要知道，若有以上问题的出现是很正常的事情，只要保持良好的心理素质，以不变应万变， 一切均可迎刃而解。
(6)要坚守最后一分钟，忌好胜心理时间就是胜利，珍惜一分钟，有可能减少你一分甚至几分的失误。
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