Section A （1a-1c）教学反思
通过两天的听课真是受益匪浅，让我看到了自身的不足。同时学到了许多先进的教学方法和设计理念，为我以后的教学输入新的思想和活力。
一、 教师要做一个主持人
在教学中我尽量用身边的实物，就地取材。使学生在活动之中实实在在地进行语言信息交流，避免了枯燥的死记硬背，激发了学生的学习兴趣，增强了学生学好英语的信心和决心。作为英语老师，上课必须及时转换自己的角色和观念，做一名出色的节目主持人，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学生，让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验，实践，参与，合作与交流的活动中，使他们的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养得到整体发展，应该说预期的教学目标已经达成。但我与学生的陌生，学生的激情没有很好地发挥出来。
二、 良好的开端会事半功倍
这节课我觉得导入比较成功，学生很感兴趣。导入新课时，我带出爷爷二十年前送我的书和小碗，而我保存至今，I’ve had them for twenty years,还要保存下去引出本节重点现在完成时的用法。让学生以好奇的心情学习本课。通过各个小组交流各自的汇报，充分激发学生的思维、情感以及用英语进行交际的动机，培养学生的演说能力。让新课改的理念淋漓尽致的体现在课堂中，合作，交流，探究。这堂课的教学设计与实际教学行为有些差距，课件内容在几处似乎有些重复，学生有厌烦的情绪。以后的设计要精而又精，页页出精彩，片片出真情。
三、 课堂要成为学生的舞台
上课要大胆创新，在今天的课上只是让学生小范围的练习，应该我多准备些东西在教室现场举办一次Yald sale。让学生亲身体验一下会得到更好的效果。这样会使课堂动起来、活起来，学生能大胆参与，就会积极的表现。 教学是师生进行情感交流的过程。作为交流工具的英语教学尤其需要学生有良好的学习心向，它是学生兴趣和参与度的关键因素。宽松和谐的情感体验能使学生乐于表达、乐于交流，使其充分地参与其中，并进行自我表达与个性展示，使学习成为一种自觉的情境化的交谈。因我以后要创造宽松和谐的教学情境，要以饱满的热情、亲切的笑脸、温柔又不失幽默的语言关爱学生，把自己融身于他们之中。
最后，我觉得教师上好课的功夫在于平时的训练，而不是上公开了才想一切办法。
大境初级中学 张韬
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