读《今天，我们怎样做班主任》有感

        “班级，其实是一所学校最小的行政单位。那么，我们的班主任诚然也就是最基层、最重要的行政领导了。”其实，这样的说法一点儿也不为过，为什么呢？众所周知学校的管理千万面，哪一面不涉及到“最小的班级”呢？哪一项工作又不是多多少少会涉及到我们的班主任呢？

所以我感到：班主任工作不仅仅是工作量大小的体现，更是一种“肩负责任”的缩影。那么，今天我们到底该怎样做班主任，怎样做一个学生拥戴、领导放心的班主任，是需要我们认认真真做好思虑和工作的。

在阅读齐学红主编《今天，我们怎样做班主任》之后，个人的感触还是比较多的，书中所呈现的不仅仅是班级管理中的方法、策略，同时也渲染了一种作为班级管理工作者的谦逊、认真、细致、仁爱等等一些从容的态度，我想这是需要我们年轻班主任去虚心学习的。

在协调师生关系、生生关系中，班主任要有“细节决定成败”的处置艺术，更需“有时不拘小节”的长远大智。具体从以下两个方面略谈吧！

一、    班主任要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的心智、无私和胸怀。

良好的班风促成与班主任的个人魅力、工作态度、勤思勤力是分不开的，要想管理好一个班级，利用自己的工作态度，个人魅力塑造一个优秀的班委团队是必不可少的，因为班主任是一个管理者，其实也是一个引领者和帮扶者，我们要像一个家长那样培养孩子，我们更应有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的心智、无私和胸怀。凡事我们首先应该想到的是班级，是班级内的每一个学生，只有常为他们之“忧”才能促使自己“勤思勤力”，也才具备“勤为”的基础。班级内所发生的每件事情，我们班主任应该总领全局、分类、分块对待处之，但切不可不知或完全放手。因为我们的肩膀虽不够分量或宽厚，但任何事情的发生，我们不管能否承担起到最后，但必须首当其冲，为什么？因为我们是自己班每一个学生的“家长”，我们不可以也没有任何理由推卸责任。否则，可想而知班级将会形成怎样的班风？我们的印象在学生中又会怎样？

因为教会孩子学会担当和承担责任，是一种美德，是一种人格，更是一种传统文化的延续！

再者就是我们要有“后天下之乐而乐”的态度和涵养，在此具体就不多说了，因为每一个师者，大都会“生乐而自乐”。

二、   班主任要学“像打中国太极一样”的为人处事艺术和态度。

班主任，压力大、责任大，在工作中所面临的群体不光只是班内的学生，还有这个班的任课老师，也还有学校各方面的事务，可以说“夹在中间的滋味是不容易体味的，是需要一定的心态和艺术的。”否则，难免会有一些委屈和情绪，这样久而久之无论是对班级、学校又或自身发展来说都是没有帮助的，所以在遇到事情需要去面临和处理的时候，我们要学会沟通、学会理解，在闲暇时我们可以学学“中国太极”柔与刚的融合、柔克刚的艺术，也许这样我们方能为自己的工作找到一种内心的平衡，才能更加无私的为班级服务和贡献。

总之，班主任的成长需要磨砺和经验积累，能够作为班主任其实很荣耀，因为在这个过程中，可以学到许多我们在作为任课老师时所无法体验的喜怒哀乐，所以今天我们该怎样做班主任？对于年轻教师来说，实属不易，但只有不易才能有所锻炼和成长，才能有机会对幸福的憧憬与收获，“不经历风雨，哪能见彩虹？”

不是么？！我们每一个奋斗一线的班主任。