饮料瓶、牛奶盒、纸筒……在幼师手中统统变玩具，孩子们玩嗨了~

玩转冰棍模具

冰棍模具是是幼儿生活中常见材料。借助游戏板，利用冰棍磨具上下两个部分的有效组合，帮助幼儿了解事物主要特征，获得规律排序，空间方向等基本经验。

最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需求。

瓶盖八音盒

瓶盖八音盒，借鉴了八音盒内部构造和基本的外形，让幼儿在滚轮相应位置拧上带凸点的瓶盖，转动滚轮，敲击铝板琴，奏出乐曲。简单方便的操作方式能让幼儿进行八音盒凸点的摆放。

让没有弹奏经验的孩子也能完成乐句的演奏，把游戏和乐曲演奏结合在了一起，满足幼儿的不同需求。

玩转饮料瓶

利用饮料瓶设计的直流瓶、翻转瓶、神秘瓶、音乐灯光喷泉、三层喷泉、顽皮瓶、龙卷风将生活中常见的压力、浮沉、虹吸等现象，用简单的玩具直观地呈现出来，促进幼儿仔细观察，亲身体验，不断尝试，进一步感受生活中科学的神奇，发展良好的探索品质与探索能力。

多变的纸筒

通过纸筒与纸棒的组合、纸棒与纸棒的组合以及纸筒与纸筒的组合，可以开展“走迷宫”“跨跳堡垒”“匍匐前进”“推拉滚筒”“骑车绕桩”“竹竿舞”等等游戏。

迷宫↓↓↓

匍匐前进↓↓↓

百变牛奶盒

牛奶盒，生活中最常见的物品，老师通过简单的剪贴，让牛奶盒“变形”为“花朵型”“蝴蝶结型”的建构材料，激发幼儿构造的主动性和意愿性，幼儿可以建构出高楼、小动物、擎天柱等等不同的造型，开展各类创意游戏。

“百变牛奶盒”还能拓展到户外，形成不同的运动小器械，满足幼儿跳高、钻爬等不同难度的挑战需求。

走走挡挡向前冲

玩具采用了棋盘格的方阵布局，从最简单的横向或纵向走棋，到利用游戏挡板，拦住对方通道，衍变出多种不同且多变的玩法。充满了趣味性和挑战性。

其实，这些教师DIY作品，可不只是为了让孩子“玩得开心”，背后都蕴含着教师根据不同年龄段孩子的特点所制订的教育目标，指向孩子各项能力的发展。可以说，每一件作品，都是源于教师的专业和对孩子的了解，体现了上海幼儿园教师队伍的整体素质和对学前教育的热爱。

事实上，因地制宜、就地取材为幼儿自制玩教具一直是我国学前教育的优良传统。《3-6儿童学习与发展指南》中明确提出，要遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，通过生活、游戏实现儿童的发展。

自制玩教具的评选对于贯彻落实幼儿园“以游戏为基本活动”的原则，深化幼儿园教育改革具有积极的意义。为此，教育部已经连续举办全国性的优秀自制玩教具展评活动。在前三届全国评选活动中，上海均取得不错的成绩和荣誉，也很好地体现了上海学前教育的发展水平。

据悉，在本届上海市幼儿园优秀自制玩教具评选活动网络申报平台开放期间，共收到各类作品472件，其中科学类97件、益智类100件、运动类89件、综合类98件、建构类32件、艺术类56件。

5月18日至5月24日，评审专家组根据《第四届上海市幼儿园优秀自制玩教具评选标准》，从教育性、科学性、创新性、实用性、趣味性等几个方面在对申报参加市级评选的作品进行了初评。初评采取网上盲评方式，通过标准分算法统计生成初评结果，经装备中心网站公示7天后进入复评阶段。

复评采用演示讲解的方式进行，每位作者现场演示后回答专家的提问。专家秉持“公平、公正”的原则对作品进行打分。根据分值高低排序，最终形成“第四届上海市幼儿园优秀自制玩教具评选活动”获奖名单，并推选优秀作品赴全国参评。

自制玩教具评选不仅是幼儿教师展示精心设计的作品展示，充分展现上海市幼儿园教师的智慧与才华，也是互相观摩学习、研讨交流的平台。

通过评选，上海幼儿园累积多年的优秀自制玩教具得到了挖掘和展示。随着学前教育改革的不断深入，上海涌现出许多优秀自制玩教具，对幼儿园教师尤其是新教师、非专业教师的自身发展和成长有很大帮助。教师通过自制玩教具不断学习研究幼儿发展的规律，摸索创新教育模式，完善教学工作的即得经验。优秀自制玩教具评选活动也在推动创意教学，鼓励教师开发适合幼儿发展的游戏等方面发挥了积极的作用。

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