班主任工作感悟
河北正定中学
时光飞逝，从2002年担任班主任到今天差不多8个年头，也算一个老班主任了。这8年中，带过本部理科班，分校理科普通班，分校理科重点班，分校文科普通班，可以说经历还是很丰富的。、
8年的班主任生涯，使我有很多收获，我在不断的反思总结，调整工作方式，创新工作方法。这是一段激情燃烧的岁月，还记得第一次班主任时忐忑不安，还记得第一届学生怕我怕的要死；还记得拿到歌咏比赛第一名时我在学生面前忍不住流泪；还记得早上和学生一起用力踏步点，一起喊班训……班主任生活带给很多难忘的回忆。在性格、习惯、人生观、价值观上都有了不小的进步。以前腼腆内向一些，现在可以侃侃而谈，在公众场合说话也可以面不改色心不跳。以前比较自我，现在学会了尊重别人，考虑别人的感受，换位思考，多替别人着想。以前遇到挫折失败往往比较消沉，在教育学生的过程中我也在意志品质方面得到了提升，在遇到失败后能够“笑对人生，永不言败”，能够正确看待失败和成功。这8年的班主任生活更多的感觉不是辛苦而是一种自身的进步。少了一些毛躁多了一些沉稳，少了一些严厉多了一些亲和，少了一些急躁多了一些耐心，少了一些短浅的认识多了一些长远的考虑。
下面我就把对班主任工作的最深的几点感悟和大家汇报一下，不当之处请老师们批评指正。
1.班主任必修课|——让自己的爱被学生理解，让学生学会感恩。
昨天在一本班主任杂志上看到一篇文章；一位全国优秀教师去世了，可是他班上的学生们没有任何伤痛感。原因是：他对学生要求非常严格，对学生也是全心付出。当别的班学生放学了，他还要留学生们再学习一个小时，怕学生们饿还让爱人给学生们蒸馒头。但是学生们非常反感，曾经有学生砸破他的锅，其中就包括他的女儿。我也听到这样的抱怨：这些没良心的家伙，怎么就不能理解班主任的良苦用心呢？我也反思自己的行为，当自认为真心为学生好时，是不是真的被学生所接受，在情感的交流方面做得是否够。我们都知道不被接受的爱是真正的爱，所以我们在真心为学生的长远发展着想做很多工作，付出很多时间和精力时，我们也应该花一些时间给学生讲讲自己想法，让学生们理解和支持，让我们的爱不打折扣，让我们的爱获得应有的响应和回报。
感恩教育我们都会开展，感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩同学、感恩学校、感恩周围的一切。就拿感恩学校来说如何向学生们阐述呢？我们东校区为什么有的学生对学校缺乏感情？我听到学生这样的回答：我来这个学校，掏了27000元的费用，学校就应该给我这样的服务，是学校欠我的。所以学生对学校缺乏感情，出现了顶撞老师、浪费水电、损坏公物等不好的行为。其实这种说法我们是可以理解的，就像我们小区的暖气不热，我也会想：我掏了钱就应该得到相应的服务，不然我就不满意。
我跟他说：如果没有正定中学这样好的学校，你有再多的钱也得不到这样的教育。比如在你家门口有个超市，大大方便了你的生活，确实是你得到物品付出金钱，看似是纯粹的金钱的关系，但是如果没有这个超市你可能浪费很多精力和时间。
我们有必要让学生理解我们的爱，学会感恩，让我们的爱体现应有的价值。
2.班主任是应试教育和素质教育达到最佳契合点的最关键环节。
现在的教育虽然进行了课程改革，但是评价环节没有改变，理想和现实的差距是很大的。我们班主任作为德育工作的主要力量，如果和非班主任任课老师一样只关注学习，学生的学习持续力、学习目标也会受到很大影响。
我们可以从以下几个环节加强德育教育，提高学生的综合素质。
（1）在常规要求中，严格要求不断提醒。让学生养成关注细节、认真负责，认同以常规促学习的理念，当人这个理念需要不断地提醒和督促。
（2）学习过程中，经常指导。勤学善问，乐于助人，不断完善自己、超越自己。懂得为什么学习？老师们都有这样的共识：现在学生人生观价值观缺失，不知道为什么学习，我借鉴了李镇西老师的说法：让更多的人因为你的存在而感到幸福！其实谁又是完全为了自己而活呢？到了上有老下有小的年龄，老人健康幸福，孩子健康成长，快快乐乐，自己就会感到很知足很快乐。快乐其实建立自身价值得以实现的基础上的，价值越大，快乐越多，在帮助别人时也获得了快乐，你在努力获得自身幸福时也为社会做出了贡献。
（3）考前考后。学会不再反思总结，不怕失败，学会查漏补缺，学会坚忍，学会自我调整，学会了坚持不懈。每次考后学生我都会开一个班会，这个班会我会确定一个主题，花很长时间制作精美课件，配有图片视频。内容涉及考后分析、心态调整、学习方法、如何看待成功与失败。其实考后是学生最容易听进劝告的时刻。每次学生们都很期待这个班会，反响也很好。
（4）集体活动和比赛，增强集体荣誉感责任感，参与意识和归属感。还可以培养学生组织能力，体现每个同学的价值。我一向特别关注集体活动和比赛，这是增强班级凝聚力的绝佳机会。
3．抓关键环节，减轻班主任的工作负担。
现在班级管理难度比较大，尤其我们东校区，压力大、工作时间长、班级琐事多。主要原因是：有些学生行为习惯差，小错不断，大错不犯；有些学生家长不能配合班级管理工作。如果我们每件事都亲力亲为确实就没有太多时间花在教学上了，毕竟我们首先是一个任课老师。抓关键环节可以使班主任工作减轻负担。（1）抓关键点：晚自习每节快上课时总会有人在铃响后在楼道内还打闹说笑，教室内也是热闹的象菜市场听不到上课铃响，我从一入学到现在基本上都会在每节晚自习上课前进入教室。学生们养成了习惯，每当快上课时就会安静下来，铃响后教室内就会立刻进入学习状态。还有体育课后，总是有同学在操场流连忘返，每次体育课后我都在教室门口等着，在最初几次有人迟到后，现在都能按时感到教室。还有像技术课、艺术课、阅读课，由于是大班上课，总有同学旷课或者带吃喝到教室，关注这些关键点能让学生养成良好的习惯，让他们感觉班主任无时不在，无处不在。
（2）抓关键时期。我们发现月初、月末、星期一和星期六是常规最容易出问题的时期，做好督促和提醒，减少违纪事情发生。
（3）抓住关键人。一个班级我们精力经常被极少数调皮、自律性差的学生牵扯。每当出现违纪时，叫家长、批评教育等花费很多时间。如果我们防患于未然，经常不断的提醒，比违纪后再处理花的时间和精力要少得多。一个班的核心是班主任，重要协助力量是班委会，定期召开班干部会，了解班级存在的问题，及时疏导处理。宿舍长是一个宿舍的核心，掌握本宿舍第一手材料，定期和宿舍长了解宿舍情况，能降低违纪同学对宿舍的影响。每次考后找成绩在后5名的学生谈话鼓励，给学生们一种信号，老师不会放弃任何一个同学，有助于其他同学端正态度，努力学习。
4..利用好班级空间加强家校合作。
对学生教育我们必须借助家长这个重要的教育力量，这里不仅仅是当学生违纪时让其回家反省的家长教育。而是在平时持续不断的家长教育。班级空间就是这样一个绝佳的平台。我从07年6月开办新浪的博客已经有3年的时间，深深感到它带给我的巨大帮助。
当时的想法是，传统的放假前的《家长通知书》是在上世纪90年代前信息不发达的时期的产物，通过班主任老师的评语让家长了解该学生在一学期内德智体美劳各方面的发展情况。但是这种方式越来越暴露出不足：
1、信息滞后，家长并不能及时准确了解学生在整个学期的具体的表现，有哪些进步和成绩，有那些违纪情况。而且现在许多学校把对学生的检测和考量细化到了每月甚至每周（例如月考、周考，月量化积分比较），不利于更好的发挥家庭教育的重要作用。
2、《家长通知书》一般采用邮寄的形式，以往经常会出现丢失情况，每封《家长通知书》的成本在1.2元左右，耗费财力但是用处不大。
3、每当临放假时便是班主任最忙的时候，如果认真写评语至少用五分钟。一般要写完全班的评语要用几天的时间，而且难免就会流于形式，写一些“劳动积极、学习刻苦、希望继续努力”等套话、虚话。
鉴于以上原因，我想如果采用其他方式是不是更好些。毕竟现在是信息发达的社会，人与人沟通的方式很多。电话、电子邮件、QQ、MSN等都可以作为交流沟通的手段，时代不同了，大多数家庭或工作单位都有计算机并且可以上网，所以具备了通过博客交流的先决条件。
通过博客交流弥补了传统方式的缺点，还有自身独特的优点。1、及时。把每个月的月考成绩和综合素质量化评分（包含学习、宿舍卫生就寝、纪律、考勤、体育等方面，每一方面都有明细的加分和减分细则）第一时间发表在博客里，并通过校信通（一种中国移动公司为学校安装的一种短信沟通方式,主要用来给学生家长进行联系）告诉家长。2、节约。3、期末评语因为每月都有汇总也就没有写的必要了，一般我会单独给学生发电子邮件，提一些建议，推荐励志方面的文章。4、在放假前我会把假期作业、要求发表在博客里，让学生、家长都清楚学校和班级的要求，使学生能在家长的督促下完成假期任务。使得班主任工作纵向延伸，实现时时德育。当然也可以增加班主任乐趣，减轻工作负担。
经过一段时间后，许多家长已经养成了每天浏览我的博客文章的习惯，及时了解班级的最新动态。我也逐渐增加了文章的涉及面，有精彩文章摘录，主要是包括以下几方面内容：
1、励志文章，这些文章是在学生在家时看的，帮助他们树立正确的人生观价值观，树立远大的目标，在假期也不放松对自己的要求和管理，学生也会通过留言反映班级建设的建议和意见，加强和学生的联系和沟通。
2、平时我还会把班会内容发表在博客里，比如学习方法班会、月考分析班会、感恩教育班会、爱国主义班会等等，接受家长的评点。学生家长很多是很懂教育的专家，说出的观点很新颖、很独到。也通过这些留言让我的班主任管理多了很多帮手，提高了我的班主任工作能力。他们也会提出一些建议和意见，提供很多素材，当我遇到问题时为我出谋划策，让我感觉和他们的关系近了，像朋友一样。比如一位家长（解放街小学校长）
但是，“严厉”不能随性而为，要把握好度，要讲究艺术。“严厉”至少要遵循一下原则：
另外我还会把一些班级活动的视频和照片发表，让家长能看到自己孩子都风采。在刚开学时我把学生军训的是放在博客里，一些家长留言说：看到自己的孩子时都流泪了，谢谢。
3、指导家庭教育。搞好家庭教育的指导是新时期班主任工作职责的拓展，也是提高班主任班主任水平新途径。有些学生家长的教育方法简单粗暴，多责骂少鼓励。致使有些学生从学习中得到更多的是挫败感，无法获得肯定和乐趣，所以班主任要做好指导工作。积极鼓励家长以各种方式学习家庭教育知识的理论和方法，让家长学会教育孩子，和学校班主任的教育形成同向的合力，协助班主任做好教育工作。
4．写自己的教育反思，如果写在本子上容易丢失，而在博客上发表不仅永久保存，还可以听听别人的意见。真是太妙了！另外我把一些班会素材放在博客里，以后可以再用，可以作为材料库，易于寻找。
我每天都会维护我的博客空间，很多现在学生家长的以前的学生家长都养成了每天打开电脑第一件事就是看看我的博客，了解班级的最新动态。现在博客的访问量已经达到近14万。通过博客我也认识了一些别的省份一些水平很高的班主任老师，从他们那里也有很大收获。我还加入了一些群：班主任群、高三学生家长群等等，这些群里的文章是我班级管理经验、班会素材、提高班级管理有效性的重要知识来源。毕竟这些文章已经经过筛选，节省了时间。还和李镇西、甘玉祥、王金战、孙云晓、朱永新以及中国基础教育网、中国教育报、班主任之友等建立了链接。从中不断汲取营养，不断进步，不断更新工作方法。
总之8年的班主任生涯，我收获很多，我喜欢这个角色。我的新浪博客账号是“我是幸福的班主任”，这是我的努力方向，也希望在座的每位老师都能做一个幸福的班主任，因为我们幸福了，就能传递幸福，学校就会幸福，家人就会幸福，学生们也就会幸福。
限于时间关系只能把我感触最深的几点向大家汇报，欢迎大家批评指正。
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