子熙好！今天上午不上课吧？前段时间遵妈妈嘱，主要说了些课外阅读的内容，顺带比较阅读了初中课文中名人写母亲的系列作品。常言书读百遍其义自见，又说读书破万卷下笔如有神。都道出了阅读与写作关系------阅读是写作的基础。读的多了，写也水到渠成。但是归根结底，读是为了写，是能将自己的内在思想情感外化为书面文字，作为学生，更功利一点，是为了得到卷面的分数。因此，将你其中一篇作文，做了些修改。你原文是照片，我看得不是很清楚(发现的几个别字也是猜个大概）现在将修改后的发你，你与本子上的原文对照下看看，想想。修改的思路是想完全尊重你本意来的，但后来还是做了些改变的。目的是希望能得到比较好的分数。有不明白的问我就是。
雨过天会晴
小学时候，我的成绩如过山车：一会儿上一会儿下，尤其是语文，时常垫底。成绩常处于中下游的我，逐渐失去信心，开始沉迷于手机游戏中。成绩一直往下掉。但贪玩的我无所谓，变得越来越不想学。直到妈妈那次的一番开导，我的状态才开始转变，成绩也慢慢好转。
记得那是个艳阳天，可我的心情却湿漉漉的。马上发试卷了，眼看前面同学急切盼望试卷的神态，我却希望发卷子的能够慢一点，再慢一点！我明白：这次又考砸了！但却又心存侥幸：希望我的几个不靠谱答案能蒙对，更希望老师手下留情，能给个合格。我一边祈祷着，一边接过试卷，遗憾！试卷上仍跳出三个刺眼的红色大字：不合格！哎…..我无力地低下头，默默咽了一口气，像往常一样，匆忙将试卷塞进书包。说实话，我已经习惯了这些。一回到家，马上又玩手机，好像只有这样，心情才似乎变好些。
正玩得入迷，妈妈下班了。我明白她肯定从班级群中知道我这次又考砸了，深吸了口气，准备再次领受她的电闪雷鸣，聆听的她的长篇大论。如果是以往，妈妈照例一定是脚步飞快，怒容满脸，厉声呵斥；而我照例一定是低眉垂首，愁容满面，小声分辩。可今天，妈妈脚步平静，神态平和，淡淡地说：“回来啦”。过了好一会儿，也没见预料中照例的狂风暴雨，真是西边出太阳了!？我偷偷抬起头。发现她正盯着我看，但眼神中没有了以往的生气、悲伤、无奈。已习惯呵斥与责骂的我，对此反而手足无措，满满的难过与羞愧。
吃过晚饭，妈妈耐心帮助我进一步明确学习目的，树立学习信心，与我一起认真分析成绩下降的原因，制定更科学的学习计划。尤其是仔细商定提高语文成绩的具体措施：阅读与写作结合，课内与课外结合，观察与思考结合等。我也主动提出将手机交由妈妈保管。依照计划，经过我们长期的坚持，我的成绩慢慢变好了。这次期中考试，原先一直最拉后腿的语文也进步了。
感谢妈妈带我走过了那段艰难时光。直到现在，我还清楚记得那晚临睡前妈妈的话：孩子啊，学习生活中，总有风风雨雨，只要我们一起努力，冒着风雨前行，即使风雨暂时不停，但勇往直前，总会走出阴雨，跑过去，前面是晴天！（850字）
注：
原文中发现的几个别字---依次-1、祈祷；2、深吸了口气；3、惭愧；4、报答。
不客气，请抽空对照原文读读，想想。有不明白的，直接问。毕竟想模仿少年的你口吻说话，不是说深了便是说浅了，肯定有不到位或越位的地方。
多交流，对你了解肯定会多一些，指导时也可能会少些无的放矢。
与原文改变最大的是你和妈妈面对事情的态度和方式：妈妈改变心态与方式了，更重要的是你主动了！你才是学习的真正主人！
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